2024

Ραδιόφωνο και Λογοτεχνία: Τρεις εκπαιδευτικοί προτείνουν στα παιδιά τους για τα Χριστούγεννα 2024

Το διήγημα «Στο Χριστό στο Κάστρο» του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη, που δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά το 1891 στο περιοδικό «Εστία», αναφέρεται στην προσπάθεια ενός ιερέα και μερικών συγχωριανών του να ταξιδέψουν την παραμονή των Χριστουγέννων, παρά τον άσχημο καιρό, στο Κάστρο της Σκιάθου για να σώσουν δύο συμπατριώτες τους που είχαν αποκλειστεί από το χιόνι. Ο Παπαδιαμάντης, με τον μοναδικό του τρόπο, εντάσσει τις παιδικές του αναμνήσεις σε ένα πανέμορφο διήγημα που μας μεταφέρει στην ελληνική ύπαιθρο και μας θυμίζει πώς ζούσαν οι άνθρωποι παλιά: μια ζωή γεμάτη κακουχίες, αλλά και γεμάτη από νοιάξιμο για τον συνάνθρωπο στις δύσκολες περιστάσεις, καθώς και αγάπη για τον Χριστό. Η ιστορία αυτή, πέρα από την περιπέτεια που περιγράφει, λειτουργεί και ως παραβολή για τη ζωή μας, αναδεικνύοντας την αξία της αλληλεγγύης και της πίστης.

Στο παρακάτω video μπορείτε να ακούσετε μια ραδιοφωνική παραγωγή όπου διαβάζει ο Δημήτρης Καταλειφός σε μουσική του Δημήτρη Αρσενόπουλου και με τεχνικό ήχου τον Τάσο Μπακασιέτα. Είναι μια παραγωγή του Γιώργου Ευσταθίου, για το ΤΡΙΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ.

Η ραδιοφωνική ακρόαση λογοτεχνικών έργων μπορεί να προσφέρει πολλά οφέλη σε παιδιά ηλικίας 13-15 ετών.
Πρώτον, ενισχύει τη φαντασία τους, καθώς η ακρόαση δημιουργεί εικόνες στο μυαλό τους χωρίς την ανάγκη οπτικής καθοδήγησης. Αυτό βοηθά στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της ικανότητας να σκέφτονται αφηρημένα.
Δεύτερον, ενισχύει τις δεξιότητες ακουστικής κατανόησης και συγκέντρωσης, καθώς τα παιδιά πρέπει να παρακολουθούν προσεκτικά το λόγο χωρίς να αποσπώνται από άλλες πληροφορίες.
Επίσης, η ακρόαση μπορεί να διευρύνει το λεξιλόγιό τους και να τους εξοικειώσει με λογοτεχνικά στυλ και τεχνικές αφήγησης, κάνοντάς τους πιο ευαισθητοποιημένα στην τέχνη της γλώσσας.
Τέλος, η ραδιοφωνική ακρόαση προσφέρει μια αίσθηση κοινότητας, αφού μπορεί να συνδυαστεί με συζητήσεις ή δραστηριότητες στην τάξη ή στο σπίτι, ενισχύοντας την κοινωνική αλληλεπίδραση.
Επειδή η ακρόαση λογοτεχνικών έργων είναι εκτός από διασκεδαστική, εκπαιδευτική και ιδανική για όσους έχουν πολύ ή λίγο χρόνο και επειδή μπορεί να αλλάξει τον τρόπο που ακούμε, διαβάζουμε ή μαθαίνουμε, ειδικά για τους νεαρούς/αρές αναγνώστες/στριες του σχολείου μας η κ. Χατζηβασιλείου Φωτεινή, θεολόγος, η κ. Φώτη Αικατερίνη, φιλόλογος και ο κ. Τολανούδης Μιχάλης, χημικός επέλεξαν και προτείνουν για τα Χριστούγεννα, τη ραδιοφωνική μεταφορά του διηγήματος “Στο Χριστό στο κάστρο”, του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη.
Καλά και ευλογημένα Χριστούγεννα!

Χριστουγεννιάτικο διήγημα Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη.
Πρωτοδημοσίευση 14 Δεκεμβρίου 1891 στο περιοδικό ΕΣΤΙΑ.

Και για όσους θέλουν να το διαβάζουν κιόλας ακολουθεί το κείμενο και μάλιστα σε πολυτονικό!!
Με υπερσυνδέσμους για όρους που χρειάζονται επεξήγηση!

(Κατὰ τὰς παραμονὰς τῶν Χριστουγέννων δύο νησιῶται, οἱ ὁποῖοι μετέβησαν διὰ κοπὴν ξύλων, ἀπεκλείσθησαν εἰς τὸ Κάστρον λόγω αἰφνιδίας πτώσεως χιόνος. Ὁ ἱερεὺς τῆς κωμοπόλεως ἀποφασίζει νὰ μεταβῇ εἰς τὴν ἐγκαταλελειμμένην ἐκκλησίαν τοῦ Κάστρου, διὰ νὰ λειτουργήσῃ καὶ συγχρόνως νὰ παράσχῃ βοήθειαν εἰς τοὺς ἀποκλεισθέντας. Ἡ διὰ ξηρᾶς μετάβασις εἶναι ἀδύνατος, ἡ δὲ διὰ θαλάσσης λίαν ἐπικίνδυνος λόγω τῆς θαλασσοταραχῆς. Παρά ταῦτα ὅμως ἡ ἀπόφασις τοῦ ἱερέως εἶναι ἀμετάτρεπτος. Τοῦτον ἀκολουθοῦν, ἐνθαρρυνόμενοι διὰ τοῦ παραδείγματός του, καὶ μερικοὶ ἄλλοι, ἄνδρες καὶ γυναῖκες. Μετὰ ταλαιπωρίας λόγω τῆς τρικυμίας ἔφθασαν εἰς τὸ Κάστρο καὶ εὗρον σώους τοὺς δύο ἀποκλεισθέντας.).

―Τό Γιάννη τό Νυφιώτη καί τόν Ἀργύρη τῆς Μυλωνοῦς, τούς ἔκλεισε τό χιόνι ἀπάν’ στό Κάστρο, τ’μ πέρα πάντα, στό Στοιβωτό τόν ἀνήφορο· τ’ ἀκούσατε;

Οὕτως ὡμίλησεν ὁ παπα-Φραγκούλης ὁ Σακελλάριος, ἀφοῦ ἔκαμε τήν εὐχαριστίαν τοῦ ἐξ ὀσπρίων κ’ ἐλαιῶν οἰκογενειακοῦ δείπνου, τήν ἑσπέραν τῆς 23 Δεκεμβρίου τοῦ ἔτους 1867. Παρόντες ἦσαν, πλήν τῆς παπαδιᾶς, τῶν δύο ἀγάμων θυγατέρων καί τοῦ δωδεκαετοῦς υἱοῦ, ὁ γείτονας ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός, πεντηκοντούτης, οἰκογενειάρχης, ἀναβάς διά νά εἴπῃ μίαν καλησπέραν καί νά πίῃ μίαν ρακιά, κατά τό σύνηθες, εἰς τό παπαδόσπιτο· κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ ἡ Καναλάκαινα, μεμακρυσμένη συγγενής, ἐλθοῦσα διά νά φέρῃ τήν προσφοράν της, χήρα ἑξηκοντοῦτις, εὐλαβής, πρόθυμος νά τρέχῃ εἰς ὅλας τάς λειτουργίας καί νά ὑπηρετῇ δωρεάν εἰς τούς ναούς καί τά ἐξωκκλήσια.

―Τ’ ἀκούσαμε κ’ ἡμεῖς, παπά, ἀπήντησεν ὁ γείτονας ὁ Πανάγος· ἔτσ’ εἴπανε.

―Τί, εἴπανε; Εἶναι σίγουρο, σᾶς λέω, ἐπανέλαβεν ὁ παπα-Φραγκούλης. Οἱ βλοημένοι, δέ θά βάλουν ποτέ γνώση. Ἐπῆγαν μέ τέτοιον καιρό νά κατεβάσουν ξύλα, ἀπάν’ ἀπ’ τοῦ Κουρούπη τά κατσάβραχα, στό Στοιβωτό, ἐκεῖ πού δέν μπορεῖ γίδι νά πατήσῃ. Καλά νά τά παθαίνουν!

―Μυαλό δέν ἔχουν, αὐτός οὑ κόσμους, θά πῶ, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ. Τώρα οἱ ἀθρῶποι γινῆκαν ἀπόκοτοι.

―Νά εἴχανε τάχα τίποτα κ’μπάνια μαζί τς; εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Ποιός τού ξέρ’; εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ.

―Θά εἴχανε, θά εἴχανε κουμπάνια, ὑπέλαβεν ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός. Ἀλλιῶς δέ γένεται. Πήγανε μέ τά ζεμπίλια τους γεμᾶτα. Καί τουφέκι θά εἶχαν, καί θηλειές σταίνουν γιά τά κοτσύφια. Εἶχαν πάρει κι ἁλάτι μπόλικο μαζί τους, γιά νά τ’ ἁλατίσουν γιά τά Χριστούγεννα.

―Τώρα Χριστούγεννα θά κάμουν ἀπάν’ στό Στοιβωτό τάχα; εἶπε μετ’ οἴκτου ἡ παπαδιά.

―Νά μποροῦσε κανείς νά τούς ἔφερνε βοήθεια; ἐψιθύρισεν ὁ ἱερεύς, ὅστις ἐφαίνετο κάτι μελετῶν μέσα του.

Ἦτον ἕως πενηνταπέντε ἐτῶν ὁ ἱερεύς, μεσαιπόλιος, ὑψηλός, ἀκμαῖος καί μέ ἀγαθωτάτην φυσιογνωμίαν. Εἰς τήν νεότητά του ὑπῆρξε ναυτικός, κ’ ἐφαίνετο διατηρῶν ἀκόμη λανθανούσας δυνάμεις, ἦτο δέ τολμηρός καί ἀκάματος.

―Τί βοήθεια νά τούς κάμουνε; εἶπεν ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός. Ἀπ’ τή στεριά ὁ τόπος δέν πατιέται. Ἔρριξε, ἔρριξε χιόνι κι ἀκόμα ρίχνει. Χρόνια εἶχε νά κάμῃ τέτοια βαρυχειμωνιά. Ὁ Ἅις Θανάσης ἔγιν’ ἕνα μέ τά Καμπιά. Ἡ Μυγδαλιά δέν ξεχωρίζει ἀπ’ τοῦ Κουρούπη.

Ὁ Πανάγος ὠνόμαζε τέσσαρας ἀπεχούσας ἀλλήλων κορυφάς τῆς νήσου. Ὁ παπα-Φραγκούλης ἐπανέλαβεν ἐρωτηματικῶς:

―Κι ἀπ’ τή θάλασσα, μαστρο-Πανάγο;

―Ἀπ’ τή θάλασσα, παπά, τά ἴδια καί χειρότερα. Γραιολεβάντες δυνατός, φουρτούνα, κιαμέτ. Ὅλο καί φρεσκάρει. Ξίδι μοναχό. Ποῦ μπορεῖς νά ξεμυτίσῃς ὄξ’ ἀπ’ τό λιμάνι, κατά τ’ Ἀσπρόνησο!

―Ἀπό Σοφράν τό ξέρω, Πανάγο, μά ἀπό Σταβέτ;

Ὁ ἱερεύς ἐπρόφερεν οὕτω τούς ὅρους Sopra vento καί Sotto vento, ἤτοι τό ὑπερήνεμον καί ὑπήνεμον, ἐννοῶν εἰδικώτερον τό βορειανατολικόν καί τό μεσημβρινοδυτικόν.

―Ἀπό Σταβέτ, παπά… μά εἶναι φόβος μήν τονε γυρίσῃ στό μαΐστρο.

―Μά… τότε πρέπει νά πέσουμε νά πεθάνουμε, εἶπεν ὡς ἐν συμπεράσματι ὁ ἱερεύς. Δέν εἶναι λόγια αὐτά, Πανάγο.

―Ἔ! παπά μ’, ὁ καθένας τώρα ἔχει τό λογαριασμό τ’. Δέν πάει ἄλλος νά βάλῃ τό κεφάλι του στόν τρουβά, κατάλαβες, γιά νά γλυτώσ’ ἐσένα.

Ὁ παπα-Φραγκούλης ἐστέναξεν, ὡς νά ᾤκτειρε τήν ἰδιοτέλειαν καί μικροψυχίαν, ἧς ζῶσα ἠχώ ἐγίνετο ὁ Πανάγος.

―Καί τί θά πάθουνε, τό κάτω κάτω; ἐπανέλαβεν, ὡς διά ν’ ἀναπαύσῃ τήν συνείδησίν του ὁ μαραγκός. Νά, θά εἶναι χωμένοι σέ καμμιά σπηλιά, τσακμάκι θά ‘χουν μαζί τους, ξύλα μπόλικα. Μακάρι νά μοῦ ‘χε κ’ ἐμέ ἡ Πανάγαινα ἀπόψε στήν παραστιά μου τή φωτιά πού θέν’ ἔχουν αὐτοί. Γιά μιά βδομάδα, πάντα θά εἴχανε κουμπάνια, καί δέν εἶναι παραπάν’ ἀπό πέντε μέρες πού ἀγρίεψε ὁ χειμώνας.

―Νά πήγαινε τώρα κανένας νά λειτουργήσῃ τό Χριστό, στό Κάστρο, ἐπανέλαβεν ὁ ἱερεύς, θά εἶχε διπλό μισθό, πού θά τούς ἔφερνε κι αὐτούς βοήθεια. Πέρσι πού ἦταν ἐλαφρότερος ὁ χειμώνας, δέν πήγαμε… Φέτος πού εἶναι βαρύς…

Καί διεκόπη, ὡς νά εἶπε πολλά. Ὁ ἀγαθός ἱερεύς εἶχεν ἦθος ἀνθρώπου λέγοντος οἱονεί κατά δόσεις ὅ,τι εἶχε νά εἴπῃ. Ἐκ τῶν ὑστέρων θά φανῇ ὅτι εἶχε τήν ἀπόφασίν του καί ὅτι ὅλα τά προοίμια ταῦτα ἦσαν μεμελετημένα.

―Καί γιατί δέν κάνει καλόν καιρό ὁ Χριστός, παπά, ἂν θέλῃ νά πᾶνε νά τόν λειτουργήσουνε στήν ἑορτή του; εἶπεν αὐθαδῶς ὁ μαστρο-Πανάγος.

Ὁ ἱερεύς τόν ἐκοίταξε μέ λοξόν βλέμμα, καί εἶτα ἠπίως τοῦ εἶπε:

―Ἔ! Πανάγο, γείτονα, δέν ξέρουμε, βλέπω, τί λέμε… Ποῦ εἴμαστε ἡμεῖς ἱκανοί νά τά καταλάβουμε αὐτά!… Ἄλλο τό γενικό καί ἄλλο τό μερικό καί τό τοπικό, Πανάγο… Ἡ βαρυχειμωνιά γίνεται γιά καλό, καί γιά τήν εὐφορίαν τῆς γῆς καί γιά τήν ὑγείαν ἀκόμα. Ἀνάγκη ὁ Χριστός δέν ἔχει νά πᾶνε νά τόν λειτουργήσουνε… Μά ὅπου εἶναι μία μερική προαίρεσις καλή, κ’ ἔχει κανείς καί χρέος νά πληρώσῃ, ἂς εἶναι καί τόλμη ἀκόμα, καί ὅπου πρόκειται νά βοηθήσῃ κανείς ἀνθρώπους, καθώς ἐδῶ, ἐκεῖ ὁ Θεός ἔρχεται βοηθός, καί ἐναντίον τοῦ καιροῦ, καί μέ χίλια ἐμπόδια… Ἐκεῖ ὁ Θεός συντρέχει καί μέ εὐκολίας πολλάς καί μέ θαῦμα ἀκόμα, τί νομίζεις, Πανάγο;… Ἔπειτα, πῶς θέλεις νά κάμῃ ὁ Χριστός καλόν καιρό, ἀφοῦ ἄλλες χρονιές ἔκαμε κ’ ἡμεῖς ἀπό ἀμέλεια δέν πήγαμε νά τόν λειτουργήσουμε;

Ὅλοι οἱ παρόντες ἠκροάσθησαν ἐν σιωπῇ τήν σύντομον καί αὐτοσχέδιον ταύτην διδαχήν τοῦ παπᾶ. Ἡ θειά τό Μαλαμώ ἔσπευσε νά εἴπῃ:

―Ἀλήθεια, παπά μ’, δέν εἶναι καλό πρᾶμα αὐτοδά, θά πῶ, ν’ ἀφήνουν τόσα χρόνια τώρα τό Χριστό ἀλειτούργητο, τήν ἡμέρα τῆς Γέννας του… Γιά ταῦτο θά μᾶς χαλάσ’ κι οὑ Θεός!

―Κ’ εἴχαμε κάμει κ’ ἕνα τάξιμο πέρυσι τό Δωδεκάμερο, ἀλήθεια, παπαδιά; εἶπεν αἴφνης στραφείς πρός τήν συμβίαν του ὁ ἱερεύς.

Ἡ παπαδιά τόν ἐκοίταξεν ὡς νά μήν ἐνόει.

―Ὁπού ἦταν ἄρρωστος αὐτός ὁ Λαμπράκης, ἐπανέλαβεν ὁ ἱερεύς δεικνύων τόν δωδεκαετῆ υἱόν του. Θυμᾶσαι τό τάμα πού κάμαμε;

Ἡ παπαδιά ἐσιώπα.

―Ἔταξες, ἂν γλυτώσῃ, νά πᾶμε, σά-μπροστά, νά λειτουργήσουμε τό Χριστό, τήν ἡμέρα τῆς ἑορτῆς του.

―Τό θυμοῦμαι, εἶπε σείουσα τήν κεφαλήν ἡ παπαδιά.

Τῷ ὄντι, ὁ μόνος υἱός τοῦ παπᾶ, ὁ δωδεκαετής Σπύρος, ὃν αὐτός ἀπεκάλει εἰρωνικῶς καί θωπευτικῶς Λαμπράκην, ἕνεκα τῆς ἄκρας ἰσχνότητος καί ἀδυναμίας, ἐξ ἧς ἔφεγγεν οἱονεί τό προσωπάκι του, εἶχε κινδυνεύσει ν’ ἀποθάνῃ πέρυσι τάς ἡμέρας τῶν Χριστουγέννων. Ἡ παπαδιά, ἥτις ἤγγιζεν ἤδη τό πεντηκοστόν, καί τόν εἶχε μόνον καί ὑστερόγονον, κατόπιν τεσσάρων ἐπιζώντων κορασίων, ὧν αἱ δύο πρῶται ἦσαν ὑπανδρευμέναι ἤδη, καί μετά ὀκτώ γέννας, ὧν αἱ δύο διδύμων, καί πέντε θανάτους, ἡ παπαδιά εἶχε τάξει, ἂν ἐγλύτωνε τό ἀγόρι της, νά ὑπάγῃ τοῦ χρόνου νά λειτουργήσῃ τόν Χριστόν.

Τό ἐνθυμεῖτο καί τό ἐσυλλογίζετο πρό ἡμερῶν, καί ἀπ’ ἀρχῆς τῆς ὁμιλίας τοῦ παπᾶ αὐτό μόνον ἐσκέπτετο. Ἀλλ’ ἔβλεπεν ὅτι ἐφέτος θά ἦτο δυσκολώτατον, φοβερόν, ἀνήκουστον τόλμημα, ἕνεκα τοῦ βαρέος χειμῶνος, καί ἐφρόνει ὅτι ὁ Χριστός θά ἦτο συγγνώμων καί θά παρεχώρει νέαν προθεσμίαν.

Ἐν τούτοις, γνωρίζουσα τήν συνήθη τακτικήν τοῦ παπᾶ, ὡς καί τήν ἰσχυρογνωμοσύνην του, ἀπεφάσισεν ἐνδομύχως νά μή ἀντιλέξῃ. Καί οὐ μόνον τοῦτο, ἀλλά καί ἄλλο τι ἡρωικώτερον καί εἰς πολλούς ἀπίστευτον· ὅπου ἀποφασίσῃ νά ὑπάγῃ ὁ παπάς, νά ὑπάγῃ κι αὐτή μαζί του.

Ἦτο γυνή δειλοτάτη, ἀλλά μόνον ἐνόσῳ εὑρίσκετο μακράν τοῦ παπᾶ. Ὅταν ἦτο πλησίον τοῦ παπᾶ της, ἐλάμβανε θάρρος, ἡ καρδία της ἐζεσταίνετο, καί δέν ἐφοβεῖτο τούς κινδύνους. Ἐάν τυχόν ἀνεχώρει ὁ παπάς, χωρίς αὐτῆς, νά ὑπάγῃ εἰς τό Κάστρον, ἡ καρδούλα της θά ἔτρεμεν ὡς τό πουλάκι τό κυνηγημένον. Ἀλλ’ ἐάν τήν ἔπαιρνε μαζί του, θά ἦτο ἡσυχωτάτη.

Ἡ μεγάλη κόρη, ἡ εἰκοσαέτις τό Μυγδαλιώ, ἐνόησεν ἀμέσως τά τρέχοντα, καί ἤρχισε, παρά τό πλευρόν τῆς μητρός της καθημένη, πλησίον τῆς ἑστίας, νά ὀλολύζῃ ταπεινῇ τῇ φωνῆ εἰς τό οὖς τῆς μητρός της.

―Ποῦ θά πᾶτε, θά πῶ; Παλαβώσατε, θά πῶ;… Μέ τέτοιον καιρό!… Νά πᾶτε στό Κάστρο! Ὤχ! καημένη… Τί νά γίνω;

Ἡ νεωτέρα κόρη, ἡ δεκαεξαέτις τό Βασώ, ἀρχίσασα καί αὐτή νά ἐννοῇ ὑπεψιθύρισε:

―Τί λέει;… Θά πᾶνε στό Κάστρο;… Κι ἄρχισες τά κλάματα! Μουρλάθηκες! Σιώπα, θά μέ πάρουν κ’ ἐμέ μαζί… Θά μέ πάρετε, μᾶ;

―Σούτ! Λ’φάξτε! εἶπεν αὐστηρῶς ἡ παπαδιά.

―Τί τρέχει; εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ, ἀκούσασα τούς ψιθυρισμούς ἐκεῖθεν τῆς ἑστίας.

―Τίποτε, Μαλαμώ, εἶπε μέ αὐστηρόν βλέμμα ὁ παπάς· ἡσύχασε. Πανάγο, εἶπε στραφείς πρός τόν γείτονα τόν μαραγκόν, εὑρών [[|εὔσχημον τρόπον νά τόν ἀποπέμψῃ, δέν πᾷς, νά ‘χῃς τήν εὐχή, νά πῇς τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ τοῦ Μπέρκα νά ‘ρθῇ ἀπό δῶ, τόνε θέλω νά τ’ πῶ;…

Ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός ἠγέρθη ὑψηλός, μεγαλόσωμος, ὀλίγον κυρτός, τινάξας τά σκέλη του.

―Πηγαίνω, παπά, εἶπε. Θέλω κ’ ἐγώ νά πάω νά ἰδῶ μή μὄχῃ τίποτα ἡ Πανάγαινα γιά νά φᾶμ’ ἀπόψε.

―Πήγαινε νά τοῦ πῇς πρῶτα κ’ ὕστερα γυρίζεις καί τρῶτε.

―Ἡ εὐχή σας. Καληνύχτα, παπαδιά.

Κ’ ἐξῆλθε.

―Τί λέει, θά πῶ, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ, μετά τήν ἀναχώρησιν τοῦ Πανάγου, θά πᾷς στό Κάστρο, παπά;

―Νά ἰδοῦμε τί θά μᾶς πῇ κι ὁ μπαρμπα-Στεφανής ὁ Μπέρκας.

―Ἰγώ, ἕνας-ιμ, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ, ἂ θέ πᾷς, ἔρχουμι.

―Κ’ ἰγώ, εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Δέν εἶναι γιά νά ‘ρθῇς ἐσύ, παπαδιά, εἶπεν ὁ ἱερεύς. Φτάνει πού θά κακοπαθήσω ἐγώ… Δέν πρέπει νά λείψουμε κ’ οἱ δύο ἀπ’ τό σπίτι.

―Ἰγώ τό ‘καμα τού τάμα, εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Μά ἂν πάω ἐγώ τό ἴδιο εἶναι.

―Δέν εἶμαι ἥσυχη, ἂν δέν εἶμαι κουντά σου, παπά μ’, εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Κ’ ἡμᾶς ποῦ θά μᾶς ἀφήσετε! ἔκραξε μέ δάκρυα εἰς τούς ὀφθαλμούς τό Μυγδαλιώ.

―Σιώπα, καημένη, εἶπε τό Βασώ. Θά μέ πάρ’νε κ’ ἐμένα μαζί, σιώπα!

―Ναί, ἐσένα σ’ φαίνεται πώς εἶσ’ ἀκόμα μικρή, χαδούλα μ’! Γιατί ἔτσ’ σ’ ἐμάθανε. Δέν φταῖς ἐσύ! εἶπε τό Μυγδαλιώ, ἐκχύνουσα τήν ἐνδόμυχον ζήλειαν της ἐπί τῇ τύχῃ τῆς ἀδελφῆς της, ἥτις, ὡς μικροτέρα, δέν εἶχε κρυφθῆ ἀκόμη, ἤτοι δέν ἀπείργετο τῆς κοινωνίας ὡς αἱ πρός γάμον ὥριμοι, καί ἀπέλαυε σχετικῆς τινος ἐλευθερίας.

Ὁ μικρός Λαμπράκης εἶχε πέσει ἐπί τόν τράχηλον τῆς μητρός του.

―Θά μέ πάρετε κ’ ἐμένα μαζί, μάνα; ἐψιθύρισε περιπτυσσόμενος τόν λαιμόν της.

―Τί λές, χαδούλη μ’! τί λές, πιδί μ’; ἀπήντησε φιλοῦσα αὐτόν ἡ παπαδιά. Ἐγώ, ἂν πάω, γιά σένα θά πάω, γιέ μ’· κι ἂν ἀπομείνω, γιά σένα θ’ ἀπομείνω, γιόκα μ’, γιά νά μήν κρυώσῃς. Ὅπως ἀποφασίσῃ ὁ παπάς σ’, μικρό μ’. Τώρα σύρ’ νά πῇς τήν προσευχή σ’ καί νά κάμῃς μετάνοια τ’ παπᾶ σ’, νά πλαγιάσῃς, γιά νά μή μαργώνῃς, κανάρι μ’!

―Ναί, θά πᾷς· ἂμ δέ θά πᾷς! ἔκραξε τό Μυγδαλιώ, ἀπαντῶσα, εἰς ἓν ρῆμα τῆς μητρός της.

―Σιωπᾶτε! ἀκόμα δέν ἀποφασίσαμε τίποτε, κ’ ἐσηκώσατ’ ἐπανάσταση, εἶπεν ὁ παπάς. Νά ἰδοῦμε τί θά μᾶς πῇ κι ὁ μπαρμπα-Στεφανής.

Εἶτα στραφείς πρός τήν παπαδιά:

―Μᾶς φέρανε τίποτε λειτουργιές, μπάριμ;

Ἡ παπαδιά ἔδειξε διά τοῦ βλέμματος, σκεπασμένας μέ ραβδωτήν δίχρουν σινδόνα, τάς ὀλίγας προσφοράς, ὅσας εἶχαν φέρει εἰς τήν οἰκίαν τοῦ ἱερέως τινές τῶν ἐνοριτισσῶν, μέλλουσαι νά μεταλάβωσι τῇ ἐπαύριον, παραμονῇ τῶν Χριστουγέννων. Ἡ θειά τό Μαλαμώ τάς εἶχεν ἰδεῖ πρό πολλοῦ, καί προσεπάθει νά τάς ξεσκεπάσῃ οἱονεί μέ τάς ἀκτῖνας τοῦ βλέμματος, νά μαντεύσῃ ὣς πόσαι νά ἦσαν.

―Μᾶς βρίσκεται καί τίποτε παξιμάδι; ἠρώτησε πάλιν ὁ ἱερεύς.

―Θά ἔμεινε κάτι ὀλίγο ἀπ’ τῆς Παναγιᾶς. Ὅλο τό Σαραντάημερο ζυμώνομε κί τρῶμε ἀπ’ τά βλογούδια, εἶπεν ἡ πρεσβυτέρα.

Βλογούδια ἦσαν οἱ μικροί σταυροσφράγιστοι ἀρτίσκοι, οἱ προσφερόμενοι ὑπό τῶν ἐνοριτῶν εἰς τούς οἴκους τῶν ἱερέων κατά τό Σαρανταήμερον. Ἀντί ὅμως ἀρτίσκων, αἱ περισσότεραι ἐνορίτισσαι κατά τούς τελευταίους χρόνους ἐπροτίμων νά προσφέρωσιν ἁπλοῦν ἄλευρον, καί διά τοῦτο ἡ παπαδιά εἶπεν ὅτι «ἐζύμωναν ἀπ’ τά βλογούδια».

Βῆμα ἠκούσθη εἰς τόν πρόδομον. Ἠνοίχθη ἡ θύρα καί εἰσῆλθεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής ὁ Μπέρκας, ὑψηλός, στιβαρός, σχεδόν ἑξηκοντούτης, μέ παχύν φαιόν μύστακα, μέ σκληρόν καί ἡλιοκαές δέρμα, φορῶν πλατύν κοῦκον καί καμιζόλαν μαλλίνην βαθυκύανον, μέ τό ζωνάρι κόκκινον δύο πιθαμές πλατύ. Κατόπιν τούτου ἐφάνη καί ἄλλη μορφή, ὀρθή ἱσταμένη παρά τήν θύραν. Ἦτο ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός, ὅστις, ἂν καί εἶχεν ἀφήσει τήν καλήν νύκτα, εἰπών ὅτι θά μετέβαινεν οἴκαδε νά δειπνήσῃ, οὐχ ἦττον, κεντηθείσης, φαίνεται, τῆς περιεργείας του νά μάθῃ τί τόν ἤθελαν τόν μπαρμπα-Στεφανή τόν Μπέρκαν, ἀνέβη καί πάλιν εἰς τήν οἰκίαν τοῦ παπᾶ.

―Καπετάν Στεφανή, εἶπεν ὁ ἱερεύς, τί λές, μ’ αὐτόν τόν καιρό, μπορεῖ κανείς νά πάῃ στό Κάστρο, μέ τ’ βάρκα, ἀπό Σταβέτ;

―Ἀπό Σταβέτ;… μέ τ’ βάρκα;… στό Κάστρο;… ἠκούσθη ἀπό τῆς θύρας ὡς καινή τις πρωθύστερος καί ἀνάστροφος ἐρωτηματική ἠχώ.

Ἦτο ὁ μαστρο-Πανάγος ὁ μαραγκός, μέ τήν κεφαλήν προέχουσαν ὣς τό ἀνώφλιον, μέ τήν μίαν πλευράν οἱονεί κολλημένην ἐπί τοῦ παραστάτου.

Ἀλλ’ ὁ μπαρμπα-Στεφανής, μόλις ἤκουσε τήν ἐρώτησιν τοῦ ἱερέως, καί χωρίς νά σκεφθῇ πλέον τοῦ δευτερολέπτου, μέ τήν χονδρήν, ταχεῖαν κ᾿ ἐμπερδεμένην προφοράν του ἀνέκραξε:

―Μπράβο! μπράβο! ἀκοῦς! ἀκοῦς! Στό Κάστρο; μετά χαρᾶς! ὄρεξη νά ‘χῃς, ὄρεξη νά ‘χῃς, παπά!

―Νά ἄνθρωπος! εἶπεν ὁ παπάς. Ἔτσι σέ θέλω, Στεφανή! Τί λές, εἶναι κίνδυνος;

―Κίντυνος, λέει; Ντίπ, καταντίπ, καθόλ’! Ἐγώ σᾶς παίρνω ἀπάνου μ’, παπά. Μονάχα πώς μπορεῖ νά κρυώσετε, τίποτε ἄλλο. Θά ‘ρθῇ, θά ‘ρθῇ κ’ ἡ παπαδιά, θά ‘ρθῇ κι ἄλλος κόσμος, πολύς κόσμος; Ἡ βάρκα εἶναι μεγάλη, κατάλαβες, παίρνει κί τριάντα νομάτοι, κί σαράντα νομάτοι, κί μ’ οὗλες τίς κουμπάνιες σας, μέ τά σέγια σας, μέ τά πράματά σας. Κ’ ἡ φουρτούνα τώρα, κατάλαβες, ὅσον πάει κί πέφτ’. Ταχιά θά ‘χουμε καλωσύνη, μπονάτσα, κάλμα. Ὅλο κί καλωσ’νεύει, νά, τώρα καλωσύνεψε!

Ὡς διά νά ψεύσῃ τήν διαβεβαίωσιν τοῦ γέροντος πορθμέως, ὀξύς συριγμός παγεροῦ βορρᾶ ἠκούσθη σείων τά δένδρα τοῦ κήπου καί τούς ξυλοτοίχους τοῦ μαγειρείου ἐπί τοῦ σκεπαστοῦ ἐξώστου τῆς οἰκίας, αἱ ὕελοι δέ καί τά παράθυρα ἀπήντησαν διά γοεροῦ στεναγμοῦ.

―Νά! ἀκοῦς; καλωσύνεψε! εἶπε καγχάζων θριαμβευτικῶς ὁ μαστρο-Πανάγος.

―Σιώπα ἐσύ, δέν ξέρ’ς ἐσύ, ἀνέκραξεν ὁ Στεφανής. Ἐσύ ξέρ’ς νά πελεκᾷς στραβόξυλα καί νά καρφώνῃς μαδέρια. Αὐτή εἶναι ἡ στερνή δύναμη τῆς φουρτούνας, εἶναι ἀέρας πού ψυχομαχάει. Αὔριο θά μαλακώσ’ ὁ καιρός, σᾶς λέω ἐγώ. Μπορεῖ νά ‘χουμε ἀκόμα καί καμμιά μικρή χιονιά, δέ σᾶς λέω, μά ἡμεῖς, ἀπό Σταβέτ, ἀνάγκη δέν ἔχουμε.

―Καί σάν τόνε γυρίσῃ στό μαΐστρο; ἐπέμεινεν ὁ μαραγκός.

―Κί χωρίς νά τόνε γυρίσῃ στό μαΐστρο, ἐγώ σ’ λέω πώς ἀπ’ τήν Κεχριά κ’ ἐκεῖ θέν’ ἔχουμε θαλασσίτσα, εἶπε τρίβων τάς χεῖρας ὁ Στεφανής. Αὐτά εἶναι ἀποθαλασσιές καί δέ λείπουν, κατάλαβες, κι ὁ κόρφος μπουκάρει ὁλοένα, κι οὗλο στρίβει. Μά δέ μᾶς πειράζ’ ἡμᾶς αὐτό. Ἐγώ σᾶς παίρνω ἀπάνου μ’, ὁ Στεφανής σᾶς παίρνει ἀπάν’ τ’!

―Μπράβο, Στεφανή, τώρα μ’ ἔκαμες ν’ ἀποφασίσω. Ἤπιες ρακί; Τράβα κι ἄλλο ἕνα, εἶπεν ὁ παπάς.

―Ἔχω πιεῖ πέντ’ ἓξ ὣς τώρα, ἔτσι νά ‘χω τήν εὐχή σ’, παπά.

―Πιέ κι ἄλλο ἕνα νά γίνουν ἑφτά.

Ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἐρρόφησε γενναίαν δόσιν ἐκ τῆς μικρᾶς φιάλης, τῆς πάντοτε κενουμένης καί οὐδέποτε στειρευούσης, τοῦ ἱερατικοῦ μελάθρου.

―Εἴσαστ’ ἕτοιμοι, εἴσαστ’ ἕτοιμοι; εἶπεν ἀκολούθως. Πῆρες τά ἱερά σ’, παπά, τά χαρτιά σ’ οὗλα, τά ‘χεις ἕτοιμα; Ἔχετε τίποτε πράματα νά σᾶς κουβαλήσω, γιά νά ‘μαστ’ ἀ-σένιο;

―Ἀπό τώρα; εἶπεν ὁ παπα-Φραγκούλης.

―Ἀπό τώρα! Τί λές; Νά εἴμαστ’ ἀ-πρόντο, παπά. Ἐγώ στές δυό θά ‘ρθῶ νά σᾶς φωνάξω, κ’ ἐσεῖς νά εἴσαστ’ ἀ-λέστα. Διάβασε τί θά διαβάσῃς, παπά, κί στές τρεῖς νά μπαρκάρουμε.

―Ἐγώ θά εἶμαι ξυπνητός ἀπ’ τή μιά, εἶπεν ὁ ἱερεύς, γιατί ἔχω τό ξυπνητήρι μου… κ’ ἔπειτα εἶμαι καί μοναχός μου ξυπνητήρι. Μά στές τρεῖς εἶναι πολύ νωρίς. Νά χαράξῃ, Στεφανή, καί νά μπαρκάρουμε.

―Στές τρεῖς, στές τέσσερες, παπά, γιά νά μήν πέσῃ ὁ ἀέρας, νά τόν ἔχουμε πρύμα ὣς τές Κουκ’ναριές, νά ‘χουμε μέρα μπροστά μας. Ἀπό κεῖ ὣς τό Μανδράκι κι ὣς τόν Ἀσέληνο, τραβοῦμε σιγά-σιγά μέ τό κουπί. Ἀπό κεῖ ὣς τίς Κεχρεές κι ὣς τήν Ἁγία Ἑλένη, θά μᾶς παίρνῃ ἀγάλι-ἀγάλια μέ τό πανάκι. Κι ἀπ’ τήν Ἁγία Ἑλένη κ’ ἐκεῖ, ἂν δέν μπορέσουμε νά μ’ντάρουμε…

―Ἔ, ὕστερα;

―Ἐγώ θαλασσώνω καί βγαίνω στή στεριά, καί σᾶς τραβῶ μέ τήν μπαρούμα ὣς τόν Ἁι-Σώστη.

Ἐκάγχασαν ὅλοι πρός τόν ἀστεϊσμόν τοῦ ἁπλοϊκοῦ ναύτου, ὁ δέ παπάς, ὅστις ἐφοβεῖτο καί αὐτός τήν τροπήν τοῦ ἀνέμου εἰς τό μέρος περί οὗ ὁ λόγος, παρετήρησε πρός παραμυθίαν τῶν ἀκροατῶν:

―Μά ἐγώ λέω ὅτι θά μπορέσουμε στεριά νά τραβήξουμε στήν ἀκρογιαλιά, τόν κρεμνό τόν ἀνήφορο. Ὅσο ψηλά κι ἂν τό στοίβαξε τό χιόνι στά βουνά, στές ἀκρογιαλιές ὁ τόπος πατιέται.

Ἔμειναν σύμφωνοι νά ἔλθῃ ὁ λεμβοῦχος νά τούς δώσῃ εἴδησιν εἰς τάς τρεῖς, διά νά ἑτοιμασθοῦν, καί εἰς τάς τέσσαρας νά ἐκκινήσωσιν. Ὁ παπα-Φραγκούλης διέταξε νά τεθῶσιν εἰς σάκκους αἱ προσφοραί ὅσας εἶχε, καί τινα δίπυρα, καί εἰς δύο μεγάλα κλειδοπινάκια ἔθεσεν ἐλαίας καί χαβιάρι. Ἐγέμισε δύο ἑπταοκάδους φλάσκας μέ οἶνον ἀπό τήν ἐσοδείαν του. Ἐτύλιξεν εἰς χαρτία δύο ἢ τρία ξηροχτάποδα, καί μικρόν κυτίον τό ἐγέμισεν ἰσχάδας καί μεγαλόρραγας σταφίδας. Τά δύο παπαδοκόριτσα, μέ τά παράπονα καί τούς γογγυσμούς της ἡ μία, μέ τούς κρυφίους γέλωτας καί τήν ἐλπίδα τῆς συμμετοχῆς τοῦ ταξιδίου ἡ ἄλλη, ἔβρασαν ὅσα αὐγά εἶχαν, ἕως τέσσαρας δωδεκάδας, καί τά ἔθεσαν εἰς τόν πάτον ἑνός καλαθίου, τό ὁποῖον ἀπεγέμισαν εἶτα μέ δύο πρόσφορα τυλιγμένα εἰς ὀθόνας, μέ κηρία καί μέ λίβανον. Προσέτι ὁ παπα-Φραγκούλης εἶχε παρακαλέσει τόν μπαρμπα-Στεφανήν νά περάσῃ ἀπό τά σπίτια δύο ἐμποροπλοιάρχων φίλων του, ἐκ τῶν παραχειμαζόντων μέ τά πλοῖά των εἰς τόν λιμένα, νά τούς παρακαλέσῃ ἐκ μέρους του νά τοῦ στείλουν, ἂν τούς εὑρίσκετο, ὀλίγον κρέας σαλάδο, ἐξ ἐκείνου τό ὁποῖον μαγειρεύουν εἰς τά πλοῖα τά ἐκτελοῦντα μακρούς πλοῦς. Ἐκεῖνοι φιλοτιμηθέντες ἔστειλαν δύο μεγάλα τεμάχια, ἕως πέντε ὀκάδας τά δύο.

Ὅλας ταύτας τάς προμηθείας ἔκαμνεν ὁ παπάς προβλεπτικῶς διά τούς ἀποκλεισθέντας εἰς τό βουνόν ἀπό τήν χιόνα, περί ὧν ἔγινε λόγος ἐν ἀρχῇ, καθώς καί δι’ ἑαυτόν καί τούς μεθ’ ἑαυτοῦ συνεκδημήσοντας προσκυνητάς, καθόσον ἐνδεχόμενον ἦτο νά θυμώσῃ καί πάλιν ὁ καιρός καί νά τούς κλείσῃ ὁ χειμών εἰς τό Κάστρον, ἂν ἐν τοσούτῳ ἔμελλον νά φθάσωσιν εἰς τό Κάστρον σῶοι καί ὑγιεῖς. Πρίν κατακλιθῇ, ὁ παπα-Φραγκούλης ἔστειλε μήνυμα εἰς τόν συνεφημέριόν του τόν παπ’ Ἀλέξην, ὅστις ἄλλως ἦτο καί ὁ ἐφημέριος τῆς ἑβδομάδος, ὅτι δέν θά ἦτο συλλειτουργός τήν ἐπιοῦσαν, παραμονήν τῶν Χριστουγέννων, ἐν τῷ ἐνοριακῷ ναῷ, καθόσον ἀπεφάσισε, σύν Θεῷ βοηθῷ, νά ὑπάγῃ νά λειτουργήσῃ τόν ναόν τοῦ Χριστοῦ, εἰς τό Κάστρον.

Εἶχαν πάρει εἴδησιν ἀφ’ ἑσπέρας δύο-τρεῖς ἐνορίτισσαι, γειτόνισσαι τοῦ παπᾶ, διότι ὁ Πανάγος ἐξελθών ἀνεκοίνωσε τό πρᾶγμα εἰς τήν γυναῖκά του, καί αὕτη τό διηγήθη εἰς τάς γειτονίσσας. Ἐπίσης καί ἡ θειά τό Μαλαμώ ἐστάλη νά φέρῃ εἴδησιν εἰς τόν κύρ Ἀλεξανδρήν τόν ψάλτην, μεθ’ ὃ ἐξελθοῦσα ἔσπευσε νά προσηλυτίσῃ δύο ἢ τρεῖς πανηγυριστάς καί ἄλλας τόσας προσκυνητρίας.

Ὅταν ἔμελλον νά ἐπιβιβασθῶσιν, εὑρέθησαν δεκαπέντε ἄτομα. Ἡ ἀπόφασις τοῦ παπᾶ καί ἡ γενναιότης τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ, μετά τήν πρώτην ἔκπληξιν, ἐνέβαλε θάρρος εἰς ἄνδρας καί γυναῖκας. Ἦσαν δέ ὅλοι ἐξ ἐκείνων, οἵτινες συχνά τρέχουσιν, ἄρρητον εὑρίσκοντες ἡδονήν, εἰς πανηγύρια καί εἰς ἐξωκκλήσια. Ἦσαν ὁ παπα-Φραγκούλης μετά τῆς παπαδιᾶς, τῆς Βασῶς καί τοῦ Σπύρου, ὁ μπαρμπα-Στεφανής μετά τοῦ δεκαεπταετοῦς υἱοῦ, ὅστις ἦτο καί ὁ ναύτης του, ἡ θειά τό Μαλαμώ, ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ὁ ψάλτης, τρεῖς ἄλλοι πανηγυρισταί καί τέσσαρες προσκυνήτριαι. Τήν τελευταίαν στιγμήν προσετέθη καί δέκατος ἕκτος.

Οὗτος ἦτο ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς, ὁ ἀδελφός τοῦ Ἀργύρη, τοῦ ἀποκλεισμένου ἀπό τάς χιόνας. Ἦλθεν εἰς τήν ἀποβάθραν μέ σάκκον πλήρη τροφίμων καί μέ ἄλλα τινά ἐφόδια διά τήν ἐκδρομήν. Ἰδών αὐτόν ὁ ἱερεύς·

―Πῶς τό ἔμαθες, Βασίλη; τοῦ λέγει.

―Τό ἔμαθα παπά, ἀπ’ τό μαστρο-Πανάγο τό μαραγκό.

―Τί ὥρα καί ποῦ τόν εἶδες;

―Κατά τάς δέκα τόν ηὗρα εἰς τό καπηλειό τοῦ Γιάννη τοῦ Μπούμπουνα. Εἶχε φάει ψωμί κ’ ἐβγῆκε νά πιῇ δυό τρία κρασιά μέ τό ἰσνάφι. Ἔλεγε πώς ἀποφασίσατε νά πᾶτε στό Κάστρο, καί σᾶς ἐκατάκρινε γιά τήν τόλμη. Μά ἐγώ τό χάρηκα, γιατί ἀνησυχῶ γιά κεῖνον τόν ἀδερφό μου, καί θέλω νά ‘ρθῶ μαζί σας ἂν μέ παίρνετε.

―Ἂς εἶναι, καλῶς νά ‘ρθῇς, εἶπεν ὁ ἱερεύς.

Ἐξέπλευσαν. Ἐστράφησαν πρός τό μεσημβρινοδυτικόν τοῦ λιμένος, ἔβαλαν πλώρη τό ἀκρωτήριον Καλαμάκι. Ὁ ἄνεμος ἦτο βοηθητικός, καί ὁ πλοῦς εὐοίωνος ἤρχιζε. Ναί μέν, ἐκρύωναν πολύ, ἀλλ’ ἦσαν ὅλοι βαρέως ἐνδεδυμένοι. Ὁ παπάς ἐκάθισεν εἰς τό πηδάλιον φορῶν τήν γούναν του. Ἡ πρεσβυτέρα εἶχε τό σάλι της τό διπλό, ἡ θειά τό Μαλαμώ εἶχε τό βαρύ γουνάκι καί τήν κουζούκα της. Ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἦτο μέ τήν νιτσεράδα του, μέ τόν κηρωτόν πῖλόν του μέ τόν ἱμάντα δεδεμένον ὑπό τόν πώγωνα, μέ τά μακρά πτερύγια σκεπάζοντα τά ὦτα, καί ὁ υἱός του Σπύρος, ὁ καλούμενος κοινῶς τό Μπερκάκι, μέ τάς πρεκνάδας καί μέ τάς βούλας εἰς τό πρόσωπον, ἦτο μέ τά μανίκια τῆς μαλλίνης καμιζόλας του ἀνασφουγγωμένος ὣς τούς ἀγκῶνας.

Εὐτυχῶς δέν ἐχιόνιζεν, ἀλλ’ ὁ ἄνεμος ἦτο παγερός. Αἴθριος ὁ οὐρανός, σαρωμένος ἀπό τόν βορρᾶν. Ἡ σελήνη ἦτο εἰς τό πρῶτον τέταρτον, καί εἶχε δύσει πρό πολλοῦ. Τά ἄστρα ἔτρεμαν εἰς τό στερέωμα, ἡ πούλια ἐμεσουράνει, ὁ γαλαξίας ἔζωνε τόν οὐρανόν. Ὁ πῆχυς καί ἡ ἄρκτος καί ὁ ἀστήρ τοῦ πόλου ἔλαμπαν μέ βαθεῖαν λάμψιν ἐκεῖ ἐπάνω. Ἡ θάλασσα ἔφρισσεν ὑπό τήν πνοήν τοῦ βορρᾶ, καί ἠκούοντο τά κύματα πλήττοντα μετά ρόχθου τήν ἀκτήν, εἰς ἣν μελαγχολικῶς ἀπήντα ὁ φλοῖσβος τοῦ ὕδατος περί τήν πρῷραν τῆς μεγάλης καί δυνατῆς βάρκας.

Ἔκαμψαν τό Καλαμάκι, καί ἀκόμη δέν εἶχε χαράξει. Ἤρχισε μόλις νά γλυκοχαράζῃ πέραν τῆς ἀγκάλης τοῦ Πλατανιᾶ. Ἔφεξαν εἰς τόν Στρουφλιά, ἀντικρύ τοῦ τερπνοῦ καί συνηρεφοῦς δάσους τῶν πιτύων, ἐξ οὗ ἡ θέσις ὀνομάζεται Κουκ’ναριές. Τότε οἱ ἐπιβάται εἶδον ἀλλήλους ὑπό τό πρῶτον λυκόφως τῆς ἡμέρας, ὡς νά ἔβλεπαν ἀλλήλους πρώτην φοράν. Πρόσωπα ὠχρά καί χείλη μελανά, ρῖνες ἐρυθραί καί χεῖρες κοκκαλιασμέναι. Ἡ θειά τό Μαλαμώ εἶχεν ἀποκοιμηθῆ δίς ἤδη ὑπό τήν πρύμνην, ὅπου ἔσκεπε τό πρόσωπόν της μέ τήν μαύρην μανδήλαν ὣς τήν ρῖνα, μέ τήν ρῖνα σχεδόν ὣς τά γόνατα. Ὁ κύρ Ἀλεξανδρής εἶχε πάρει δύο τροπάρια παραπλεύρως αὐτῆς, ὀνειρευόμενος ὅτι ἦτο ἀκόμη εἰς τήν κλίνην του, καί ἀπορῶν πῶς αὕτη ἐκινεῖτο εὐρύθμως ὡς βρεφικόν λίκνον. Ὁ υἱός τοῦ παπᾶ, ὁ Σπύρος, ἔκαμε συχνές μετάνοιες, καί ὅσον αἷμα εἶχεν, εἶχε συρρεύσει ὅλον εἰς τήν ρῖνά του, ἥτις ἦτο καί τό μόνον ὁρατόν μέλος τοῦ σώματός του. Ἡ παπαδιά ἐν τῇ εὐσεβεῖ φιλοστοργίᾳ της εἶχε κρίνει ὅτι ὤφειλε νά τόν πάρῃ μαζί, ἀφοῦ δι’ αὐτόν ἦτο τό τάξιμον. Τόν ἀπέσπασεν ἀποτόμως τῆς κλίνης, τόν ἔνιψε καί τόν ἐνέδυσε μέ διπλᾶ ὑποκάμισα, δύο φανέλας, χονδρόν μάλλινον γελέκιον, διπλοῦν σακκάκι κ’ ἐπανωφόρι, καί περιετύλιξε τόν λαιμόν του μέ χνοῶδες ὁλομάλλινον μανδήλιον, ποικιλόχρουν καί ραβδωτόν, μακρόν καταπῖπτον ἐπί τό στέρνον καί τά νῶτα. Τώρα παρά τήν πρύμνην ἀριστερόθεν τοῦ παπᾶ καθημένη, ἀριστερά της εἶχε τόν Σπύρον, καί ζητοῦσα αὐτομάτως νά ψηλαφήσῃ τούς βραχίονας καί τό στῆθός του, δέν εὕρισκε σχεδόν σάρκα ὑπό τήν βαρεῖαν σκευήν, δι’ ἧς εἶχε περιχαρακώσει τόν υἱόν της.

Ὁ παπάς, ὅστις δέν εἶχεν ἀποβάλει τήν φαιδρότητά του, οὐδ’ ἔπαυε ν’ ἀνταλλάσσῃ ἀστεϊσμούς καί σκώμματα μέ τόν μπαρμπα-Στεφανήν, στρεφόμενος πρός αὐτήν ἐνίοτε τῆς ἔλεγε:

―Νά, γι’ αὐτόνε τό Λαμπράκη, τό γιό σου, τά παθαίνουμε αὐτά, παπαδιά.

―Κί τί πάθαμε μέ τ’ δύναμ’ τ’ Θεοῦ; ἀπήντα ἡ παπαδιά, ἥτις, κατά βάθος, πολύ ἀνησύχει μέ αὐτό τό παράτολμον ταξίδιον. Εὐτυχῶς, ἡ παρουσία τοῦ παπᾶ τῆς ἔδιδε θάρρος.

―Δέ μ’ λές, παπαδιά, εἶπε μέ τήν τραχεῖαν φωνήν του ὁ μπαρμπα-Στεφανής, θελήσας ν’ ἀστεϊσθῇ καί μέ τήν πρεσβυτέραν, δέ μ’ λές, γιατί λένε: «Κύρι’ ἐλέησον! παπαδιά· πέντε μῆνες δυό παιδιά!»

―Γιατί, μαθές, τό λένε; ἀπήντησε χωρίς νά πειραχθῇ ἡ πρεσβυτέρα. Πάρε παράδειγμα ἀπό μένα. Ὀχτώ γέννες, δέκα παιδιά.

―Θά πῇ, τό λοιπόν, πώς οἱ παπαδιές εἶναι πολύ καρπερές. Μά γιατί;

―Γιατί οἱ παπάδες δέ λείπουν χρόνο-χρονικῆς ἀπό κοντά τους, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ.

―Νά, τό Μαλαμώ πάλι τό κατάλαβε, εἶπεν ὁ παπάς, δέν σᾶς τό ‘λεγα ἐγώ; Ἐσύ κι ὁ ἐξάδερφός σου ὁ Ἀλεξανδρής (ἐννοῶν τόν ψάλτην) ἔχετε μεγάλον νοῦ.

Ὁ παπάς δέν ἔπαυε ν’ ἀστεΐζεται μέ ὅλας τάς ἐν τῷ πλοιαρίῳ ἐνοριτίσσας του. Εἰς τήν μίαν ἔλεγε: «Μά κεῖνος ὁ Θοδωρής (ἐννοῶν τόν ἄνδρα της) κοιμᾶται ὅταν τά φτιάνῃ αὐτά τά παιδιά;» Εἰς τήν ἄλλην: «Μά δέν εἶναι καμμιά πού νά μή θέλῃ παντρειά! Ἐγώ ἔχω στεφανωμένα, τριάντα χρόνια τώρα, παραπάν’ ἀπό διακόσια ἀνδρόγυνα, καί καμμιά δέν εὑρέθη νά πῇ πώς δέν θέλει!»

Ἀλλά τό κυριώτερον θῦμα τοῦ παπα-Φραγκούλη ἦτον ὁ Ἀλεξανδρής ὁ ψάλτης. Ἔξαφνα τόν ἠρώτα:

―Δέ μοῦ λές, Ἀλεξανδρή, τί θά πῇ, τώρα, στήν καταβασία τῶν Χριστουγέννων, «ὁ ἀνυψώσας τό κέρας ἡμῶν»; Ποιός εἶν’ αὐτός, ὁ ἀνυψώσας;

―Νά, ὁ ἀνιψιός σας, ἀπήντα ὁ κύρ Ἀλεξανδρής μή ἐννοῶν ἄλλως τήν λέξιν.

―Καί τί θά πῇ «Σκῦλα Βαβυλών τῆς βασιλίδος Σιών»; ἠρώτα πάλιν ὁ παπάς.

―Νά, σκύλα Βαβυλών, ἀπήντα ὁ ψάλτης, νομίζων ὅτι περί σκύλας πράγματι ἐπρόκειτο.

Ταῦτα ἐλέγοντο ἐνόσῳ ἦτο ὑπήνεμος ἡ βάρκα, μέ τάς κώπας βραδυποροῦσα, δεξιόθεν παραπλέουσα τόν Ἀνάγυρον καί τόν Ἀσέληνον, ἀριστερόθεν πελαγωμένη ἀντικρύ τῶν Τρικέρων καί τοῦ Ἀρτεμισίου. Ὁ παπα-Φραγκούλης ἐκάθητο κυβερνῶν εἰς τό πηδάλιον, οἱ ἄλλοι ἐβοήθουν εἰς τήν κωπηλασίαν. Καί αὐτός ὁ κύρ Ἀλεξανδρής, ἂν καί ἀτζαμής περί τά ναυτικά πράγματα, ᾐσθάνθη τήν ἀνάγκην νά κωπηλατήσῃ διά νά ζεσταθῇ. Κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ ἐκωπηλάτησε σχεδόν ἐπί ἡμίσειαν ὥραν. Εὐτυχῶς, ἂν κ’ ἐκρύωναν ὅλοι, καί αἱ ψυχραί ριπαί αἱ κατερχόμεναι ἀπό τῶν χιονοφόρτων ὀρέων ἐξύριζον τά ὦτα καί τούς λαιμούς των, εἶχον ὅμως τούς πόδας θερμούς, τό εὐεργετικόν τοῦτο ἀποτέλεσμα τῆς γειτνιάσεως τοῦ πόντου. Ὁ ἥλιος εἶχε προβάλει ἀπό τά σύννεφα ἐπ’ ὀλίγας στιγμάς (ἥλιος μέ τά δόντια, ― γριά μέ τά χταπόδια! ἀνέκραξεν ὁ Λαμπράκης) διότι, ἐνῷ τήν νύκτα ᾐθρίαζε κ’ ἐγίνετο «ὁ οὐρανός καντήλι», τήν ἡμέραν συνήγοντο πάλιν τά νέφη, καί ὁ βορρᾶς ἐφαίνετο ὑποχωρῶν εἰς τόν ἀπηλιώτην, ὡς νά ἠπειλεῖτο βροχή· ἀλλά μόλις ἐπρόβαλε, κ’ ἐφάνη ὡς νά ἔβλεπε ποία ἦτο ἡ ὑψηλοτέρα καί ἐγγυτέρα κορυφή ἐκ τῶν καταλεύκων ὀρέων ὁλόγυρα, ἡ τοῦ Πηλίου ἢ ἡ τοῦ Ὄθρυος, διά νά σπεύσῃ τό ταχύτερον νά κρυφθῇ. Ἀλλά τά νέφη σωρευθέντα πάλιν τόν ἀπήλλαξαν τοῦ κόπου τούτου.

Ἡ ἀκριβής ἀπόστασις ἀπό τοῦ μεσημβρινοῦ λιμένος ἕως τό βορεινότερον ἄκρον τῆς νήσου, ὅπου ἔπλεον, θά ἦτο ὣς δέκα ναυτικῶν μιλίων. Ὁ παπάς ἔβλεπεν ὅτι ἤθελον νυκτώσει, πρίν φθάσωσιν εἰς τό Κάστρον. Ἦτο μεσημβρία ἤδη, καί δέν ἔφθασαν ἀκόμη εἰς τήν Κεχρεάν, τήν ὡραίαν μελαγχολικήν κοιλάδα, μέ τάς ἐλαιοφύτους κλιτῦς, μέ τόν Ἀραδιᾶν, τόν πυκνόν δρυμῶνά της, μέ τό ρεῦμα καί τάς πλατάνους καί τούς νερομύλους της. Ὅταν ἔφθασαν εἰς τήν Κεχρεάν, συνέβη ἐκεῖνο τό ὁποῖον ὁ μέν κακόμαντις Πανάγος προέλεγεν, ὁ δέ Στεφανής δέν ἠγνόει καί ὁ παπα-Φραγκούλης προέβλεπεν. Εἴτε τροπή εἰς τόν μαΐστρον ἦτο, εἴτε ἀποθαλασσιά καί [[«μπουκάρισμα τοῦ κόρφου», τά κύματα ἤρχισαν νά ὀγκοῦνται κατάπρῳρα τοῦ μικροῦ σκάφους, καί ἡ βάρκα μέ τό λευκόν πανίον της, καί μέ τόν φλόκον καί τήν ἀντένα της, ἤρχισε νά σκιρτᾷ ἐπί τῶν κυμάτων, ὁμοία μέ Ἑλληναλβανόν χορεύοντα ἡρωικούς χορούς μέ τόν λευκόν χιτῶνα ἀνεμίζοντα, μέ τόν ἕνα βραχίονα τριγωνοειδῆ εἰς τήν μέσην, μέ τόν ἄλλον ὑψιτενῆ καί παίζοντα τά δάκτυλα. Αἱ γυναῖκες ἤρχισαν νά δειλιῶσιν. Ἡ θειά τό Μαλαμώ ἠρώτα τόν παπά ἂν δέν ἦτο καλόν ν’ ἀποβιβασθῶσι καί ἀνέλθωσιν εἰς τήν Παναγίαν τήν Κεχρεάν νά λειτουργήσωσιν, ὅπως ἑορτάσωσιν ἐκεῖ τά Χριστούγεννα. Ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ζαλισθείς ἐζάρωσεν εἰς μίαν γωνίαν, καί οἱ ἄλλοι ἐπιβάται μεγάλως ἀνησύχουν. Μόνον δύο ἄνδρες δέν ἐδειλίασαν, ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί ὁ παπα-Φραγκούλης.

Εἷς τῶν ἐπιβατῶν ἐπρότεινε ν’ ἀράξωσι προσωρινῶς εἰς τήν Κεχρεάν, ἑωσότου κοπάσῃ ὁ ἄνεμος. Ὁ Στεφανής καί ὁ ἱερεύς συνεννοοῦντο διά νευμάτων. Ἀπεῖχον ἀκόμη ἀπό τό Κάστρον ὑπέρ τά τρία μίλια. Δύο μέσα ἠδύναντο νά δοκιμάσωσιν, ἂν τά εὕρισκον τελεσφόρα· ἢ νά συστείλωσι τά ἱστία καί νά προχωρήσωσι μέ τάς κώπας, καταφρονοῦντες τόν ἀφόρητον διά τάς γυναῖκας μάλιστα σάλον, περιβρεχόμενοι ἀπό τά θραυόμενα καί εἰσπηδῶντα εἰς τό σκάφος κύματα, ριγοῦντες καί δεινῶς πάσχοντες, ἢ ν’ ἀποβιβασθῶσιν εἰς τήν ξηράν καί νά δοκιμάσωσιν ἂν θά εὕρισκον δρομίσκον τινά, ὄχι πολύ πλακωμένον ἀπό τήν χιόνα, ὥστε νά εἶναι βατός εἰς ἀνθρώπους. Πτυάρια καί ἀξίνας δύο-τρεῖς εἶχε πάρει μαζί του ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς, προβλέπων ὅτι ἴσως θά ἐχρησίμευον διά ν’ ἀνοίξῃ δρόμον πρός ἀνεύρεσιν τοῦ ἀποκλεισμένου ἀδελφοῦ του. Ὁ παπα-Φραγκούλης ἀπεφάνθη ὅτι, ἀφοῦ ἐξ ἅπαντος θά ἐνύχτωναν, κάλλιον θά ἦτο νά δοκιμάσωσι τό πρῶτον, διότι κέρδος θά ἦτο, εἶπεν, ὅσον ὀλίγον καί ἂν ἠδύναντο νά προχωρήσωσι διά θαλάσσης, καί ὕστερον θά εἶχον καιρόν νά καταφύγωσι καί εἰς τήν δευτέραν μέθοδον.

Ἤδη ὁ ἥλιος ἐπιφανείς ἀκόμη μίαν φοράν, ἔκλινε πρός τήν δύσιν. Ἦτο τρίτη καί ἡμίσεια ὥρα. Καί ὁ ἥλιος ἐχαμήλωνεν, ἐχαμήλωνε. Καί ἡ βαρκούλα τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ μέ τό ἀνθρώπινον φορτίον της, ἐχόρευεν, ἐχόρευεν ἐπάνω εἰς τό κῦμα, πότε ἀνερχομένη εἰς ὑγρά ὄρη, πότε κατερχομένη εἰς ρευστάς κοιλάδας, νῦν μέν εἰς τήν ἀκμήν νά καταποντισθῇ εἰς τήν ἄβυσσον, νῦν δέ ἑτοίμη νά κατασυντριβῇ κατά τῆς κρημνώδους ἀκτῆς. Καί ὁ ἱερεύς ἔλεγε μέσα του τήν Παράκλησιν ὅλην ἀπό τό «Πολλοῖς συνεχόμενος» ἕως τό «Πάντων προστατεύεις». Κι ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἐστενοχωρεῖτο μή δυνάμενος ἐπί παρουσίᾳ τοῦ παπᾶ νά ἐκχύσῃ ἐλευθέρως τάς ἀφελεῖς βλασφημίας του, τάς ὁποίας ἐμάσα κ’ ἔπνιγε μέσα του, ὑποτονθορύζων: «Σκύλιασε, ὁ διαολόκαιρος, λύσσαξε! Θά σκάσῃς, ἀντίχριστε, Τοῦρκο! τό Μουχαμέτη σου, μέσα!» Κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ ποιοῦσα τό σημεῖον τοῦ Σταυροῦ ἔλεγε τό «Θεοτόκε Παρθένε», κ’ ἐπανελάμβανεν, «Ἔλα Κ’στέ μ’! βόηθα, Παναϊά μ’!» Καί τά κύματα ἔπληττον τήν πρῷραν, ἔπληττον τά πλευρά τοῦ σκάφους, καί εἰσορμῶντα εἰς τό κύτος ἐκτύπων τά νῶτα, ἐκτύπων τούς βραχίονας τῶν ἐπιβατῶν. Καί ὁ ἥλιος ἐχαμήλωνεν, ἐχαμήλωνε. Καί ἡ βαρκούλα ἐκινδύνευε ν᾿ ἀφανισθῇ. Καί ἡ ἀπορρώξ βραχώδης ἀκτή ἐφαίνετο διαφιλονικοῦσα τήν λείαν πρός τόν βυθόν τῆς θαλάσσης.

Τέλος ἤρχισε νά σκοτεινιάζῃ. Ἐνύκτωσεν ἀκριβῶς τήν στιγμήν καθ’ ἣν θά ἔβλεπον ἀντικρύ τό Κάστρον, οὗ ἀπεῖχον τώρα δύο ἀκόμη μίλια. Νέφη συσσωρευμένα πρός ἀνατολάς ἠμπόδιζον νά φανῇ τό παρήγορον φέγγος τῆς σελήνης. Ἀλλ’ ὁ ἄνεμος, ἀντί νά πέσῃ, ἐδυνάμωνε, καί ἀγρίευε καί ἐθέριευε, καί ὁ πλοῦς κατέστη ἀδύνατος τοῦ λοιποῦ. Δέν ἔβλεπον πλέον οὔτε ἐμπρός οὔτε δεξιά τίποτε, εἰμή δύο ὄγκους φαιούς, ἀμαυρούς. Εὐτυχῶς ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἐγνώριζε καλά τό μέρος.

―Ἐδῶ, ἐδῶ, εἶν’ ἕνα λιμανάκι, παπά, κάτ’ ἀπ’ τό Πρυΐ, ἀποκάτ’ ἀπ’ τήν Ἁγία Ἀναστασιά, στά Μποστάνια.

―Θυμᾶσαι καλά, Στεφανή;

―Ὅπως ξέρ’ς ἡ ἁγιωσύνη σ’ τά γράμματα τς ἐκκλησιᾶς ἀπ’ ὄξου, παπά, ἔτσι κ’ ἐγώ τά ξέρω ἀπ’ ὄξου, ὅλα τά λιμανάκια, τούς κάβους, κί τς ἀμμουδιές, ὅλες τίς ξέρες κί τά γκρίφια κί τά θαλάμια.

Καί προσήγγισαν μέ πολύν κόπον καί ἀγῶνα καί βάσανον, βρεγμένοι, θαλασσοπνιγμένοι, μισοπαγωμένοι.

―Ἐκεῖ, ἐκεῖ διαναστάει.

Ὑπῆρχεν ἓν θαλάσσιον μάρμαρον, ὡς φυσική ἀποβάθρα, πότε καλυπτόμενον ἀπό τό κῦμα, πότε ἀνέχον ὑπεράνω τῆς θαλάσσης. Τήν φοράν ταύτην τό ἐκάλυπτε καί δέν τό ἐκάλυπτε τό κῦμα. Ἐπλησίασαν καί ᾐσθάνθησαν πάραυτα τό εὐάρεστον αἴσθημα τῆς παύσεως τοῦ σάλου καί τῆς προσεγγίσεως εἰς σκεπαστόν κ’ εὐλίμενον μέρος.

―Πάντα κατευόδιο! εἶπε ποιῶν τό σημεῖον τοῦ Σταυροῦ ὁ κύρ Ἀλεξανδρής, ὅστις τότε ἐξεζαλίσθη κ’ ἐστάθη εἰς τούς πόδας του. Ἐπήδησαν εἷς εἷς ἔξω· ἐξεφόρτωσαν τάς ἀποσκευάς καί ἠλάφρυναν τήν βάρκαν. Ἀνάμεσα εἰς τό μάρμαρον καί εἰς τήν κρημνώδη ἀκτήν ἐσχηματίζετο μικρά ἀμμουδιά, ὅση θά ἤρκει διά νά σύρῃ ἁλιεύς τήν ψαροπούλαν του, γυρμένην ἀπό τήν μίαν πλευράν ἐπί τῆς ἄμμου, καί νά ἐξαπλωθῇ καί αὐτός ὑπό τήν ἄλλην πλευράν νά κοιμηθῇ θεωρῶν τούς ἀστέρας.

―Τώρα νά σύρουμε τή βάρκα, παπά, εἶπεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής, κ’ ὕστερα οἱ ἄνδρες νά φορτωθοῦμε ὅλα τά πράγματα καί ν’ ἀρχίσουμε σιγά-σιγά ν’ ἀνεβαίνουμε. Ἂς πάρουν κ’ οἱ γυναῖκες ὅ,τι μποροῦν.

―Νά τώρα τί ἄξιζε νά ‘χα τό μ’λάρι μαζί μ’, εἶπεν ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς· σοῦ εἶπα, μπαρμπα-Στεφανή, νά τό μπαρκάρουμε, δέ θέλησες.

Ἔσυραν τήν λέμβον. Ἤναψαν τά δύο φανάρια πού εἶχαν. Ὁ Βασίλης ἔλαβε τά πτυάρια καί τάς ἀξίνας του, καί ἀπομακρυνθείς προσωρινῶς ἤρχισε νά κατοπτεύῃ ποῦ θά εὕρισκε μονοπάτι ὄχι πολύ πατημένον ἀπό τήν χιόνα, ὥστε νά δύνανται ἄνθρωποι νά βαδίσωσιν. Ἀπό τό μέρος ἐκεῖνο ὣς τό Κάστρον, τό ὁποῖον διεκρίνετο ὡς πελώριος ἀμαυρός ὄγκος ὑψηλά πρός Βορρᾶν, ἡ ὁδός δέν θά ἦτο πλέον τῆς ὥρας, ἀλλ’ εἰς ἣν κατάστασιν ἦτο τώρα ὁ δρόμος ἀπό τάς χιόνας, τίς οἶδεν ἂν θά ἤρκει καί τό τριπλάσιον τοῦ χρόνου ὅπως φθάσωσιν. Ἐδείπνησαν ὅλοι ἐπί ποδός μέ δίπυρα καί μέ ἐλαίας καί ἔπιον ὀλίγον οἶνον ἢ ρακήν.

Ὁ Βασίλης ἐπανελθών ἀνήγγειλεν ὅτι ἀνεῦρε τό μονοπάτι, πλακωμένον πολύ ἀπό τήν χιόνα, ἀλλ’ ὅτι μέ πολύν κόπον, ἂν προπορεύωνται δύο ἄνθρωποι καί ξεχιονίζουν, ἐλπίζει νά φθάσουν εἰς τό Κάστρον τό γρηγορώτερον… ἕως τά μεσάνυκτα. Ἐφορτώθησαν τάς ἀποσκευάς. Ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἔλαβε τό ἕνα φανάρι καί μία τῶν γυναικῶν τό ἄλλο. Ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς, ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί ὁ υἱός του, ἔλαβον τά πτυάρια καί τάς ἀξίνας καί προπορευόμενοι ἤρχισαν νά ξεχιονίζωσιν. Ὁ δρομίσκος ἀνήρχετο ἕρπων εἰς τόν κρημνόν κατ’ ἀρχάς, εἶτα κατήρχετο εἰς ἓν παραθαλάσσιον κοίλωμα. Ἐπάτουν προσεκτικῶς, ὡς νά ἐμετροῦσαν τά βήματά των. Ἡ σελήνη εἶχεν ἀπαλλαγῆ τῶν νεφῶν καί προσεπάθει νά φέξῃ τόν δρόμον μέ τό κρυερόν φῶς της. Ἐνίοτε ἔχαναν τό χάραγμα τοῦ δρόμου, ἀπεπλανῶντο κ’ εὑρίσκοντο αἴφνης ἐπί τῆς κορυφῆς πελωρίων βράχων, κάτω τῶν ὁποίων ἄβυσσος ἤνοιγε τό στόμα της, καί πάλιν κατέβαινον μέ τρεμουλιαστά γόνατα, κρατούμενοι ἐκ τῶν πετρῶν καί τῶν θάμνων. Ἀνεῖρπον εἰς τόν κρημνόν ὡς μικρόν κοπάδιον αἰγῶν ἀποπλανηθέν καί ἀπαγόμενον ὀπίσω εἰς τήν μάνδραν ἀπό τούς δύο βοσκούς του, οἵτινες τό ἀνεζήτησαν κρατοῦντες φανάρια, καί μακρόθεν ἂν τούς ἔβλεπέ τις ἠδύνατο νά τούς ἐκλάβῃ ὡς συστρεφόμενον κρικωτόν τέρας, φωσφορίζον τήν κεφαλήν καί τήν οὐράν, μέ τούς δύο φανούς. Μέ ὅλον τό ξεχιόνισμα, τό ὁποῖον ἐννοεῖ τις πόσον ἀτελῶς ἐνηργεῖτο, ἐπάτουν ἐνίοτε σφαλερῶς, κ’ ἐχώνοντο ὣς τό γόνυ καί ὣς τόν μηρόν εἰς τήν χιόνα.

Ἐπλησίαζε μεσάνυκτα, ὅταν ἔφθασαν ὑπό τήν γέφυραν τοῦ Κάστρου, μισοπνιγμένοι, παγωμένοι, ἁλμυροί ἀπό θάλασσαν καί λευκοί ἀπό χιόνα, μελανιασμένοι τά χείλη, ἀλλά θερμοί τήν καρδίαν.

Ἐκεῖ ἐπάνω, πρίν διέλθωσι τήν γέφυραν, ἀπό τήν σιδερόπορταν τοῦ Κάστρου, ἠκούσθησαν φωναί:

―Ποιοί εἶστε; Ποιοί εἶστε;

Καί ἀντήχησε βαρύς ὁ τριγμός τῶν ἐσκωριασμένων στροφέων, ὡς νά ἐδοκίμαζέ τις νά κλείσῃ ἔσωθεν τήν σιδηρᾶν πύλην. Ἠκούσθη δέ καί μικρός κρότος, ὡς ὁ τῆς ὑψώσεως σκανδάλης τουφεκίου.

―Καλοί! καλοί! πατριῶτες! ἀπήντησεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής. Μά ἐσεῖς ποιοί εἶστε;

―Πέστε μας τά ὀνόματά σας!

―Ἡμεῖς εἴμαστε… ἤρχισεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής, καί συγχρόνως διά τοῦ βλέμματος ἐσυμβουλεύετο τόν παπάν.

―Μπά! αὐτή εἶναι ἡ φωνή τ’ ἀδερφοῦ μου, ἀνέκραξεν ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς.

Καί εἶτα ἐντείνας τήν φωνήν:

―Ἀργύρη! ἐγώ εἶμαι!… ἐφώναξε.

―Τόσο καλύτερα… μᾶς ἔβγαλαν κι ἀπό ἕναν κόπο, ἐψιθύρισεν ὁ ἱερεύς.

Ἀνέβησαν εἰς τό Κάστρον, ὅπου συνήντησαν τόν Ἀργύρην τῆς Μυλωνοῦς καί τόν σύντροφόν του τόν Γιάννην τόν Νυφιώτην. Οὗτοι ἐν ὀλίγοις διηγήθησαν πῶς τούς εἶχε κλείσει τό χιόνι ἐπάνω στό Στοιβωτό, ὅπου ἐτρύπωσαν δύο νύκτας εἰς μίαν σπηλιάν, καί πῶς τήν προχθές, ἤτοι εἰς τάς 22 τοῦ μηνός, ἐλθόντες τούς ἀπηλευθέρωσαν ἐκεῖθεν, ἐκτοπίσαντες μεγάλους ὄγκους χιόνος, δύο αἰγοβοσκοί, ὁ Γιαλής ὁ Κόνιζας καί ὁ Γιώργης ὁ Μπάντας, οἵτινες καί εὑρίσκοντο τήν στιγμήν ταύτην μέ ὅλον τό αἰπόλιόν των εἰς τό φρούριον.

Τό φρούριον τοῦτο, ὅπερ ἀλλαχοῦ περιεγράψαμεν, ἦτο γιγαντιαῖος βράχος φυτρωμένος ἐκεῖ παρά τό πέλαγος, προεκβολή τῆς γῆς πρός τόν πόντον, ὡς νά ἔδειχνεν ἡ ξηρά τόν γρόνθον εἰς τήν θάλασσαν καί νά τήν προεκάλει· φοβερός μονοκόμματος γρανίτης ἁλίκτυπος, ὅπου γλαῦκες καί λάροι ἤριζον περί κατοχῆς, διαφιλονικοῦντες ποῦ ἀρχίζει ἡ κυριότης τοῦ ἑνός καί ποῦ σταματᾷ ἡ δικαιοδοσία τοῦ ἄλλου. Προσφιλής σκοπός τοῦ Βορρᾶ καί τῶν γειτόνων του, τοῦ Καικίου καί τοῦ Ἀργέστου, ὧν τό στάδιον εὐρύ ἐκτείνεται ἀναμέσον τῆς Χαλκιδικῆς, τοῦ Θερμαϊκοῦ, τοῦ Ὀλύμπου καί τοῦ Πηλίου· μεμονωμένος ὑψιτενής βράχος, ἐφ’ οὗ οἱ κάτοικοι ἐξ ἀνάγκης εἶχον κλεισθῆ διά φύλαξιν κατά τῶν πειρατῶν καί τῶν βαρβάρων, ἐγκαταλιπόντες αὐτόν ἔρημον μετά τό 1821, ὅτε ἐκτίσθη ἡ σημερινή μεσημβρινή πολίχνη.

Μέχρι πρό ὀλίγων ἐτῶν ἐσώζοντο ἀκόμη οἰκίαι τινές μέ τάς στέγας καί τά πατώματά των ἐντός τοῦ φρουρίου, ἀλλά τελευταῖον, ἡ ὀλιγωρία τῶν δημοτικῶν ἀρχῶν, ὁ ὄκνος τῶν ἀνθρώπων εἰς τό νά ἐπισκέπτωνται τό Κάστρον συχνότερα, καί ἡ ἀσυνειδησία ὀλίγων τινῶν συλαγωγῶν, πλεονεκτῶν ἢ οἰκοδόμων, εἶχε καταστήσει ἐρειπίων σωρόν τό Κάστρον. Ἐντεῦθεν ἀμελήσαντες καί οἱ ἐφημέριοι τῆς σημερινῆς πολίχνης, ἄφηναν ἀπό ἐτῶν ἤδη ἀλειτούργητον τόν ναόν τῆς Χριστοῦ Γεννήσεως, κατ’ αὐτήν τήν ἡμέραν τῆς ἑορτῆς.

Ὁ ναός τῆς Χριστοῦ Γεννήσεως ἦτο ἡ παλαιά μητρόπολις τοῦ φρουρίου. Ὁ ναΐσκος, πρό ἑκατονταετηρίδων κτισθείς, ἵστατο ἀκόμη εὐπρεπής καί ὅχι πολύ ἐφθαρμένος. Ὁ παπα-Φραγκούλης καί ἡ συνοδία του φθάσαντες εἰσῆλθον τέλος εἰς τόν ναόν τοῦ Χριστοῦ, καί ἡ καρδία των ᾐσθάνθη θάλπος καί γλυκύτητα ἄφατον. Ὁ ἱερεύς ἐψιθύρισε μετ’ ἐνδομύχου συγκινήσεως τό, «Εἰσελεύσομαι εἰς τόν οἶκόν σου», κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ, ἀφοῦ ἤλλαξε τήν φ’στάνα της τήν βρεγμένην κ’ ἐφόρεσεν ἄλλην στεγνήν καί τό γ’νάκι της τό καλό, τά ὁποῖα εὐτυχῶς εἶχεν εἰς ἀβασταγήν καλῶς φυλαγμένα ὑπό τήν πρῷραν τῆς βάρκας, ἔδεσε μέγα σάρωθρον ἐκ στοιβῶν καί χαμοκλάδων καί ἤρχισε νά σαρώνῃ τό ἔδαφος τοῦ ναοῦ, ἐνῷ αἱ γυναῖκες αἱ ἄλλαι ἤναπταν ἐπιμελῶς τά κανδήλια, καί ἤναψαν μέγα πλῆθος κηρίων εἰς δύο μανουάλια, καί παρεσκεύασαν μεγάλην πυράν μέ ξηρά ξύλα καί κλάδους εἰς τό προαύλιον τοῦ ναοῦ, ὅπου ἐσχηματίζετο μακρόν στένωμα παράλληλον τοῦ μεσημβρινοῦ τοίχου, κλειόμενον ὑπό σωζομένου ὀρθοῦ τοιχίου γείτονος οἰκοδομῆς, κ’ ἐγέμισαν ἄνθρακας τό μέγα πύραυνον, τό σωζόμενον ἐντός τοῦ ἱεροῦ βήματος, κ’ ἔθεσαν τό πύραυνον ἐν τῷ μέσῳ τοῦ ναοῦ, ρίψασαι ἄφθονον λίβανον εἰς τούς ἄνθρακας. Καί ὠσφράνθη Κύριος ὁ Θεός ὀσμήν εὐωδίας.

Ἔλαμψε δέ τότε ὁ ναός ὅλος, καί ἤστραψεν ἐπάνω εἰς τόν θόλον ὁ Παντοκράτωρ μέ τήν μεγάλην κ’ ἐπιβλητικήν μορφήν, καί ἠκτινοβόλησε τό ἐπίχρυσον καί λεπτουργημένον μέ μυρίας γλυφάς τέμπλον, μέ τάς περικαλλεῖς τῆς ἀρίστης βυζαντινῆς τέχνης εἰκόνας του, μέ τήν μεγάλην εἰκόνα τῆς Γεννήσεως, ὅπου «Παρθένος καθέζεται τά Χερουβείμ μιμουμένη», ὅπου θεσπεσίως μαρμαίρουσιν αἱ μορφαί τοῦ θείου Βρέφους καί τῆς ἀμώμου Λεχοῦς, ὅπου ζωνταναί παρίστανται αἱ ὄψεις τῶν ἀγγέλων, τῶν μάγων καί τῶν ποιμένων, ὅπου νομίζει τις ὅτι στίλβει ὁ χρυσός, εὐωδιάζει ὁ λίβανος καί βαλσαμώνει ἡ σμύρνα, καί ὅπου, ὡς ἐάν ἡ γραφική ἐλάλει, φαντάζεταί τις ἐπί μίαν στιγμήν ὅτι ἀκούει τό, Δόξα ἐν ὑψίστοις Θεῷ!

Ἐν τῷ μέσῳ δέ κρέμαται ὁ μέγας ὀρειχάλκινος καί πολύκλαδος πολυέλεος, καί ὁλόγυρα ὁ κρεμαστός χορός, μέ τάς εἰκόνας τῶν Προφητῶν καί Ἀποστόλων, ὑφ’ ὃν ἐτελοῦντο τό πάλαι οἱ σεμνοί γάμοι τῶν χριστιανικῶν ἀνδρογύνων. Καί ὁλόγυρα αἱ μορφαί τῶν Μαρτύρων, Ὁσίων καί Ὁμολογητῶν. Ἵστανται ἐπί τῶν τοίχων ἠρεμοῦντες, ἀπαθεῖς, ὁποῖοι ἐν τῷ Παραδείσῳ, εὐθύ καί κατά πρόσωπον βλέποντες, ὡς βλέπουσι καθαρῶς τήν Ἁγίαν Τριάδα. Μόνος ὁ Ἅγιος Μερκούριος, μέ τήν βαρεῖαν περικεφαλαίαν του, μέ τόν θώρακα, τάς περικνημῖδας καί τήν ἀσπίδα, φαίνεται ὀλίγον τι ἐγκαρσίως βλέπων καί κινούμενος καί δρῶν, εἰς τά δεξιά τοῦ ναοῦ, ἐκεῖ ὅπου διατρυπᾷ μέ τό δόρυ του τόν ἐπί θρόνου καθήμενον ὠχρόν Παραβάτην. Πελιδνός ὁ παράφρων τύραννος, μέ τό βλέμμα σβῆνον, μέ τό στῆθος αἱμάσσον, μάτην προσπαθεῖ ν’ ἀποσπάσῃ ἀπό τό στέρνον του τόν ὀξύν σίδηρον, καί ἐξεμεῖ μετά τῆς τελευταίας βλασφημίας καί τήν μιαράν ψυχήν του. Γείτων τῆς τρομακτικῆς ταύτης σκηνῆς παρίσταται γλυκεῖα καί συμπαθεστάτη εἰκών, ὁ Ἅγιος Κήρυκος, τριετίζον παιδίον, κρατούμενον ἐκ τῆς χειρός ὑπό τῆς μητρός του, τῆς Ἁγίας Ἰουλίττης. Διά δώρων καί θωπειῶν ἐζήτει ὁ διώκτης Ἀλέξανδρος νά ἑλκύσῃ τό παιδίον, καί διά τοῦ παιδίου τήν μητέρα. Ἀλλ’ ὁ παῖς καλῶν τήν μητέρα του καί ὑποψελλίζων τοῦ Χριστοῦ τό ὄνομα, ἔπτυσε τόν τύραννον κατά πρόσωπον, κ’ ἐκεῖνος ἐξαγριωθείς ἐκρήμνισε τό παιδίον ἀπό τῆς μαρμαρίνης κλίμακος, ὅπου συνέτριψε τό τρυφερόν καί διά στεφάνους πλασθέν κρανίον.

Καί εἰς τήν χιβάδα τοῦ ἱεροῦ βήματος, ὑψηλά, ἐφαίνετο στεφανουμένη ὑπό ἀγγέλων ἡ τῶν Οὐρανῶν Πλατυτέρα. Καί κατωτέρω περί τό θυσιαστήριον ἵσταντο ἄρρητον σεμνότητα ἀποπνέουσαι αἱ μορφαί τῶν μεγάλων Πατέρων, τοῦ Ἀδελφοθέου, τοῦ Βασιλείου, τοῦ Χρυσοστόμου καί τοῦ Θεολόγου, κ’ ἐφαίνοντο ὡς νά ἔχαιρον, διότι ἔμελλον ν’ ἀκούσωσι καί πάλιν τάς εὐχάς καί τούς ὕμνους τῆς Εὐχαριστίας, οὓς αὐτοί ἐν Πνεύματι συνέθεσαν. Πέριξ δέ καί ἐντός καί ἐκτός, εἰκονίζετο περιτέχνως ὅλον τό Δωδεκάορτον, καί τά τάγματα τῶν Ἀγγέλων, καί ἡ Βρεφοκτονία, καί οἱ κόλποι τοῦ Ἀβραάμ καί ὁ Λῃστής ὁ ἐπί τοῦ σταυροῦ ὁμολογήσας.

Ὅταν ἔφθασαν εἰς τό Κάστρον καί εἰσῆλθον εἰς τόν ναόν τοῦ Χριστοῦ, τόσον θάλπος ἐθώπευσε τήν ψυχήν των, ὥστε ἂν καί ἦσαν κατάκοποι, καί ἂν ἐνύσταζόν τινες αὐτῶν, ᾐσθάνθησαν τόσον τήν χαράν τοῦ νά ζῶσι καί τοῦ νά ἔχωσι φθάσει αἰσίως εἰς τό τέρμα τῆς πορείας των, εἰς τόν ναόν τοῦ Κυρίου, ὥστε τούς ἔφυγε πᾶσα νύστα καί πᾶσα κόπωσις. Οἱ αἰπόλοι, εὑρόντες ἐνασχόλησιν καί πρόφασιν ὅπως καπνίζωσι καθήμενοι καί ἐνίοτε ὅπως ἐξαπλώνωνται καί κλέπτωσιν ἀπό κανένα ὕπνον τυλιγμένοι μέ τές κάπες των παρά τό πῦρ, εἶχον ἀνάψει ἔξω δύο πυρσούς, τόν ἕνα ἔμπροσθεν τοῦ ἱεροῦ βήματος, τόν ἄλλον πρός τό βόρειον μέρος. Ἐντός τοῦ ναοῦ ἡ θερμότης ἦτο λίαν εὐάρεστος, τῇ βοηθείᾳ τῶν ἔσωθεν καί ἔξωθεν πυρῶν. Καί εἶχον σωρεύσει παμπόλλας δέσμας ξηρῶν ξύλων καί κλάδων, οἱ ἐκεῖ καταφυγόντες αἰπόλοι, μέ τάς ὀλίγας αἶγας καί τά ἐρίφιά των, ὅσα δέν εἶχον ψοφήσει ἀκόμη ἀπό τόν βαρύν χειμῶνα τοῦ ἔτους ἐκείνου, οἱ τραχεῖς αἰπόλοι, οἵτινες εἶχον σώσει καί τούς δύο ὑλοτόμους ἐκ τοῦ ἀποκλεισμοῦ τῆς χιόνος. Καί εἶτα ὁ ἱερεύς ἔβαλεν εὐλογητόν καί ἐψάλη ἡ λιτή τῆς μεγαλοπρεποῦς ἑορτῆς, μεθ’ ὃ ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἤρχισε τάς ἀναγνώσεις, καί ὅσοι ἦσαν νυστασμένοι ἀπεκοιμήθησαν σιγά εἰς τά στασίδιά των (Ἄ! ἔμελλον ἄρα τοῦ Προφητάνακτος οἱ θεσπέσιοι ὕμνοι ἀπό ψαλμῶν νά καταντήσωσιν ἀνάγνωσις νυστακτική, καί ὡς ἀνάγνωσις νά παραλείπωνται ὅλως ὡς φορτικόν τι καί παρέλκον!), βαυκαλιζόμενοι ἀπό τήν ἔρρινον καί μονότονον ἀπαγγελίαν τοῦ κύρ Ἀλεξανδρῆ. Ὁ ἀγαθός γέρων ἦτο ἐκ τοῦ ἀμιμήτου ἐκείνου τύπου τῶν ψαλτῶν, ὧν τό γένος ἐξέλιπε δυστυχῶς σήμερον. Ἔψαλλε κακῶς μέν, ἀλλ’ εὐλαβῶς καί μετ’ αἰσθήματος. Κανέν σχεδόν κῶλον δέν ἔλεγεν ὀρθῶς, οὔτε μουσικῶς οὔτε γραμματικῶς. Πότε ἓν καί ἥμισυ κῶλον τά ἥνου εἰς ἓν, πότε δύο καί ἥμισυ τά διῄρει εἰς τέσσαρα. Ἀλλά προκριτωτέρα ἡ ἀμάθεια τῆς δοκησισοφίας…

Ἀλλ’ ὅτε ὁ ἱερεύς ἐξελθών ἔψαλε τό «Δεῦτε ἴδωμεν πιστοί, ποῦ ἐγεννήθη ὁ Χριστός», τότε αἱ μορφαί τῶν Ἁγίων ἐφάνησαν ὡς νά ἐφαιδρύνθησαν εἰς τούς τοίχους· «Ἀκολουθήσωμεν λοιπόν ἔνθα ὁδεύει ὁ ἀστήρ», καί ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἐνθουσιῶν ἔλαβε τήν ὑψηλήν καλάμην καί ἔσεισε τόν πολυέλεον μέ τάς λαμπάδας ὅλας ἀνημμένας. «Ἄγγελοι ὑμνοῦσιν, ἀκαταπαύστως ἐκεῖ», κ’ ἐσείσθη ὁ ναός ὅλος ἀπό τήν βροντώδη φωνήν τοῦ παπα-Φραγκούλη μετά πάθους ψάλλοντος: «Δόξα ἐν ὑψίστοις λέγοντες, τῷ σήμερον ἐν σπηλαίῳ τεχθέντι», καί οἱ ἄγγελοι οἱ ζωγραφιστοί, οἱ περικυκλοῦντες τόν Παντοκράτορα ἄνω εἰς τόν θόλον, ἔτειναν τό οὖς, ἀναγνωρίσαντες οἰκεῖον αὐτοῖς τόν ὕμνον.

Καί εἶτα ὁ ἱερεύς ἐπῆρε καιρόν, καί ἤρχισε νά προσφέρῃ τῷ Θεῷ θυσίαν αἰνέσεως.

Αἴφνης ἠκούσθησαν φωναί ἔξωθεν τοῦ ναοῦ. Ἐξῆλθόν τινες τῶν ἀνδρῶν νά ἴδωσι τί τρέχει. Ἐξῆλθε κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ, κι ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἔμεινε μέ τά γυαλιά εἰς τά ὄμματα βλέπων πρός τήν θύραν ἀριστερά του, καί διέκοψε τήν ψαλμῳδίαν του. Ὁ παπάς ἔρριψεν αὐστηρόν βλέμμα πρός τόν ψάλτην καί τόν ἐκάρφωσεν εἰς τήν θέσιν του.

Τάς φωνάς εἶχον ρήξει ὁ εἷς τῶν αἰπόλων καί ὁ εἷς τῶν ὑλοτόμων, οἵτινες ἔτυχον καθήμενοι παρά τόν πυρσόν, ἀνατολικῶς τοῦ ναΐσκου. Διά τῶν φωνῶν τούτων εἶχον ἀπαντήσει εἴς τινας κραυγάς ἐλθούσας ἀπ’ ἀντικρύ, ἐκ τῆς θαλάσσης.

Ἐκεῖ ἐν μέσῳ τοῦ Κάστρου καί τῆς βραχώδους ἀκτῆς τοῦ Κουρούπη ἐσχηματίζετο ἐπισφαλής ὅρμος, ὁ Μικρός Γιαλός. Αἱ κραυγαί ἤρχοντο ἀκριβῶς ἐκ τῆς γειτονίας τῶν ἀπεσπασμένων βράχων καί σκοπέλων ὑπό τήν φοβεράν ἀκτήν τοῦ Κουρούπη.

Παρῆλθε πολλή ὥρα ἑωσοῦ ἐννοήσωσι τί τρέχει. Ὅλοι σχεδόν οἱ ἐκκλησιαζόμενοι εἶχον ἐξέλθει τοῦ ναοῦ. Ἔμειναν μόνοι ὁ ἱερεύς, ὅστις ἐκρατεῖτο ἀκλόνητος εἰς τό χρέος του, φορεμένος ἤδη τά ἱερά ἄμφια, ἑτοιμαζόμενος νά προσέλθῃ εἰς τήν προσκομιδήν, καί ὁ κύρ Ἀλεξανδρής, τόν ὁποῖον ἐκράτει τό βλέμμα τοῦ ἱερέως.

Ἐν τούτοις, κατ’ εἰκασίαν μᾶλλον ἢ ἐκ βεβαίας πληροφορίας, ἐνόησαν ὅτι ἐκεῖ ὑπό τόν Κουρούπη εἶχε προσαράξει πλοῖον ἀπό τοῦ πελάγους ἐρχόμενον. Ἡ σελήνη εἶχε δύσει, καί ὁ πυρσός δέν ἔρριπτε πόρρω τό φῶς. Ἔβλεπον ἀμυδρῶς ἐκεῖ ἀπέναντι, εἰς ἀπόστασιν μιλίου σχεδόν, ἐπί τοῦ μαυρισμένου ὄγκου τῶν ἁλικτύπων βράχων, ἔβλεπον σῶμά τι ἀμυδρῶς κινούμενον, μελανώτερον τῶν βράχων. Ἀντήχουν ἐν τῇ σιγῇ τῆς νυκτός, μεγεθυνόμεναι ἀπό τάς ἠχούς, κραυγαί ἀγωνίας καί ταραχῆς, ὅμοιαι μ’ ἐκείνας τάς ὁποίας ἐκχύνουσι κινδυνεύοντες ἄνθρωποι ἢ ναυαγοί σαστισμένοι.

Οἱ ἄνδρες ἔσπευσαν νά ρίψωσιν ἐπί τῆς πυρᾶς ὅσα κλαδία εἶχον πρόχειρα ἀκόμη, σχηματίζοντες ὀγκωδεστέραν τήν φλόγα. Ἄλλο μέσον βοηθείας δέν εἶχον ταχύ.

Ἐν τούτοις ὁ Στεφανής ὁ πορθμεύς καί ὁ Μπάντας καί ὁ Νυφιώτης ὁ Γιάννης καί ὁ Ἀργύρης καί ὁ ἀδελφός του, ἔλαβον ἀνά ἕνα δαυλόν καί τά δύο φανάρια, καί ἀπεφάσισαν νά κατέλθωσι τρέχοντες εἰς τόν Μικρόν Γιαλόν. Ἀλλ’ ἐάν ὁ κρημνώδης δρομίσκος δέν ἦτο χιονισμένος, θά ἐχρειάζετο σχεδόν ἡμίσεια ὥρα διά νά κατέλθῃ τις ἐκεῖ ἀπό τό Κάστρον, καί τώρα ὁπού ἦτο χιονισμένος, καί ἦτο νύξ, τρίτη ὥρα μετά τά μεσάνυκτα, οὔτε μία ὥρα δέν θά ἤρκει. Εἰς μίαν δέ ὥραν ἠδύναντο νά κατασυντριβῶσι δεκάδες πλοίων καί νά πνιγῶσιν ἑκατοντάδες ἀνθρώπων.

Οὐχ ἧττον οἱ ἄξεστοι ἐκεῖνοι ἄνθρωποι, ἐκ τῆς αὐθορμήτου ἐκείνης φιλανθρωπίας, ἥτις εἶναι οἱονεί φυσική ὁρμή, ὡς συμπάθεια τῆς σαρκός πρός τήν σάρκα, καί εἶναι τό πρῶτον καί τελευταῖον αἴσθημα τό συγκινοῦν τήν καρδίαν μετά τήν πρώτην ἔκπληξιν, καί πρίν προφθάσασα πνεύσῃ ἡ παγερά πνοή τῆς φιλαυτίας καί ἀδιαφορίας, οἱ ἄνθρωποι, λέγω, ἐκεῖνοι ἔλαβον τούς δαυλούς των, κ’ ἔτρεξαν ἔξω τῆς πύλης καί τῆς γεφύρας, καί ἤρχισαν νά τρέχωσι τόν κατήφορον.

Οἱ λοιποί, μείναντες ἐπάνω, ἠσχολοῦντο ν’ ἀνανεῶσιν ὁλονέν τήν φλόγα, μή παύοντες νά ρίπτωσι ξηρά κλαδία εἰς τό πῦρ.

Ὁ ἱερεύς ἐβράδυνεν ἐπίτηδες εἰς τήν Πρόθεσιν, κ’ ἐμνημόνευσε τήν πρωίαν ἐκείνην ὅσα ὀνόματα εἶχεν ἀποθαμένα, οὐ μόνον τά ἰδικά του καί τῶν ἐλθόντων πανηγυριστῶν, ἀλλά καί ὅλων τῶν ἐνοριτῶν του, οὐ μόνον ὅσα εἶχε γραπτά, ἀλλά καί ὅσα ἐκ μνήμης ἐγνώριζεν· ἐγνώριζε δ’ ἐκ μνήμης ὅλα τά ὀνόματα τῆς πολίχνης, ἀποθαμένα καί ζωντανά. Ἐδεήθη καί ὑπέρ διασώσεως τοῦ κινδυνεύοντος πλοίου, περί οὗ, χωρίς νά ζητήσῃ ἐξήγησιν, ἀμέσως εἶχεν ἐννοήσει τά συμβάντα.

Τέλος αἱ κραυγαί μικρόν κατά μικρόν ἔπαυσαν, ἡσυχία ἐπῆλθεν. Ἐφάνη ὅτι βωβή συμφορά εἶχεν ἐνσκήψει ἢ ὅτι ἡ δυσχέρεια ἔλαβε πέρας. Δύο ἄλλοι ἄνδρες ἀνησυχήσαντες, ἐξῆλθον ἕως τήν Ἁγίαν Κυριακήν, πέραν τῆς ξυλίνης γεφύρας, μέ δύο πυρσούς εἰς τάς χεῖρας.

Παρῆλθεν ὀλίγη ὥρα· ὁ ἱερεύς ἀργά-ἀργά ἐμβῆκεν εἰς τήν λειτουργίαν, ἐλπίζων νά ἤρχοντο ἐν τῷ μεταξύ καί οἱ ἀπόντες. Ἀλλ’ ἡ λειτουργία προυχώρει, καί ψυχή δέν ἐφαίνετο. Τέλος, εἰς τό «Μετά φόβου Θεοῦ», ἐπέστρεψαν πρῶτοι οἱ τελευταῖοι ἐξελθόντες πρός ἐπισκόπησιν, εἶτα εἰσῆλθεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί οἱ μετ’ αὐτοῦ καταβάντες εἰς τόν αἰγιαλόν, καί μετ’ αὐτόν τρεῖς ἄγνωστοι μέ ναυτικά ἐνδύματα καί μέ κηρωτούς ἐπενδύτας. Ἔφθασαν ὅλοι ἀκριβῶς ὅπως ἀσπασθῶσι τάς εἰκόνας καί λάβωσι τό ἀντίδωρον.

Ἐνῷ ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἀνεγίνωσκε τό «Εὐλογήσω τόν Κύριον», οἱ ἄνδρες ἐξηγοῦντο ταπεινῇ τῇ φωνῇ τά συμβάντα. Τό ἐξοκεῖλαν πλοῖον ἦτο τό γολετί τοῦ καπετάν Κωσταντῆ τοῦ Λημνιαραίου, αὐτοπροσώπως παρόντος ἐκεῖ. Ὁ ἴδιος, ἀνήρ μεσῆλιξ, βραχύς τό σῶμα, μέ ἁδρόν μύστακα, διηγεῖτο τά ἑξῆς: Πρό δύο ἡμερῶν ἦτο προσωρμισμένος εἰς τήν Δάφνην, τόν μεσημβρινόν ὅρμον τοῦ Ἁγίου Ὄρους, ἀλλ’ ὁ βοριάς τόν ἐξούριασε, αἱ ἁλυσίδες τῶν ἀγκυρῶν του ἐκόπησαν ὑπό τῆς βίας τοῦ ἀνέμου, καί παρεσύρθη διά μιᾶς δέκα μίλια μακράν. Μάτην προσεπάθησε μέ ὅλας τάς δυνάμεις του νά προσεγγίσῃ εἰς τόν Κωφόν, τόν γνωστόν ὅρμον τῆς Συκιᾶς, τοῦ μεσαίου λαιμοῦ τῆς Χαλκιδικῆς, ὅπου ἅμα εἰσπλεύσῃ τις δέν βλέπει πλέον πόθεν εἰσέπλευσεν, ἀλλ’ ὅπου δυσκόλως εἰσπλέει τις. Ὁ ὅρμος ὁμοιάζει μέ λίμνην μεσόγειον, μή ἔχουσαν ὁρατόν στόμιον, τόσον εἶναι ἀσφαλής. Καί τό γολετί ξυλάρμενον μετά ματαίας προσπαθείας, παρεσύρθη ὑπό τῆς τρικυμίας πρός τάς νήσους, ὅπου τήν νύκτα ἐκείνην τῶν Χριστουγέννων, οἱ ἀγωνιῶντες ναυβάται εἶδον ἔξαφνα φῶς, ὡς φάρον ὁδηγοῦντα αὐτούς, τούς πυρσούς οὓς εἶχον ἀνάψει ἔμπροσθεν τοῦ ναΐσκου τοῦ Χριστοῦ οἱ τραχεῖς αἰπόλοι. Ὁ πυρσός ἐκεῖνος ἐφάνη πρός αὐτούς ὡς θεῖον πράγματι θαῦμα, ὡς νά ἐθερμαίνοντο περί αὐτόν ἀγραυλοῦντες οἱ ποιμένες ἐκεῖνοι, οἱ ἀκούσαντες τό Δόξα ἐν ὑψίστοις. Ἐπλησίασαν φερόμενοι μᾶλλον ἢ πλέοντες πρός τό μέρος τοῦτο, καί τότε ἐκινδύνευσαν νά κατασυντριβῶσιν εἰς τούς βράχους τοῦ Κουρούπη. Εὐτυχῶς, δι’ ἐπιτηδείου χειρισμοῦ ἀπέφυγον τήν καταστροφήν, κ’ ἐκάθισαν τό σκάφος εἰς τά ρηχά, ἐπί τῆς ἄμμου, ὅπου τόσον καλά ἦτο ἐξησφαλισμένον, ὅσον δέν ἠδύνατο νά εἶναι μέ τάς δύο ἀγκύρας του, τάς μεινάσας ὡς ὁμήρους εἰς τόν βυθόν τοῦ ὅρμου τῆς Δάφνης.

Ἔφεξεν ὁ Θεός τήν χαρμόσυνον ἡμέραν, καί οἱ αἰπόλοι ἐφιλοτιμήθησαν νά σφάξωσι καί ψήσωσι δύο τρυφερά ἐρίφια, ἐνῷ οἱ δύο ὑλοτόμοι εἶχαν φέρει ἀπό τό βουνόν πολλάς δωδεκάδας κοσσύφια ἁλατισμένα· καί ὁ καπετάν Κωσταντής ἀνεβίβασεν ἀπό τό γολετί, τό ὁποῖον οὐδένα κίνδυνον διέτρεχεν, ὅπως ἦτο καθισμένον, ἂν δέν ἔπνεε νότος ἀπό τῆς ξηρᾶς νά τό ἀπωθήσῃ πρός τό πέλαγος, ἀνεβίβασε δύο ἀσκούς γενναίου οἴνου καί ἓν καλάθιον μέ αὐγά καί κασκαβάλι τῆς Αἴνου, καί ἡμίσειαν δωδεκάδα ὄρνιθας καί μικρόν βυτίον μέ σκομβρία. Καί ἔφαγον πάντες καί ηὐφράνθησαν, ἑορτάσαντες τά Χριστούγεννα μετά σπανίας μεγαλοπρεπείας ἐπί τοῦ ἐρήμου ἐκείνου βράχου. Τήν νύκτα ἐκοιμήθησαν ἐν μέσῳ ἀφθόνων πυρῶν, μέ ἀρκετά δέ σκεπάσματα καί καπότες, ὅσα καί οἱ ἐκ τῆς πολίχνης πανηγυρισταί εἶχαν φέρει μεθ’ ἑαυτῶν, καί οἱ αἰγοβοσκοί εἶχαν εἰς τό Κάστρον, καί ὁ ἐκ Λήμνου φιλότιμος καραβοκύρης ἐκόμισεν ἀπό τό πλοῖόν του.

Τήν ἐπαύριον ὁ ἄνεμος ἐκόπασε, τό ψῦχος ἠλαττώθη πολύ, κ’ ἐπωφελούμενοι τήν ἀνακωχήν τοῦ χειμῶνος, ἀπεφάσισαν ν’ ἀπέλθωσιν. Ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί ὁ υἱός του μετά δύο ἄλλων βοηθῶν ἐπανῆλθον εἰς τήν μικράν ἀμμουδιάν ὑπό τά Μποστάνια, καθείλκυσαν τήν λέμβον, ἐπέβησαν αὐτῆς, καί κάμψαντες τό Κάστρον, τήν ἔφεραν ἀπό Σοφράν εἰς τό βορειανατολικόν μέρος. Τῇ βοηθείᾳ τῆς δυνατῆς βάρκας τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ καί τῆς μικρᾶς φελούκας τοῦ Λημνίου κυβερνήτου, τόσοι βραχίονες συμπονήσαντες, δέν ἐβράδυναν νά ξεκαθίσωσιν ἀπό τήν ἄμμον τό γολετί, τό ὁποῖον δέν εἶχε πάθει τίποτε, ἀλλ’ ἐφαίνετο ὡς μαλακῶς πλαγιασμένον καί ἀναπαυόμενον κατόπιν πολλῶν κόπων. Καί ἀποχαιρετίσαντες τούς αἰπόλους, ἐπεβιβάσθησαν οἱ μέν εἰς τό γολετί, οἱ δέ εἰς τήν βάρκαν, πότε ρυμουλκουμένην, πότε ρυμουλκοῦσαν, καί μέ ἱστία καί μέ κώπας πλέοντες, διά τῆς βορειανατολικῆς ὁδοῦ τήν φοράν ταύτην, ὡς συντομωτέρας καί εὐπλοωτέρας εἰς τήν κάθοδον, ἔφθασαν αἰσίως εἰς τήν πολίχνην.

Ραδιόφωνο και Λογοτεχνία: Τρεις εκπαιδευτικοί προτείνουν στα παιδιά τους για τα Χριστούγεννα 2024 Read More »

ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΦΑΝΗ ΚΕΓΑΓΙΑ

Τη Δευτέρα 16 Δεκεμβρίου 2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α2 του 1ου Γυμνασίου Σερρών είχαν τη χαρά να γνωρίσουν από κοντά την σερραία συγγραφέα κ. Φανή Κεχαγιά,η οποία τους μύησε στον κόσμο της λογοτεχνίας μέσα από το ιστορικό της μυθιστόρημα Ομηρία,να κατανοήσουν για πρώτη φορά τη χρήση ιστορικών πηγών ως καμβά λογοτεχνικού έργου και όχι ως ιστορία και να πάρουν μέρος σε εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής με θέμα Εγώ ο πρόσφυγας της Τζουμαγιάς, στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας και αξιοποιώντας τη διαθεματικότητα ,ανάμεσα στα εμπλεκόμενα μαθήματα Λογοτεχνία και Ιστορία.

Τίτλος της βιωματικής δράσης Από την ιστορία στη μυθοπλασία, με αφορμή το βιβλίο Ομηρία, εκδ. Έξη 2023 της κ. Φανής Κεχαγιά,που αναφέρεται στον ξεριζωμό των κατοίκων της Τζουμαγιάς Σερρών το Σεπτέμβριο του 1916. Η συγγραφέας μάγεψε τα παιδιά με το λόγο και την παρουσία της κρατώντας αμείωτο το ενδιαφέρον τους για δύο διδακτικές ώρες. Οι μαθητές και μαθήτριες του Α2 χάρισαν στην κ. Φανή Κεχαγιά πίνακες που φιλοτέχνησαν μόνοι/ες τους εμπνεόμενοι από ήρωες και σκηνές του βιβλίου.

Ευχαριστούμε από καρδιάς την κ. Φανή Κεχαγιά για την προθυμία της να μυήσει τα παιδιά του σχολείου μας στον υπέροχο κόσμο της συγγραφής ενός βιβλίου και να μοιραστεί μαζί τους τα μυστικά της,σαν καλή νεράιδα. Υπεύθυνη της δράσης κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΦΑΝΗ ΚΕΓΑΓΙΑ Read More »

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟ 2ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΕΡΡΩΝ

Επειδή η ποίηση έχει τις ρίζες της στην ανθρώπινη ανάσα και τι θα γινόμασταν ,αν η πνοή μας λιγόστευε, συγχαίρουμε τον Σύνδεσμο Φιλολόγων Νομού Σερρών και ιδιαίτερα την πρόεδρο κ. Ισιδώρα Μάλαμα,που έφερε τους ποιητές και τις ποιήτριες στην πόλη μας και την ποίηση στις καρδιές των μαθητών/τριών μας, καθώς και τον καλλιτεχνικό διευθυντή του φεστιβάλ κ. Κωτόπουλο Τριαντάφυλλο, Καθηγητή Δημιουργικής Γραφής και Λογοτεχνίας, ο οποίος ανοίγει δρόμους φωτισμένους μέσω της δημιουργικής γραφής.

Τριάντα τρεις ποιητές και ποιήτριες από όλο τον κόσμο τίμησαν την πόλη μας και αγκάλιασαν τη μεγαλειώδη προσπάθεια του Συνδέσμου Φιλολόγων Νομού Σερρών.
Επειδή η αληθινή ποίηση δεν είναι ανακάλυψη μα αποκάλυψη ευχαριστούμε θερμά την κ. Ελένη Αρτεμίου Φωτιάδου , ποιήτρια και καλλιτεχνική διευθύντρια του Φεστιβάλ Ποίησης Λάρνακας για το υπέροχο ποίημα της ¨Ο δρόμος που θα έπρεπε να πάρουμε¨,πάνω στο οποίο δούλεψαν μαθητές και μαθήτριες μας ανταποκρινόμενοι στην πρόσκληση να γράψουν Πάνω σ ένα ξένο στίχο. Ήταν μεγάλη χαρά και τιμή να την γνωρίσουμε από κοντά. Η ευγένεια,η προσηνής προσωπικότητα ,το ήθος της θα μας μείνουν αξέχαστα.

Επειδή η ποίηση λειτουργεί σαν μια ζωντανή αλυσίδα δημιουργίας ,συγχαίρουμε την μαθήτρια της Β τάξης Πεχλιβανίδου Παρασκευή- Εύη,η οποία αντλώντας έμπνευση από το ποίημα ¨Ο δρόμος που θα έπρεπε να πάρουμε¨ μετέφερε τη δική της οπτική,φέρνοντας ζωή σε νέες εικόνες και συναισθήματα σύμφωνα με την κ. Ελένη Αρτεμίου Φωτιάδου, με την ποιητική της δημιουργία Δρόμοι ζωής.

Ο διεθυντής και ο σύλλογος καθηγητών του 1ου Γυμνασίου συγχαίρουν τους γονείς της μαθήτριας για την ευαισθησία,το ήθος και τη συνολική της παρουσία στο Φεστιβάλ Ποίησης ,που μας συγκίνησε. Υπεύθυνη της δράσης, κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟ 2ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΕΡΡΩΝ Read More »

Γιορτή Χριστουγέννων 2024-25

Σ’ ένα ιδιαίτερα εορταστικό κλίμα πραγματοποιήθηκε  η χριστουγεννιάτικη γιορτή  τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου 2024 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας τις τελευταίες διδακτικές ώρες ,μετά τον καθιερωμένο χριστουγεννιάτικο σχολικό εκκλησιασμό στον Ιερό Ναό των Παμεγγίστων Ταξιαρχών .
Η εκδήλωση περιλάμβανε  ομιλία από τη θεολόγο κ. Χατζηβασιλείου Φωτεινή με θέμα «Χριστούγεννα: εορτή της ενανθρώπησης του Θεού »,το απολυτίκιο των Χριστουγέννων , χριστουγεννιάτικα ποιήματα και κείμενα ,που παρουσίασαν μαθητές από όλες τις τάξεις του σχολείου . Στη συνέχεια τα παιδιά απόλαυσαν χριστουγεννιάτικα ελληνικά και ξένα κάλαντα από τη χορωδία του σχολείου με συνοδεία μουσικών οργάνων υπό την επίβλεψη της κ.Ζάραλη Δαμιάνας, μουσικού του σχολείου μας.
Το κυρίαρχο μήνυμα που δόθηκε στη χριστουγεννιάτικη γιορτή ,ήταν ότι εκτός από τις ευχάριστες αναμνήσεις και τις εικόνες που μας φέρνουν στο μυαλό οι ημέρες των γιορτών, δεν πρέπει να ξεχνάμε και το πραγματικό νόημα της Γέννησης του Χριστού. Ο εορτασμός των Χριστουγέννων μας φέρνει αισθήματα αγάπης, αλληλεγγύης και ανθρωπιάς. Άλλωστε, ο Χριστός ήταν αυτός που κήρυξε το «αγαπάτε αλλήλους», ένα μήνυμα δυνατό και σύγχρονο.
Στη συνέχεια, παιδιά και εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν ευχές για τα Χριστούγεννα και τις γιορτές και έδωσαν ένα μήνυμα χαράς και ελπίδας για το νέο έτος με κυρίαρχη την ευχή το 2025 να είναι χαρούμενο και ειρηνικό .
Υπεύθυνες καθηγήτριες της γιορτής η θεολόγος  κ. Χατζηβασιλείου Φωτεινή και η καθηγήτρια Γαλλικών κ.Γκεβρέκη Σοφία .Σημαντική ήταν η αμέριστη βοήθεια της φιλολόγου κ.Μπαλικτσή Μαρίας στη χειροποίητη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση εντός κι εκτός της αίθουσας εκδηλώσεων .

Γιορτή Χριστουγέννων 2024-25 Read More »

Το 1ο Γυμνάσιο στις χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις του Δήμου Σερρών 2024-25

Ακολουθώντας την παράδοση των τελευταίων ετών, οι μαθητές μας (φέτος ήταν οι μαθητές του Β2), με την καθηγήτρια Εικαστικών κ. Γιαννακούδη Μαρία συμμετείχαν στις χριστουγεννιατικες εκδηλώσεις του Δήμου Σερρών.
Τοποθέτησαν, με τη βοήθεια της ξυλοπόδαρου, το χειροποίητο στολίδι του σχολείου μας, που φέτος ήταν ένα λαχταριστό παγωτό, στο “δέντρο των ζαχαρωτών” στην πλατεια Κρονίου.
Στη συνέχεια περιηγήθηκανστο χριστουγεννιάτικο χωριό της πλατείας Ελευθερίας, όπου γράψανε γράμμα στον Άη Βασίλη, κάνανε αστεία με το ξωτικό, παίξανε παιχνίδια και γέλασαν πολύ με τον ανιματέρ του πάρκου.
Ήταν μια ευχάριστη 2ωρη απόδραση από τα μαθήματα του σχολείου και τα παιδιά με την καθηγήτριά τους, επέστρεψαν στο σχολείο γεμάτα ενθουσιασμό και χαμόγελα ,ζωγραφισμένα στα πρόσωπά τους.!

Το 1ο Γυμνάσιο στις χριστουγεννιάτικες εκδηλώσεις του Δήμου Σερρών 2024-25 Read More »

Δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για την αναπηρία 2024-25

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας.
Συγκεκριμένα, η σχολική ψυχολόγος, κα Θεοφυλακτίδου Κυριακή, με δική της πρωτοβουλία, επικοινώνησε και συνεργάστηκε με την ΑΜΚΕ «Με Άλλα Μάτια» προκειμένου να υλοποιηθεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Δες τη Ζωή Με Άλλα Μάτια» στο σχολείο μας.
Στο πρόγραμμα αυτό, ανάπηρα άτομα συντονίζουν έναν ελεύθερο διάλογο με τους μαθητές και τις μαθήτριες. Για την ακρίβεια, μοιράζονται τις προσωπικές τους ιστορίες και προσεγγίζουν βιωματικά την πραγματικότητα της αναπηρίας.
Έτσι, τη Δευτέρα 9 Δεκεμβρίου, με συντονιστή της δράσης, τον υποδιευθυντή κ. Ιωάννη Μαδεμτζόγλου, οι εκπαιδευτικοί και ο μαθητικός πληθυσμός της Α’ τάξης παρακολούθησαν την προγραμματισμένη διαδικτυακή ομιλία. Ομιλητής του προγράμματος ήταν ο κ. Πιτσίνιαγκας, ο οποίος έχει κινητική αναπηρία και χρησιμοποιεί αναπηρικό αμαξίδιο. Στη διαδικτυακή ομιλία συμμετείχαν σχολεία απ’ όλη την Ελλάδα.
Στόχος της δράσης ήταν η εξοικείωση του μαθητικού πληθυσμού με την εικόνα της αναπηρίας, η καταπολέμηση των προκαταλήψεων, του στιγματισμού και του αποκλεισμού κοινωνικά ευάλωτων ομάδων. Επιπλέον, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν ενεργό ρόλο καθώς μπόρεσαν να διατυπώσουν τις ερωτήσεις τους σχετικά με τις δυσκολίες, που αφορούν την προσβασιμότητα και την καθημερινότητα των ατόμων με αναπηρία. Ακόμη, το πρόγραμμα συμβάλλει στην καλλιέργεια αποδοχής της διαφορετικότητας αλλά και στην ενίσχυση του αισθήματος της αλληλεγγύης και της συμπερίληψης.

Δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για την αναπηρία 2024-25 Read More »

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning 2024-25

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning & συμμετοχή μαθητών/μαθητριών σε πολιτιστικές δράσεις στο πλαίσιο του μαθήματος των Γερμανικών.

Ο Δεκέμβριος ήταν ένας μήνας γεμάτος δημιουργικότητα και γιορτινή διάθεση για τους μαθητές μας. Μέσα από τις δράσεις που πραγματοποιήθηκαν είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα γερμανικά ήθη και έθιμα των Χριστουγέννων, να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες και να ενισχύσουν το αίσθημα της ευρωπαϊκής τους ταυτότητας.
Πρόγραμμα eTwinning : „Kreativ und digital: Grenzenlos connecten, neue Freunde entdecken“
Στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning που υλοποιούμε για δεύτερη χρονιά, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γ1 δημιούργησαν χειροποίητες χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές στα γερμανικά. Οι κάρτες αυτές ταξίδεψαν σε σχολεία της Γερμανίας και της Τσεχίας, φέρνοντας χαμόγελα στα πρόσωπα των παιδιών και ενισχύοντας τους δεσμούς φιλίας μεταξύ των χωρών.
Ως απάντηση, τα παιδιά έλαβαν από τους συμμαθητές τους στο εξωτερικό όμορφες χειροποίητες κάρτες, γράμματα και μοναδικές φωτογραφίες/αφίσες. Οι φωτογραφίες/αφίσες δημιουργήθηκαν με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης, η οποία αξιοποίησε τα στοιχεία από τα γράμματα που είχαν στείλει οι μαθητές μας και στα οποία περιέγραφαν τον εαυτό τους και τις προτιμήσεις τους.

Συμμετοχή σε πολιτιστική εκδήλωση

Δύο μαθητές του σχολείου μας, η Βάλια Παπάζογλου και ο Δημήτρης Τσίγγος, μας έκαναν ιδιαίτερα υπερήφανους, αποδεικνύοντας τις εξαιρετικές τους γλωσσικές δεξιότητες. Συμμετείχαν στην εκδήλωση «Από τις λέξεις στις νότες: Ένα ταξίδι στο γερμανικό πνεύμα», που διοργάνωσε η Τοπική Επιτροπή Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Σερρών, αποσπώντας θερμά χειροκροτήματα για την απαγγελία τους στα ελληνικά και στα γερμανικά ενός αποσπάσματος από την «Ωδή στη Χαρά» του Ludwig van Beethoven.

Weihnachtsmarkt

Μαθητές και μαθήτριές μας από τη Β΄και τη Γ΄Γυμνασίου συμμετείχαν ενεργά στη φιλανθρωπική χριστουγεννιάτικη γιορτή (Weihnachtsmarkt ) που διοργάνωσε η Τοπική Επιτροπή Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας Σερρών το τριήμερο από τις 13 έως τις 15 Δεκεμβρίου 2024 προσφέροντας παραδοσιακά γερμανικά χριστουγεννιάτικα κουλουράκια (Weihnachtsplätzchen) που με πολλή αγάπη και μεράκι έφτιαξαν οι ίδιοι για να πωληθούν για καλό σκοπό. Τα έσοδα από τις πωλήσεις θα διατεθούν σε ιδρύματα της πόλης μας, ενισχύοντας έτσι την αλληλεγγύη και την κοινωνική προσφορά.

Η εθελοντική διάθεση των μαθητών μας και η επιθυμία τους να συμβάλουν σε κάτι μεγαλύτερο είναι παραδείγματα που μας γεμίζουν ελπίδα, χαρά και υπερηφάνεια!

Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning 2024-25 Read More »

Κάνε Μια Ευχή Ελλάδος – Απόδειξη και πιστοποιητικό υιοθεσίας – 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΕΡΡΩΝ


Προς 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΕΡΡΩΝ

Παρακαλούμε να κοινοποιηθεί
   *   σε όλους τους εκπαιδευτικούς,
   *   στο μαθητικό συμβούλιο
   *   στο σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του σχολείου.
Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς, 
Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την πολύτιμη στήριξή σας στο πρόγραμμα
Αστέρι της Ευχής κατά το σχολικό έτος 2024-2025. 
Με τη δωρεά σας συμμετέχετε και εσείς ώστε να εκπληρωθούν ευχές παιδιών
που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες. 
Το πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής, εδώ και 26 χρόνια, αποτελεί ένα από τα
βασικά προγράμματα εξεύρεσης πόρων του οργανισμού μας
ώστε να μπορούν να υλοποιηθούν ευχές παιδιών που έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά.
Σας ευχόμαστε υγεία και καλή δύναμη στο έργο σας! ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!
Με εκτίμηση,
Η συντονίστρια ομάδα του προγράμματος Αστέρι της Ευχής,
Μαρία Γκαμαλούτσου – Υπεύθυνη Προγράμματος
Ελένη Μουρελάτου – Συντονίστρια Προγράμματος
MAKE-A-WISH (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος)
Εθνικής Αντιστάσεως 47, Δάφνη, 17 237, Ελλάδα
 —————————————————–
schools@makeawish.gr
………………………………………………………

Κάνε Μια Ευχή Ελλάδος – Απόδειξη και πιστοποιητικό υιοθεσίας – 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΕΡΡΩΝ Read More »

1η εσπερίδα 18-12-2024

Την Τετάρτη 18 Δεκεμβρίου 2024 και ώρα 18.00 στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε ενημερωτική εσπερίδα στο πλαίσιο του άξονα 5 «Σχολείο και Οικογένεια» της εσωτερικής αξιολόγησης σχολικής μονάδας. Θέμα αυτής:
« Εφηβεία: κατανοώντας συμπεριφορές που προβληματίζουν! Η σημασία της επικοινωνίας και των ορίων ».
Οι εισηγήτριες της εκδήλωσης κ. Δούμα Ευαγγελία – Αστυνομικός Διευθυντής, αρμόδια υποδιευθύντρια για θέματα ανηλίκων και ενδοοικογενειακής βίας στην Π.Ε. Σερρών -και κ. Φανή Καραγκιόζη– ψυχοπαιδαγωγός, επιστημονικό στέλεχος του ΟΑΣΙΣ, Κέντρου Πρόληψης της χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών Π.Ε.Σερρών- παρουσίασαν εμπεριστατωμένα πτυχές του τόσο επίκαιρου, αλλά και διαχρονικού ζητήματος της εφηβείας- συμπεριφορικά όρια και αποφυγή παραβατικότητας. Απάντησαν στα πολλά ερωτήματα των γονέων και έδωσαν συμβουλές και λύσεις για την ομαλή επικοινωνία και σχέση με τα παιδιά τους ,τα οποία διανύουν τη δύσκολη ηλικία της εφηβείας. Τα μέλη του άξονα 5 της Εσωτερικής αξιολόγησης Σχολικής Μονάδας τις ευχαριστούμε θερμά για την προθυμία με την οποία ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας.
Η εσπερίδα στέφθηκε με επιτυχία και ανέδειξε τη σημασία της ουσιαστικής επικοινωνίας Σχολείου -Οικογένειας.

1η εσπερίδα 18-12-2024 Read More »

Δράση 19/12/2024

Στο πλαίσιο του Άξονα Σχολείο και Κοινότητα  και με πεδίο διασύνδεσης το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, την Τρίτη 19 Δεκεμβρίου βρίου 2024, την πρώτη και δεύτερη διδακτική ώρα, πραγματοποιηθηκε στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών διδακτική παρέμβαση-ενημέρωση με θέμα: «Νεανική Βία και Παραβατικότητα»
Η ενημέρωση εγινε από την Αστυνομικό Διευθυντή κ. Δούμα Ευαγγελία και θα την παρακολούθησαν οι μαθητές της Γ’ Γυμνασίου. Η δράση αυτή εντάσσεται στην προσπάθεια ευαισθητοποίησης των μαθητών σε θέματα κοινωνικής συμπεριφοράς και πρόληψης παραβατικών φαινομένων. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός της δράσης: Ντάμα Μαρια,ΠΕ 80

Δράση 19/12/2024 Read More »

Αστροπαρατήρηση – Ουρανογραφία 2024

Την Τετάρτη 6 Νοεμβρίου στις 19:00 στον προαύλιο χώρο μετά από πρόσκληση μαθητών του σχολείου μας και με την επίβλεψη των καθηγητών, Μαδεμτζόγλου Ιωάννη, Κατιρτζόγλου Άνθιμου και Τολανούδη Μιχάλη πραγματοποιήθηκε εκδήλωση στην οποία ενημερώθηκαν οι μαθητές  από τον υπεύθυνο του Ε.Κ.Φ.Ε. Σερρών κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη. Οι μαθητές με τη χρήση τηλεσκοπίων παρατήρησαν τα αστέρια και τους αστερισμούς, το φεγγάρι με τους κρατήρες του, την Αφροδίτη και τον Κρόνο και στα πλαίσια της ουρανογραφίας, ενημερώθηκαν για τα αστέρια και τους αστερισμούς του φθινοπωρινού ουράνιου θόλου.

Αστροπαρατήρηση – Ουρανογραφία 2024 Read More »

Eπίσκεψη στο Αυτοκινητοδρόμιο Σερρών 2024

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών πραγματοποίησε επίσκεψη στο Αυτοκινητοδρόμιο Σερρών, όπου οι μαθητές της Γ Γυμνασίου συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κάντο Σωστά” του Ελληνικού Ινστιτούτου Έρευνας και Εκπαίδευσης για την Οδική Ασφάλεια «Πάνος Μυλωνάς». Το πρόγραμμα περιλάμβανε θεωρητική ενημέρωση και βιωματικές δραστηριότητες που στόχευαν στην ευαισθητοποίηση και πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ζήσουν προσομοιώσεις τροχαίων ατυχημάτων και να κατανοήσουν τη σημασία της ζώνης ασφαλείας, καθώς και τις επιπτώσεις της οδήγησης υπό την επήρεια αλκοόλ. Η εμπειρία αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της οδικής τους συνείδησης και της προσωπικής τους ασφάλειας.

Eπίσκεψη στο Αυτοκινητοδρόμιο Σερρών 2024 Read More »

Δράση της Τροχαίας Σερρών για την κυκλοφοριακή αγωγή

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Ντάμα Μαρία, οι μαθητές της Α’ και Β’ Γυμνασίου είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για την κυκλοφοριακή αγωγή από τον Αξιωματικό Β’ κ. Στυλιανό Δαλδαβάνη του Τμήματος Τροχαίας Σερρών. Ο κ. Δαλδαβάνης μίλησε για τη σωστή χρήση των διαβάσεων, την ασφαλή κυκλοφορία των ποδηλάτων, καθώς και την υπεύθυνη μετακίνηση των πεζών. Επίσης, ανέλυσε τη σημασία των σημάτων κυκλοφορίας και τους κινδύνους που ελλοχεύουν από την απροσεξία και τη χρήση κινητών κατά την οδήγηση ή την πεζή μετακίνηση. Με την παρουσία του, οι μαθητές έλαβαν πολύτιμες συμβουλές για την ασφαλή και υπεύθυνη συμπεριφορά στους δρομους.

Δράση της Τροχαίας Σερρών για την κυκλοφοριακή αγωγή Read More »

Έκθεση Φωτογραφίας :”Το Καλοκαίρι μου”

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε την 25η Οκτωβρίου 2024, η πρώτη έκθεση φωτογραφίας μαθητών!/τριών και εκπαιδευτικών στο 1ο Γυμνάσιο, με θέμα “Το Καλοκαίρι μου”!
Μετά από πρόσκληση του Εργαστηρίου Εικαστικών του σχολείου μας και της υπεύθυνης καθηγήτριας Γιαννακουδη Μαρίας, μαθητές /τριες και εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, έλαβαν μέρος στην έκθεση με την παρουσίαση πολύ εντυπωσιακών φωτογραφιών τις οποίες τράβηξαν το καλοκαίρι, οι ίδιοι .
Η συμμετοχή ήταν μεγάλη και από τις δύο πλευρές! Τις 3 πιο ενδιαφέρουσες φωτογραφίες των μαθητων/τριών επέλεξαν με ψήφο τους οι εκπαιδευτικοί ενώ αντίστοιχα την πρώτη φωτογραφία εκπαιδευτικού, είχαν την ευκαιρία να ψηφίσουν οι μαθητες/τριες όλου του σχολείου!
Κατά σειρά πρωτεραιοτητας βραβεύτηκαν οι φωτογραφίες της Φίλιππίδου Ιολης, με φωτογραφία στο Mont Blanc, η Κακαριδου Βασιλική με φωτογραφία στην Λήμνο και η Καμπουρογλου Ευαγγελία με φωτογραφία στη Χαλκιδική . Από τους εκπαιδευτικούς βραβεύτηκε η φωτογραφία του Κατιρτζογλου Άνθιμου, στον Όλυμπο.

Έκθεση Φωτογραφίας :”Το Καλοκαίρι μου” Read More »

ΓΙΟΡΤΗ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940–2024

Την Παρασκευή 26 Οκτωβρίου 2024 τιμήσαμε στο 1ο Γυμνάσιο την Επέτειο του ΟΧΙ 1940,αρχικά με την παράδοση της σημαίας από τον διευθυντή κ. Κρουστάλη Χρίστο στη σημαιοφόρο και τους παραστάτες και την απονομή των αριστείων και βραβείων στους διακριθέντες μαθητές και μαθήτριες για τη σχολική τους επίδοση αλλά ταυτόχρονα και για το ήθος τους από τον υποδιευθυντή κ. Μαδεμτζόγλου Ιωάννη. Στη γιορτή που ακολούθησε μαθητές /μαθήτριες της Α,Β και Γ τάξης του σχολείου μας μέσα από το θεατρικό δρώμενο Ο πόλεμος του 40 μέσα από τα μάτια των παιδιών ζωντάνεψαν βιωματικά στιγμές της ιστορίας μας βοηθώντας έτσι στην καλλιέργεια και διατήρηση της συλλογικής μνήμης. Τα παιδιά με ενθουσιασμό που μας κατέπληξε μετέφεραν το πάντα επίκαιρο μήνυμα ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ -ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ καταδεικνύοντας την ανάγκη για οικοδόμηση ενός κόσμου θεμελιωμένου στις αρχές της ειρήνης,της ελευθερίας ,της δικαιοσύνης και της δημοκρατίας,αρχές για τις οποίες αγωνίστηκαν και θυσιάστηκαν οι πρόγονοί μας.
Ευχαριστίες στην πρόεδρο του ΔΗΠΕΘΕ Σερρών κ. Βασιλική Πανταζή για την άδεια να δανειστούμε ρούχα από το βεστιάριο του ΔΗΠΕΘΕ και την αντιπρόεδρο κ. Λεμονιά Κεσούλη για την προθυμία βοήθειας, στην Πρόεδρο του Περιφερειακού τμήματος Σερρών του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού κ. Μαρία Θεοδωρίδου που μας εμπιστεύτηκε γνήσιο αρχειακό ενδυματολογικό υλικό καθώς και τη σημαία του ΕΕΣ που λάμπρυνε τη σκηνή μας στην αναπαράσταση του συσσιτίου στην Κατοχή, στους γονείς για τη στήριξη και την προθυμία δανεισμού απαραίτητου στρατιωτικού ενδυματολογικού υλικού και στις συναδέλφισσες κ. Γιαννακούδη Μαρία,εικαστικών και κ. Ζάραλη Δαμιάνα -Ναταλία μουσικό για την πολύτιμη βοήθεια. Υπεύθυνες καθηγήτριες κ. Αβραμίδου Γεωργία,αγγλικών, κ .Βαρναλίδου Μαρία,γερμανικών, κ. Διονυσίου Αργυρούλα, φιλόλογος και κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

ΓΙΟΡΤΗ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940–2024 Read More »

Σύλλογος Διδασκόντων 2024-25

ΑΒΡΑΜΙΔΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΕ06
ΒΑΡΝΑΛΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΕ07
ΓΙΑΝΝΑΚΟΥΔΗ ΜΑΡΙΑ ΠΕ08
ΓΚΕΒΡΕΚΗ ΣΟΦΙΑ ΠΕ05
ΓΟΥΛΙΑΡΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ ΠΕ03.50
ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ ΑΡΓΥΡΟΥΛΑ ΠΕ02
ΖΑΡΑΛΗ ΔΑΜΙΑΝΑ-ΝΑΤΑΛΙΑ ΠΕ79.01
ΚΑΛΥΒΑ ΣΤΕΛΛΑ ΠΕ86
ΚΑΤΙΡΤΖΟΓΛΟΥ ΑΝΘΙΜΟΣ ΠΕ04.05
ΚΡΟΥΣΤΑΛΗΣ ΧΡΙΣΤΟΣ ΠΕ82
ΚΩΤΤΗ ΓΕΡΑΚΙΝΑ ΠΕ11
ΜΑΔΕΜΤΖΟΓΛΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΕ03
ΜΑΝΑΣΣΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΠΕ02.50
ΜΑΝΤΙΟΥ ΑΜΑΛΙΑ ΠΕ03
ΜΟΣΧΟΛΙΟΣ ΣΤΑΥΡΟΣ ΠΕ86
ΜΠΑΛΙΚΤΣΗ ΜΑΡΙΑ ΠΕ02
ΝΤΑΜΑ ΜΑΡΙΑ ΠΕ80
ΠΑΤΣΙΑΚΑ ΜΑΡΙΑ ΠΕ02
ΣΑΡΡΗ ΑΝΤΩΝΙΑ ΠΕ03
ΤΕΡΖΗ ΣΟΦΙΑ-ΕΙΡΗΝΗ ΠΕ02
ΤΟΛΑΝΟΥΔΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΠΕ04.02
ΦΩΤΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΕ02
ΧΑΤΖΗΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΠΕ01
ΧΑΤΖΙΚΟΥ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ ΠΕ81

Σύλλογος Διδασκόντων 2024-25 Read More »

Παγκόσμια ημέρα ψυχικής υγείας 2024

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας, το 1ο Γυμνάσιο Σερρών προσκάλεσε την Παρασκευή 18-10-24 την ψυχολόγο του ΟΑΣΙΣ,  κ.Δερμετζη Καλλισθένη η οποία μίλησε  στους μαθητές -μαθητριες της Α,Β,Γ Γυμνασίου για τη σημασία της ψυχικής υγείας καθώς και για την επίδραση των εθισμων στην ψυχική υγεία των εφήβων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για την έννοια της ψυχικής υγείας  και να συζητήσουν ανοιχτά θέματα που τους απασχολούν. Στόχος μας είναι να ευαισθητοποιήσουμε και να υποστηρίξουμε τους μαθητές μας, προάγοντας ένα ασφαλές και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον.”
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Γιαννάκουδη Μαρία, ΠΕ 08,Κωττη Γερακίνα,ΠΕ11 Ντάμα Μαρία ΠΕ80

Παγκόσμια ημέρα ψυχικής υγείας 2024 Read More »

Επίσκεψη σε αρχαιολογικό χώρο Τερπνής, Λαογραφικό Μουσείο Νιγρίτας και ΙΝ Αγίου Γεωργίου

Ανταποκρινόμενοι στο κάλεσμα του Συλλόγου Ελληνογαλλικής φιλίας Σέρες-Fosses σε συνεργασία με την Εφορεία Αρχαιοτήτων Σερρών, το 1ο Γ/σιο με τα Γαλλόφωνα τμήματα Α1 και Α2 πραγματοποίησε στις 7/10/2024 εκπαιδευτική επίσκεψη στο χώρο των ανασκαφών και ερευνητικών εργασιών στην Τερπνή του Δήμου Βισαλτίας όπου πραγματοποιούνται ανασκαφές από ομάδα είκοσι ατόμων από διάφορα πανεπιστήμια Γαλλίας και Ελλάδας κάτω από την σκέπη της Αρχαιολογικής υπηρεσίας Σερρών και της Γαλλικής σχολής Αθηνών. Κατά την επίσκεψή τους οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν πως γίνεται μια ανασκαφή και να εξασκήσουν τη Γαλλική γλώσσα συνομιλώντας με τους Γάλλους αρχαιολόγους και θέτοντας ερωτήσεις .
Την ίδια μέρα επισκεφθήκαμε και το Λαογραφικό μουσείο Νιγρίτας «Η Γερακίνα» όπου οι μαθητές έμαθαν την ιστορία της Γερακίνας και γνώρισαν κομμάτι του πολιτισμού του προηγούμενου αιώνα (φορεσιές, χρηστικά αντικείμενα ,οικοσκευή) .
Τέλος επισκεφθήκαμε τον Ιερό Καθεδρικό ναό Αγίου Γεωργίου στη Νιγρίτα που αποτελεί σημαντικότατο μνημείο από άποψη ιστορική και αρχιτεκτονική. Στο ναό μίλησαν στους μαθητές μας ο Πρωτοπρεσβύτερος Γ.Κελεμπέκης και ο πατήρ Β.Κoυτσούρας .Ως αντίδωρο της επίσκεψής μας δόθηκε στο σχολείο μας το βιβλίο «ΚΑΤ΄ΕΙΚΟΝΑ» που περιλαμβάνει όλα τα ιερά κειμήλια πίστεως και πολιτισμού της εκκλησίας των Σερρών.
Συντονίστρια της περιήγησης σε όλους αυτούς τους χώρους ήταν η κα Θεοδωρίδου Ρούλα καθηγήτρια της Γαλλικής οποία έλκει την καταγωγή της από τη Νιγρίτα και είναι πρόεδρος του συλλόγου Ελληνογαλλικής φιλίας Σέρρες-Fosses
Τους μαθητές συνόδευσαν ο Δ/ντης του σχολείου Κρουστάλης Χ. και οι καθηγήτριες Ντάμα Μ. και Πατσιάκα Μ.

Επίσκεψη σε αρχαιολογικό χώρο Τερπνής, Λαογραφικό Μουσείο Νιγρίτας και ΙΝ Αγίου Γεωργίου Read More »

11η Πανελλήνια Ημέρα Αθλητισμού

Την παρασκευή 27 Αυγούστου το 1ο γυμνάσιο συμμετείχε στην 11η πανελλήνια ημέρα αθλητισμού με το σύνθημα <<ΕΥ ΠΡΑΤΤΕΙΝ ΕΥ ΖΕΙΝ>>
Η συγκεκριμένη μέρα αποτέλεσε μια ευκαιρία κινητοποίησης μαθητών-τριών και εκπαιδευτικών προς ένα ενεργό τρόπο ζωής, που συμβάλλει στην ποιότητα της υγείας σωματικής και ψυχικής.
Στόχος ήταν η αλλαγή της στάσης – νοοτροπίας ζωής της νέας γενιάς προς ένα πιο ενεργητικό-κινητικά, δραστήριο τρόπο ζωής.
Το σχολείο μας διοργάνωσε αθλητικές δραστηριότητες στον αύλειο χώρο

Πραγματοποιήθηκαν
1 ) τουρνουά βόλεϊ και ποδοσφαίρου σε όλες τις τάξεις για τα κορίτσια και τα αγόρια αντίστοιχα – 20΄ανα αγώνα.

2 ) διαγωνισμός ευστοχίας με κρίκους με όλα τα παιδιά -εκπαιδευτικούς

3 )πεζοπορία- συνοδεία καθηγητών- τμήματος παιδιών 2,5 ωρών

11η Πανελλήνια Ημέρα Αθλητισμού Read More »

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2024

Στις 26 Σεπτεμβρίου γιορτάσαμε στο σχολείο μας για άλλη μια χρονιά την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, η οποία καθιερώθηκε το 2001 με πρωτοβουλία του Συμβουλίου της Ευρώπης και με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Κύριος στόχος της καθιέρωσης αυτής ήταν να ενθαρρύνει τους Ευρωπαίους πολίτες να μαθαίνουν όλο και περισσότερες γλώσσες, σε οποιαδήποτε ηλικία, εντός και εκτός σχολείου, καθώς η γλωσσική πολυμορφία αποτελεί εργαλείο για την επίτευξη ευρύτερης διαπολιτισμικής κατανόησης και βασικό στοιχείο στην πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της Ηπείρου.

Για το 2024 το θέμα του εορτασμού ήταν « Γλώσσες για την ειρήνη».

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών άνοιξε τις πόρτες του σε ένα ταξίδι γύρω από τον κόσμο των γλωσσών και των πολιτισμών. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄Γυμνασίου είχαν την ευκαιρία για 2 ώρες να ενημερωθούν σχετικά με την ημέρα αυτή και να συμμετέχουν σε βιωματικές δημιουργικές δραστηριότητες – κουίζ, ζωγραφιές, δημιουργία αφίσας, λεξιλογικές ασκήσεις κ.α.

Με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, το 1ο Γυμνάσιο Σερρών υπογραμμίζει τη σημασία της γλωσσικής ποικιλομορφίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης. Στόχος μας είναι να καλλιεργήσουμε στους μαθητές μας την αγάπη για τις ξένες γλώσσες και να τους ενθαρρύνουμε να γίνουν πολίτες του κόσμου!

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2024 Read More »

Παρουσίαση Ομίλων

Την Τετάρτη 25 Σεπτεμβρίου 2024 ,οι σύμβουλοι Εκπαίδευσης Δ.Δ.Ε Ν.Σερρών, διοργάνωσαν στο ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ εκδήλωση διάχυσης των Εκπαιδευτικών Ομίλων με τίτλο:
Εκπαιδευτικοί Όμιλοι: Θεωρία και πράξη
Οι καθηγήτριες του 1ου Γ/σιου Σερρών Πατσιάκα Μαρία ΠΕ02 και Τερζή Ειρήνη ΠΕ02, ανταποκρινόμενες στην πρόσκληση των Συμβούλων συμπαρουσίασαν τους δύο Ομίλους Ρητορικής τους οποίους λειτούργησαν στο σχολείο μας κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2023-2024 :
1ος Ομιλος Ρητορικής : «Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΕΥ ΛΕΓΕΙΝ»ΑΚΟΥΩ-ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ-ΜΙΛΩ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ Υπεύθυνη καθ.Πατσιάκα Μαρία
2ος Όμιλος Ρητορικής: «Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΠΕΙΘΟΥΣ»ΑΚΟΥΩ -ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ -ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΕΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ» Υπεύθυνη καθ. Τερζή Ειρήνη
Κατά την παρουσίαση των Ομίλων δόθηκαν: η αφόρμηση ,ο σκοπός της σύστασής τους ,ο τρόπος λειτουργίας και οι δραστηριότητες που έγιναν καθώς και η γενική αποτίμηση της επίτευξης των στόχων που ετέθησαν .
Στην εκδήλωση παρευρέθησαν Δ/ντης του 1ου Γ/σιου Σερρών κος Κρουστάλης Χρίστος ,διευθυντές/ντριες καθώς και εκπαιδευτικοί και μαθητές Γ/σιων και Λυκείων του νομού.

Παρουσίαση Ομίλων Read More »

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΕΝΤΑΞΗ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΟΑΣΙΣ
Την Τρίτη 1 Οκτωβρίου 2024 πραγματοποιήθηκαν στο 1ο Γυμνάσιο μια σειρά βιωματικές παρεμβάσεις σε όλα τμήματα της Α τάξης από τα επιστημονικά στελέχη του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Σερρών Ο Α Σ Ι Σ , κ. Φανή Καραγκιόζη, ψυχοπαιδαγωγό και κ. Χρήστο Κρυωνά , κοινωνικό λειτουργό. Σκοπός της δράσης η συναισθηματική ενδυνάμωση και η καλύτερη δυνατή προετοιμασία των μαθητών και μαθητριών για την ένταξη και προσαρμογή τους στο γυμνάσιο. Ευχαριστούμε θερμά τα επιστημονικά στελέχη του Ο Α Σ Ι Σ που με προθυμία ανταποκρίνονται κάθε φορά και μας βοηθούν στη δημιουργία ενός σύγχρονου σχολείου το οποίο δεν αποσκοπεί μόνο στη μετάδοση γνώσεων αλλά συμβάλλει και στη δόμηση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών. Υπεύθυνη της δράσης,η φιλόλογος Φώτη Κατερίνα.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΛΗ ΕΝΤΑΞΗ ΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Read More »

SEREXPO 2024

Το 1o Γυμνάσιο Σερρών στις 18/9/2024 επισκέφτηκε τη SEREXPO.
Oι μαθητές μας:
– Περιηγήθηκαν στα περίπτερα της έκθεσης, γνώρισαν τα τοπικά μας προϊόντα καθώς και προϊόντα άλλων τόπων της Ελλάδας.
– Ήρθαν σε επαφή με μαθητές άλλων σχολείων και συμμετείχαν σε παράλληλες δράσεις.
– Ενημερώθηκαν από την Επαγγελματική σχολή (ΕΠΑΣ) μαθητείας της ΔΥΠΑ για τις ειδικότητες της σχολής και τις προϋποθέσεις φοίτησης.
– Ήρθαν σε επαφή με Συλλόγους οι οποίοι τους ενημέρωσαν για τα προγράμματα και τη δράση τους, προκειμένου να γίνουν μέλη.
– Η πρόεδρος του Περιφερειακού τμήματος ν.Σερρων του Ερυθρού Σταυρού και Θεοδωρίδου Μ. Ενημέρωσε τους μαθητές μας για τη λειτουργία και τις δράσεις της φιλανθρωπικής αυτής οργάνωσης.

SEREXPO 2024 Read More »

Αγιασμός 2024-25

Ο Αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11/9/2024 και ώρα 09:00.
Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να βρίσκονται στο σχολείο στις 08:30.
Μετά τον Αγιασμό, θα παραλάβουν (σε σακούλες) τα βιβλία και θα αποχωρήσουν.

Αγιασμός 2024-25 Read More »

Βεβαιώσεις συμμετοχής στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας 2023-24

Την Τετάρτη 5 Ιουνίου 2024 στο Σχολείο μας είχαμε τη χαρά να δώσουμε σε 8 παιδιά μας τις Βεβαιώσεις Συμμετοχής τους στο φετινό Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας Γυμνασίου.

Ο Διαγωνισμός αυτός γίνεται για τρίτη χρονιά φέτος και όσον αφορά τα Γυμνάσια απευθύνεται μόνο σε μαθητές/τριες της τρίτης τάξης. Κάθε χρόνο λοιπόν παιδιά με υψηλή επίδοση στη Βιολογία συμμετέχουν μαζικά και με χαρά στο Διαγωνισμό αυτό προσδοκώντας να διακριθούν σε Πανελλήνιο επίπεδο. Φέτος στο Σχολείο μας είχαμε τις περισσότερες συμμετοχές και τις υψηλότερες επιδόσεις από τις προηγούμενες χρονιές, γεγονός βέβαια που μας χαροποιεί ιδιαίτερα.

Οι επιδόσεις των δικών μας παιδιών φέτος κυμάνθηκαν ιδιαίτερα ψηλά. Έδωσαν σωστές απαντήσεις από 93 έως 113 (!!) σε σύνολο 120.
Τι να πεί κανείς λοιπόν για αυτά τα παιδιά;

Όλα τα παιδια, όταν φεύγουν από το Σχολείο μας, για να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε Λύκεια ή ΕΠΑΛ, μας συγκινούν και ταυτόχρονα μας μελαγχολούν καθώς συνειδητοποιούμε πλέον πως δε θα τα έχουμε μαζί μας του χρόνου. Μάλιστα μετά από τρία συνεχή χρόνια συνεργασίας. Αυτό το αισθανόμαστε όλοι όσοι διδάσκουμε, άλλος πολύ και άλλος λιγότερο και μάλιστα για ΟΛΑ τα παιδιά είτε αυτά συνεργάστηκαν άψογα μαζί μας είτε μας προβλημάτισαν με τη συμπεριφορά τους. Ειδικά αυτά τα τελευταία παιδιά είναι ίσως βαθύτερα μες στην καρδιά και το μυαλό μας καθώς με τον τρόπο τους ζήτησαν και πήραν από μας περισσότερη προσοχή, ενδιαφέρον και στήριξη απλά γιατί όλα αυτά τους έλειπαν και με τον τρόπο τους τα ζήτησαν από εμάς τους δασκάλους τους.

Τι να πει κανείς όμως για παιδιά σαν και αυτά του φετινού διαγωνισμού Βιολογίας που όχι απλά συνεργάστηκαν άψογα μαζί μας για τρία χρόνια αλλά ταυτόχρονα ήταν υπόδειγμα ήθους, συμπεριφοράς και εργατικότητας, αποτελώντας ένα τεράστιο κεφάλαιο ελπίδας για τον εαυτό τους πρώτα, την οικογένεια τους ύστερα αλλά και για όλη την Ελληνική κοινωνία γενικότερα!!
Χαιρόμαστε που υπήρξαμε δάσκαλοι τους, διδάσκωντας και μαθαίνοντας απ΄αυτά τα παιδιά. Τους συγχαίρουμε θερμά λοιπόν όπως και τους γονείς τους διότι αποτέλεσμα και των δικών τους κόπων και προσπαθειών είναι οι επιδόσεις και το ήθος των παιδιών τους.

Πολλά συγχαρητήρια λοιπόν και καλές επιτυχίες στο μέλλον.
Καλό καλοκαίρι.
Ο υπεύθυνος του διαγωνισμού για το 1ο Γυμνάσιο Σερρών.
Μιχάλης Τολανούδης
Χημικός

Βεβαιώσεις συμμετοχής στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας 2023-24 Read More »

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ

Ακούγοντας…ένα βιβλίο

Τη σχολική χρονιά 2023-24 με μεγάλη χαρά είκοσι μαθητές/τριες του Α2 και Α3 του 1ου Γυμνασίου συμμετείχαμε στο πρόγραμμα της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Σερρών Ακούγοντας …ένα βιβλίο μετά από ανοιχτή πρόσκληση της υπεύθυνης της Βιβλιοθήκης κ. Πολύξένης Ιντζέ για δημιουργία audio books για συνανθρώπους μας με προβλήματα όρασης, μαζί με σχολεία από όλο το νομό. Επιλέξαμε από τον κατάλογο των προτεινόμενων βιβλίων το παραμύθι Η Ασπρούλα και η Ροδούλα των αδελφών Γκριμ και το λαϊκό παραμύθι Το παιδί και η Τύχη εντάσσοντας τα στο Πολιτιστικό Πρόγραμμα που πραγματοποιείται φέτος στο σχολείο μας με τίτλο “Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα θα ξεκινούσα από τα παραμύθια /Μελέτη περίπτωσης τα παραμύθια των αδελφών Γκριμ” και στο μάθημα της Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου. Μας άρεσε πολύ η ιδέα, όταν μας το πρότειναν η κ. Βαρναλίδου ,γερμανικών και η κ. Φώτη,φιλόλογος να εργαστούμε ακολουθώντας το δρόμο του εθελοντισμού αλλά δεν ξέραμε τι θα ακολουθούσε. Ακρόαση για την επιλογή των ρόλων,πρόβες εκφραστικής ανάγνωσης,συμμετοχή στην καμπάνια Διαβάζω δυνατά και παράλληλα ανάλυση των παραμυθιών στο μάθημα της Λογοτεχνίας. Η εμπειρία της ηχογράφησης στο στούντιο του Ράδιο Κιβωτός της Ιεράς Μητροπόλεως Σερρών με την καθοδήγηση του ηχολήπτη κ. Κουμπαρούδη και της κ.Χατζηβασιλείου,της θεολόγου μας ήταν μαγική. Δεν μας δυσκόλεψε καθόλου. Μετανιώσαμε που δεν επιλέξαμε κι άλλο βιβλίο. Μεγάλη χαρά μας έδωσε και η δραματοποίηση των συγκεκριμένων παραμυθιών και η παρουσίασή τους στο κοινό του σχολείου μας. Έτσι η συμμετοχή μας στο συγκεκριμένο πρόγραμμα μας έδωσε τη δυνατότητα να πάρουμε πολλούς ρόλους, με πρωταρχικό το ρόλο του ενεργού πολίτη που δρα με ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα και παράλληλα το ρόλο του ηθοποιού,του σκηνοθέτη,του σκηνογράφου και του μουσικού επιμελητή. Μπήκαμε μάλιστα στη διαδικασία να κατασκευάσουμε μόνοι μας γιγαντόκουκλες,για τη δραματοποίηση των παραμυθιών,χωρίς προηγούμενη εμπειρία και με τη βοήθεια της κ. Χατζίκου ,της καθηγήτριας τεχνολογίας και του κ. Κρουστάλλη ,του διευθυντή του σχολείου μας,τα καταφέραμε! Μάθαμε τη χαρά της συνεργασίας ,της ομαδικότητας και της ανιδιοτελούς προσφοράς. Είδαμε τη Λογοτεχνία με άλλα μάτια,ασχοληθήκαμε με την παράδοση και αγαπήσαμε το σχολείο. Χαιρόμαστε που τα ακουστικά μας βιβλία audio books θα βρίσκονται στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών και ελπίζουμε οι φωνές μας να συντροφεύουν μικρούς και μεγάλους. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε ιδιαίτερα την κ. Πολυξένη Ιντζέ,υπεύθυνη της Βιβλιοθήκης για το εμπνευσμένο αυτό ταξίδι με τις τόσες εμπειρίες που μας έκανε σοφότερους και περιμένουμε με χαρά τη συνέχιση του προγράμματος Ακούγοντας…ένα βιβλίο και την επόμενη σχολική χρονιά.
Ομάδα μαθητών/μαθητριών του προγράμματος

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ Read More »

ΚΑΡΠΑ αναζωογόνηση

Στην αίθουσα εκδηλώσεων του 1ου Γυμνασίου, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική δράση με τον διασώστη του ΕΚΑΒ Σερρών κύριο Κράσιο Θωμά με θέμα “ΚΑΡΠΑ αναζωογόνηση”.
Ιδιαίτερα ευχαριστούμε τον κύριο Κράσιο Θωμά διασώστη του ΕΚΑΒ που με υψηλή κατάρτιση και άψογο επαγγελματισμό κράτησε το ενδιαφέρον των μαθητών και μοιράστηκε μαζί τους χρήσιμες πληροφορίες και γνώσεις πάνω σε θέματα πρώτων βοηθειών όπως η καρδιοπνευμονική αναζωογόνηση(ΚΑΡΠΑ), χρήση αυτόματου εξωτερικού απινιδωτή,
πνιγμονές κ.α. πραγματοποιώντας ένα 3ωρο χρήσιμο επιμορφωτικό σεμινάριο, στο πλαίσιο του άξονα 3 : Σχέσεις μεταξύ μαθητών μαθητριών, με μέλη τον Διευθυντή κύριο Κρουστάλη Χρίστο και τις καθηγήτριες Παπαδοπούλου Άρτεμις, Στέλλα Καλύβα και Αβραμίδου Γεωργία.

ΚΑΡΠΑ αναζωογόνηση Read More »

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ/ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΩΝ ΑΔΕΛΦΩΝ ΓΚΡΙΜ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-24

Επειδή πιστεύουμε στη μαγική δύναμη των παραμυθιών και πως τα παραμύθια αγγίζουν τις καρδιές όλων μας, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε τη φετινή χρονιά με ένα ολοκληρωμένο πολιτιστικό  πρόγραμμα με τα παραμύθια. Μαθητές/τριες από την Α, Β κ Γ τάξη  του 1ου Γυμνασίου που διδάσκονται Γερμανικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα έλαβαν οδηγίες πλεύσης από τις καθηγήτριες  Βαρναλίδου Μαρία, καθηγήτρια Γερμανικών, Γιαννακούδη Μαρία, καθηγήτρια εικαστικών και Φώτη Κατερίνα, φιλόλογο και ξεκίνησε το ταξίδι στη χώρα των Παραμυθιών και ιδιαίτερα των Παραμυθιών των Αδελφών Γκριμ. Στο ταξίδι αυτό  καθηγήτριες και μαθητές/μαθήτριες μάθαμε τη χαρά της συνεργασίας, τη λύτρωση της αυτοέκφρασης ,τη δύναμη της φαντασίας και τελικά είδαμε πως μπορούμε να αλλάξουμε τον κόσμο και να τον βάψουμε με χρώματα συμπερίληψης και αποδοχής. Γράψαμε τα δικά μας παραμύθια με το μαγικό μολύβι της δημιουργικής γραφής, τα στολίσαμε καλλιτεχνικά και δημιουργήσαμε  το δικό μας ηλεκτρονικό βιβλίο, που επιμελήθηκε ηλεκτρονικά η κ. Βαρναλίδου Μαρία. Σταθμοί στο ταξίδι μας υπήρξαν το διαδικτυακό εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής με τη συγγραφέα παιδικών βιβλίων και παραμυθιών κ. Σταυρούλα Βενιέρη, η  βιωματική  δράση σε συνεργασία με την καθηγήτρια γερμανικών κ. Καζινάρη Άννα και ομάδα μαθητριών από το Γυμνάσιο Σκουτάρεως και την μουσικοπαιδαγωγό κ. Κάργιου Κατερίνα από το Γυμνάσιο Νέας Ζίχνης. Η συμμετοχή μας στο πρόγραμμα της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Σερρών « Ακούγοντας …ένα βιβλίο »  και η ηχογράφηση του παραμυθιού των Αδελφών Γκριμ « Η Ασπρούλα και η Ροδούλα » και του λαϊκού παραμυθιού «Το παιδί και η Τύχη » στο στούντιο του Ράδιο Κιβωτός και η συμμετοχή στην τελετή λήξης του προγράμματος στο αμφιθέατρο της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Σερρών. Η δραματοποίηση των παραμυθιών και η παρουσίασή τους στο κοινό του σχολείου μας. 
Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα θα ξαναέβαφα γαλάζια τη θάλασσα και θα περίμενα με αγωνία τα καινούρια ταξίδια με τα φτερά της φαντασίας!

Οι υπεύθυνες καθηγήτριες 
Βαρναλίδου Μαρία
Γιαννακούδη Μαρία 
Φώτη Κατερίνα

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ Read More »

ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΓΚΑΙΤΑΤΖΗ-ΧΟΥΛΙΟΥΜΗ

Μια όμορφη και συγκινητική τελετή βράβευσης πραγματοποιήθηκε στο 1ο Γυμνάσιο από τη συντονίστρια φιλολόγων κ. Αλεξανδρίδου Ευτέρπη, το Διευθυντή κ.Κρουστάλλη Χρίστο και το Σύλλογο των καθηγητών με την παρουσία της καταξιωμένης και αγαπητής Σερραίας ποιήτριας Χουλιούμη -Γκαϊτατζή Δέσποινας η οποία μας έκανε την τιμή να παραβρεθεί.

Αρχικά η κ. Χουλιούμη – Γκαϊτατζή Δέσποινα μίλησε στους μαθητές/τριες της Γ τάξης για το λυτρωτικό ρόλο της Ποίησης στη ζωή μας. Στη συνέχεια έδωσε πολλά συγχαρητήρια στις δύο μαθήτριες της Γ τάξης του σχολείου μας που διακρίθηκαν σε πανελλήνιο διαγωνισμό δημιουργικής γραφής στην ποίηση καταλαμβάνοντας η Στοΐλα Σμαράγδα τη 2η θέση ,με το ποίημά της Η ποίηση μια παυσίπονη σταγόνα σε έναν ωκεανό λύπης…δεν είναι λίγο και η Δάρα Μαρία την 3η θέση,με το ποίημά της Ποιητική Μοναξιά.

Τέλος πρόσφερε στις δύο μαθήτριες από μια δική της ποιητική συλλογή, Λιγοστεύουν οι λέξεις, έκδ. Μελάνι ,2017 και Με λένε Εύα , εκδ. Μανδραγόρας ,2023, δώρο του συλλόγου καθηγητών του 1ου Γυμνασίου.

ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΙΗΤΡΙΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΓΚΑΙΤΑΤΖΗ-ΧΟΥΛΙΟΥΜΗ Read More »

Διαθεματική προσέγγιση Λογοτεχνίας και Φυσικών Επιστημών-Γεωγραφίας με τη χρήση ΤΠΕ

Στο 1ο Γυμνάσιο εφαρμόσαμε για ακόμη μια φορά διαθεματική προσέγγιση της γνώσης σε ένα πρότζεκτ που συνδύασε τη Λογοτεχνία και τη Γεωγραφία με τη χρήση ΤΠΕ ξεφεύγοντας από την παραδοσιακή διδασκαλία και κάνοντας όλους τους συντελεστές -διδάσκοντες και διδασκομένους -συμμέτοχους στην ενεργητική, βιωματική μάθηση. Η διαθεματική αυτή προσέγγιση επέτρεψε την αξιοποίηση γνώσεων από διαφορετικά γνωστικά πεδία και υποστήριξε τη συνεργασία εκπαιδευτικών διαφορετικών ειδικοτήτων ,ώστε οι μαθητές/τριες του Α2 να αποκτήσουν συνολική γνώση για το προσεγγιζόμενο θέμα, τη ρύπανση των θαλασσών. Ακόμη, η οριζόντια αυτή διασύνδεση των μαθημάτων Γεωγραφίας και Νεοελληνικής Λογοτεχνίας έδωσε τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς Κατιρτζόγλου Άνθιμο, φυσικό και Φώτη Κατερίνα, φιλόλογο να ενεργοποιήσουν τους μαθητές/τριες του σχολείου μας για να εμπλακούν σε διαδικασίες κριτικής σκέψης και προβληματισμού με τις οποίες οδηγήθηκαν στην κατάκτηση της γνώσης ενώ παράλληλα αισθάνονταν ευχάριστα στην όλη μαθησιακή διαδικασία. Η συνδρομή της συναδέλφου Καλύβα Στέλλας, πληροφορικού ήταν καθοριστική καθώς αξιοποίησε τις δυνατότητες των ΤΠΕ για τη δημιουργία και παρουσίαση ατομικών και ομαδικών εργασιών.
https://padlet.com/stkaliv/padlet-z6d0l699688n0z6j

Διαθεματική προσέγγιση Λογοτεχνίας και Φυσικών Επιστημών-Γεωγραφίας με τη χρήση ΤΠΕ Read More »

Εργασία δημιουργικής γραφής στο μάθημα της Ιστορίας

https://padlet.com/stkaliv/padlet-oot29hght5wdhnr4Η επίσκεψη των μαθητών και μαθητριών της Α’ Γυμνασίου στο Αρχαιολογικό Μουσείο Αμφίπολης, αποτέλεσε το έναυσμα για μια δημιουργική εργασία στο μάθημα της ιστορίας. Οι μαθητές κλήθηκαν να διηγηθούν την ιστορία της Σφίγγας του Τύμβου Καστά μέσα από τα μάτια της ίδιας της Σφίγγας. Η εκπαιδευτική αυτή δράση που οργάνωσε η κ. Φώτη Κατερίνα, φιλόλογος, είχε στόχο να εμπνεύσει τους μαθητές/τριες να εξερευνήσουν την ιστορία με έναν πιο δημιουργικό και προσωπικό τρόπο. Μέσα από την αφήγηση της Σφίγγας, οι μαθητές μπόρεσαν να συνδέσουν τα αρχαιολογικά ευρήματα με τη φαντασία τους και να δημιουργήσουν μοναδικές ιστορίες που αναδεικνύουν την ιστορική και πολιτιστική σημασία του Τύμβου Καστά. Στην ψηφιοποίηση των έργων των μαθητών/τριών συνέβαλε η κ. Καλύβα Στέλλα, πληροφορικός, και παρουσιάζονται στο padlet που ακολουθεί.
https://padlet.com/stkaliv/padlet-oot29hght5wdhnr4

Εργασία δημιουργικής γραφής στο μάθημα της Ιστορίας Read More »

ΑΠΟΝΟΜΗ ΒΕΒΑΙΩΣΕΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ

Την Κυριακή 17 Δεκεμβρίου 2023 πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά για 4η συνεχόμενη χρονιά ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Ορθογραφίας στα Γαλλικά “Dictée Lavalloise”, που διοργανώνει το Γενικό Λύκειο Πολυγύρου υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Ενότητας Χαλκιδικής και με τη συνεργασία του Γαλλικού Ινστιτούτου Θεσσαλονίκης, του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ, της Επιτροπής Αδελφοποίησης του Δήμου Λαβάλ Γαλλίας και του Πανελλήνιου Συλλόγου Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας Αποφοίτων Πανεπιστημίου APLF-DU. Αποτελεί ένα θεσμό που εδραιώθηκε από το 2003 μεταξύ της πόλης του Λαβάλ Γαλλίας και των αδελφοποιημένων πόλεων Québec του Καναδά, Garango της Μπουρκίνα-Φάσο, Suceava της Ρουμανίας και Lovetch της Βουλγαρίας και απευθύνεται σε μαθητές/τριες Γ΄ τάξης Γυμνασίων και Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων Γενικών Λυκείων όλης της χώρας που έχουν γνώσεις γαλλικής γλώσσας επιπέδου μεγαλύτερου ή ίσου του Β1.
Στο συγκεκριμένο διαγωνισμό συμμετείχαν οι μαθητές της Γ΄ Τάξης του Σχολείου μας, Μόσχου Θωμάς και Καλλιπόσης Ηφαιστίωνας Σωκράτης, του οποίου το γραπτό ήταν ανάμεσα στις καλύτερες επιδόσεις του διαγωνισμού.
Την Δευτέρα 27 Μαΐου 2024 ο Διευθυντής του Σχολείου απένειμε τις βεβαιώσεις συμμετοχής και τα αναμνηστικά δώρα στους μαθητές που έλαβαν μέρος στον Διαγωνισμό. Οι διοργανωτές έστειλαν επίσης και ένα βιβλίο στα Γαλλικά για τη Βιβλιοθήκη του Σχολείου.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές για τη συμμετοχή τους και τις επιδόσεις τους.
Τη συμμετοχή των μαθητών συντόνισε η καθηγήτρια Γαλλικών του Σχολείου κα Γκεβρέκη Σοφία.

ΑΠΟΝΟΜΗ ΒΕΒΑΙΩΣΕΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ Read More »

Ολοκλήρωση ευρωπαϊκών προγραμμάτων eΤwinning σχολ. έτους 2023-2024

Ολοκληρώθηκαν τα  δύο ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning που υλοποιήσαμε φέτος -σχολικό έτος 2023-2024- στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών .
Στόχοι των προγραμμάτων ήταν: η επικοινωνία και η συνεργασία με άλλα ευρωπαϊκά σχολεία, η αυθεντική μάθηση και η ανάπτυξη γλωσσικών ικανοτήτων μέσω της ενεργούς χρήσης της ξένης γλώσσας ( στην περίπτωσή μας τα Γερμανικά) και ο ψηφιακός γραμματισμός.
Η παιδαγωγική ομάδα των προγραμμάτων αποτελείτο από τις υπεύθυνες καθηγήτριες κ. Βαρναλίδου Μαρία (καθηγήτρια Γερμανικών), κ. Φώτη Αικατερίνη (φιλόλογο) και μαθητές/τριες του τμήματος Β1 και ομάδα μαθητών/τριών του τμήματος Β3 που διδάσκονται Γερμανικά ως β΄ξένη γλώσσα.
Συγκεκριμένα στο 1ο πρόγραμμα « Fremdsprachen erweitern Horizonte- Serres trifft Bad Ems- Οι ξένες γλώσσες ανοίγουν ορίζοντες – Οι Σέρρες συναντούν το Bad Ems » επρόκειτο για τη συνέχιση της συνεργασίας του 1ου Γυμνασίου Σερρών με σχολείο της Γερμανίας, το Realschule Bad Ems Nassau, από την οποία συνεχίζουμε να κερδίζουμε πολλά: εξοικειωθήκαμε με διάφορα ψηφιακά εργαλεία, δημιουργήσαμε έναν ψηφιακό πίνακα, στον οποίο αποτυπώσαμε στα Γερμανικά ποια μέρη επισκεφτήκαμε στις καλοκαιρινές διακοπές μας, προβάλλοντας τις ομορφιές της Ελλάδας, παίξαμε, ανταλλάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες και τελικά δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με πληροφορίες για την Αρχαία Ελλάδα- μετά από αίτημα του συνεργάτη μας κ. Schmidl, καθώς φέτος υπήρχε στην ύλη των μαθημάτων του. Το βιβλίο αυτό μεταφράστηκε με τη βοήθεια της Τεχνητής Νοημοσύνης στα Γερμανικά και είμαστε πολύ περήφανοι για το εγχειρίδιο ιστορίας που δημιούργησαν μαθητές και μαθήτριες μας.
Ο ψηφιακός πίνακας:

Οι Χριστουγεννιάτικες κάρτες μας:

Το ηλεκτρονικό βιβλίο στα ελληνικά: Η Αρχαία Ελλάδα- Ένα πρότζεκτ των μαθητών του τμήματος Β1
Το ηλεκτρονικό βιβλίο στα Γερμανικά: Das Antike Griechenland- ein Projekt der Klasse 8q
Στο 2ο πρόγραμμα « Kreativ und digital- Grenzenlos connecten-neue Freunde entdecken- Δημιουργικά και ψηφιακά-συνδεόμαστε χωρίς σύνορα, ανακαλύπτουμε νέους φίλους» επρόκειτο για τη συνεργασία του 1ου Γυμνασίου Σερρών , του Realschule plus Bad Ems Nassau της Γερμανίας και του σχολείου Základní škola Vratimov της Τσεχίας.
Η πρώτη δραστηριότητα ήταν η δημιουργία μιας κοινής λίστας τραγουδιών στο Spotify. Κάθε μαθητής είχε τη δυνατότητα να προσθέσει το αγαπημένο του τραγούδι σε έναν κοινό ψηφιακό πίνακα (μουσικές γέφυρες -Γερμανία,Ελλάδα,Τσεχία- ) και έτσι προέκυψε μία κοινή λίστα στο Spotify.
Musikalische Brücken: Deutschland, Tschechien, Griechenland – Grenzenlos connecten – neue Freunde entdecken 🙂 (padlet.com)
Gemeinsame Playlist unserer Schulen – D/G/CZ – playlist by David Schmidl o0o | Spotify
Ο κύριος Schmidl έγραψε με τους μαθητές του ένα τραγούδι για το πρόγραμμά μας και το μελοποίησαν μέσω εφαρμογής Τεχνητής Νοημοσύνης.

Γράψαμε κι εμείς στίχους για το τμήμα μας και δημιουργήσαμε το logo της τάξης μας.
https://suno.com/song/8e30cc76-77e9-4bf6-8af8-51e750916c42

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε Πασχαλινές κάρτες και τις στείλαμε στη Γερμανία και την Τσεχία και αντίστοιχα δεχτήκαμε κι εμείς κάρτες από τις συνεργαζόμενες χώρες.
Δημιουργήσαμε έναν πίνακα με τους αγαπημένους μας τραγουδιστές/τραγουδίστριες, τα αγαπημένα μας φαγητά, το αγαπημένο μας χρώμα, την αγαπημένη μας ταινία, το αγαπημένο μας μάθημα και το αγαπημένο μας χόμπι.
https://docs.google.com/document/d/1Zw-U_Vvg2qVj5ILsPXa62nCiXJn31Ich2fLI9qXPM_c/edit?usp=sharing
και οι Γερμανοί μαθητές δημιούργησαν τραγούδια για τον καθένα μας
Musikalische Brücken nach Serres (padlet.com)
Τέλος, δημιουργήσαμε ένα βίντεο για το σχολείο μας για να το παρουσιάσουμε στους εταίρους μας.
Μπορείτε να παρακολουθήσετε τις δράσεις μας στο παρακάτω βίντεο:

Δώσαμε την υπόσχεση να συνεχίσουμε του χρόνου με νέες δημιουργικές δραστηριότητες!

Ολοκλήρωση ευρωπαϊκών προγραμμάτων eΤwinning σχολ. έτους 2023-2024 Read More »

ΤΟ 1ο ΑΝΑΛΗΜΜΑΤΙΚΟ ΗΛΙΑΚΌ ΡΟΛΌΙ ΣΤΙΣ ΣΈΡΡΕΣ

Με εφαλτήριο την άριστη σχέση και συνεργασία μεταξύ του 1ου Γυμνασίου και του Ε. Κ. Φ. Ε. Σερρών, ολοκληρώθηκε τον Μάιο στην αυλή του σχολείου μας, το πρώτο αναλημματικό ηλιακό ρολόι στις Σέρρες.
Στην πρώτη φάση της κατασκευής μαθητές της Β’ τάξης του σχολείου, με την καθοδήγηση του κ. Σ. Μανδηλιώτη υπεύθυνου του Ε.Κ.Φ.Ε., καθώς και των καθηγητών Φυσικών Επιστημών και Μαθηματικών του σχολείου κ. Α. Κατιρτζόγλου και κ. Χ. Αγγελίδη, βρήκαν τον προσανατολισμό και με τη βοήθεια της εφαρμογής Analemmatic Sundial PDF Generator https://analemmatic.sourceforge.net, κατασκεύασαν την ωρολογόπλακα στην αυλή του σχολείου.
Στη συνέχεια η καθηγήτρια Εικαστικών κ. Μ. Γιαννακούδη μαζί με μαθητές της Α’ τάξης, επιμελήθηκαν καλλιτεχνικά το ρολόι προκειμένου να γίνει περισσότερο θελκτικό προς του χρήστες.
Το αποτέλεσμα όλων των εργασιών κέρδισε το θαυμασμό και το ενδιαφέρον των μαθητων/τριών και εκπαιδευτικών του σχολείου και χρησιμοποιείται με μεγάλο ενδιαφέρον σε κάθε διάλειμμα! Το ηλιακό μας ρολόι, εκτός από την καλλιτεχνική του αξία θα αποτελέσει και ένα άριστο διδακτικό εργαλείο για την κατανόηση γεωγραφικών εννοιών όπως η περιστροφή και η περιφορά της Γης, ο προσανατολισμός στον χώρο κτλ.

ΤΟ 1ο ΑΝΑΛΗΜΜΑΤΙΚΟ ΗΛΙΑΚΌ ΡΟΛΌΙ ΣΤΙΣ ΣΈΡΡΕΣ Read More »

23η ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ

Η 23η Απριλίου έχει καθιερωθεί διεθνώς από την UNESCO ως Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου, αφιερωμένη σε δύο μεγάλους δημιουργούς της παγκόσμιας λογοτεχνίας που «έφυγαν» την ίδια ημέρα (23 Απριλίου 1616) από τη ζωή, τους Ουίλιαμ Σαίξπηρ και Μιγκέλ ντε Θερβάντες. Ξεκινώντας από το 2016, η Ένωση Ελληνικού Βιβλίου καθιέρωσε και στην Ελλάδα την 23η Απριλίου ως Ημέρα Βιβλίου, με κεντρικό μήνυμα «διαβάζω & αλλάζω». Μαθητές και μαθήτριες της Α και Γ τάξης παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους “Τα Φανταστικά Ιπτάμενα Βιβλία του κ. Μόρις Λέσμορ” και συζήτησαν για τους μαγικούς κόσμους που μας οδηγεί η ανάγνωση βιβλίων. Υπεύθυνες δράσης η κ. Καλύβα Στέλλα, πληροφορικός και η κ.Φώτη Κατερίνα, φιλόλογος.
Η μικρού μήκους ταινία κινουμένων σχεδίων “Τα Φανταστικά Ιπτάμενα Βιβλία του κ. Μόρις Λέσμορ” (The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore) βραβευμένη με Oscar Animation το 2012 και δεκάδες άλλα βραβεία, παρουσιάζει μια αλληγορία για τις θεραπευτικές δυνάμεις των ιστοριών από την ευεργετική επίδραση που ασκούν στον άνθρωπο τα βιβλία. Κατά τη διάρκεια της ταινίας μικρού μήκους, παρελαύνουν μερικές από τις μοναδικές εμπειρίες, που βιώνει όποιος επιτρέπει στον εαυτό του να βυθιστεί στη χαρά της ανάγνωσης. Διασκέδαση, περιπέτεια, συγκίνηση, γνώση, γέλιο, προβληματισμός, συντροφιά, ταξίδια του νου και της καρδιάς. Με πρώτες ύλες τις λέξεις, οι λογοτεχνικοί ήρωες και οι εικόνες που αυτοί κουβαλούν παίρνουν διαφορετική μορφή στη φαντασία του κάθε αναγνώστη.
Το βιβλίο του William Joyce, “Τα Φανταστικά Βιβλία του Μόρρις Λέσμορ” κυκλοφορεί στα ελληνικά από τις εκδ. Πατάκη.(https://www.youtube.com/watch?v=cxSq3kM-xIE)

23η ΑΠΡΙΛΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ Read More »

ΑΠΡΙΛΗΣ ΜΗΝΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

2η Απριλίου Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Σε όλες τις χώρες, τα παιδιά, οι συγγραφείς, οι εικονογράφοι, οι μεταφραστές, οι βιβλιοθηκονόμοι, οι εκδότες και οι εκπαιδευτικοί γιορτάζουν την παγκόσμια αυτή ημέρα με διάφορες εκδηλώσεις σε σχολεία, βιβλιοθήκες, βιβλιοπωλεία, πλατείες και άλλους χώρους, δείχνοντας έτσι την αγάπη και το ενδιαφέρον τους για τα βιβλία και το διάβασμα.
Στο 1ο Γυμνάσιο διαβάσαμε παραδοσιακά Παραμύθια που έγραψαν οι μαθητές/τριες του Α2 συμμετέχοντας στην καμπάνια Διαβάζω Δυνατά ,ενισχύοντας έτσι την καλλιέργεια της αγάπης για τα βιβλία και τη Λογοτεχνία. Η καθηγήτρια κ. Χατζηβασιλείου Φωτεινή , θεολόγος μοιράστηκε με τα παιδιά του Α2 και Α3 το παραμύθι της “Ο βασιλιάς δεινόσαυρος έγινε κλόουν” κερδίζοντας τις καρδιές τους.
Ακόμη οι μαθητές/μαθήτριες της Α και Β τάξης απάντησαν σε ερωτηματολόγιο “Διαβάζουν τα παιδιά σήμερα και τι”, που δημιούργησαν οι εκπαιδευτικοί κ. Καλύβα Στέλλα, πληροφορικός και κ. Φώτη Κατερίνα, φιλόλογος ανιχνεύοντας τη στάση των σημερινών παιδιών απέναντι στο βιβλίο, τη Λογοτεχνία και το διάβασμα.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα οι μαθητές/τριές μας διαβάζουν στον ελεύθερο χρόνο τους. Τα κορίτσια σε μεγαλύτερο ποσοστό από τα αγόρια. Όμως η έρευνα κατέδειξε την ανάγκη αποδοχής κάθε τύπου αναγνώσματος ως σημαντικής πρώτης πύλης εισόδου στο διάβασμα (κόμικς, περιοδικός τύπος , graphic novel κλπ).
Πρώτη προτίμηση τους είναι τα ξενόγλωσσα βιβλία. Δεύτερα στη σειρά ακολουθούν τα λογοτεχνικά, παρήγορο στη σημερινή εποχή. Και τρίτη επιλογή των παιδιών αποτελούν τα αστυνομικά και βιβλία περιπέτειας μαζί με τα παραμύθια, με μικρή διαφορά, επηρεασμένα ίσως από την ενασχόλησή τους με αυτά, καθώς τη φετινή χρονιά πραγματοποιούμε στο σχολείο μας πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο “Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα θα ξεκινούσα από τα παραμύθια-Μελέτη περίπτωσης τα παραμύθια των αδελφών Γκριμ”. Ακόμη γνωρίζουν, έχουν μεγαλώσει με βιβλία του Ευγένιου Τριβιζά σε πολύ μεγάλο ποσοστό και ακολουθούν στη σειρά η Άλκη Ζέη και η Ζώρζ Σαρρή. Συμπερασματικά το ερωτηματολόγιο για την αναγνωστική συμπεριφορά και τις αναγνωστικές προτιμήσεις των μαθητών/τριών της Α και Β γυμνασίου του σχολείου μας κατέδειξε ότι τα παιδιά διαβάζουν καθημερινά. Λίγο αλλά διαβάζουν και προς αυτή την κατεύθυνση πρέπει να επενδύσουμε όλοι, γονείς, εκπαιδευτικοί και πολιτεία.

ΑΠΡΙΛΗΣ ΜΗΝΑΣ ΔΡΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ Read More »

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Από τον Θαλή στον Έρστεντ (Hans Christian Ørsted ) και στον Φαραντέι (Michael Faraday )
Από τον Hλεκτρισμό και το Mαγνητισμό στον Hλεκτρομαγνητισμό
Ένα διαφορετικό μάθημα είχαν τη χαρά να παρακολουθήσουν οι μαθητές/τριες του Α2 από τον κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη ,υπεύθυνο του ΕΚΦΕ ,το οποίο στεγάζεται στο σχολείο μας ,στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης των γνωστικών αντικειμένων Αρχαίας Ιστορίας και Φυσικών Επιστημών.
Ένα μάθημα που στοχεύοντας στον επιστημονικό εγγραμματισμό, εκπαίδευσε μαθητές και μαθήτριες στη φιλοσοφία και ιστορία των Φυσικών Επιστημών ενισχύοντας έτσι την επιστημονική τους συνείδηση. Ο κ. Μανδηλιώτης αξιοποιώντας αρχικά εμπειρίες και ιδέες των παιδιών και συνδιάζοντας αρχές της εποικοδομιστικής και ανακαλυπτικής μάθησης,πέτυχε μέσα από την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, να προσεγγίσουν τα παιδιά την πορεία του ηλεκτρικού φορτίου από τον Θαλή μέχρι τον Έρστεντ (Hans Christian Ørsted ) και τον Φαραντέι (Michael Faraday) και να εστιάσουν τελικά στην εισαγωγή και εφαρμογή νέων επιστημονικών γνώσεων,όπως ο ηλεκτρισμός,ο μαγνητισμός και ο ηλεκτρομαγνητισμός.
Ευχαριστούμε τον κ. Σωτήρη Μανδηλιώτη για το ξεχωριστό και πολύ ενδιαφέρον μάθημα και την προθυμία να μεταφέρει τις γνώσεις του στους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες. Υπεύθυνη της δράσης κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Read More »

2ο και 3ο βραβείο σε Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής στην Ποίηση στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών

Επειδή η ποίηση θέλει ψυχή και όχι κανόνες ,ο Διευθυντής Κρουστάλλης Χρίστος και ο Σύλλογος του 1ου Γυμνασίου συγχαίρει τις μαθήτριες της Γ τάξης Στοϊλα Σμαράγδα, η οποία πήρε το 2ο βραβείο με το ποίημα της Η Ποίηση … μια παυσίπονη σταγόνα σ’ έναν ωκεανό λύπης. Δεν είναι λίγο” και Δάρα Μαρία, η οποία πήρε το 3ο βραβείο με το ποίημά της Ποιητική Μοναξιά“,στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής Στην Ποίηση με θέμα : “Η Ποίηση… μια παυσίπονη σταγόνα σ’ έναν ωκεανό λύπης. Δεν είναι λίγο”, που συνδιοργανώθηκε από το Πρότυπο ΓΕΛ Μυτιλήνης του Πανεπιστημίου Αιγαίου και το Γυμνάσιο Αγιάσου.
Επειδή η ποίηση είναι μια στιγμή αθωότητας,γεμάτη επαναστατικές δυνάμεις είμαστε περήφανοι/ες για όλες τις μαθήτριές μας που με τόλμη και θάρρος δεν δίστασαν να δοκιμαστούν σε νέους τρόπους έκφρασης ,να μιλήσουν και να συνομιλήσουν με τον εαυτό τους και με την Τέχνη. Αντίστοιχα συγχαρητήρια ανήκουν και στους γονείς- κηδεμόνες τους για την υποστήριξη. Πολλά μπράβο στις δύο μαθήτριές μας για τη διάκριση καθώς και σε όλα μας τα παιδιά για τη συμμετοχή.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Μαδεμτζόγλου Ιωάννης,υποδιευθυντής,Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

2ο και 3ο βραβείο σε Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής στην Ποίηση στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών Read More »

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΞΑΝΘΗ – ΚΟΜΟΤΗΝΗ – ΚΑΒΑΛΑ

Η Γ τάξη του 1ου Γυμνασίου πραγματοποίησε διήμερη διδακτική επίσκεψη σε Ξάνθη, Κομοτηνή, Καβάλα στις 18-19 Απριλίου 2024. Στην Ξάνθη οι μαθητές/τριες μας πήραν μέρος σε ιστορικό περίπατο στην Παλιά Πόλη με την πολύτιμη βοήθεια ξεναγού,γνωρίζοντας σημαντικά τοπόσημα της πόλης του καπνού με την αρχιτεκτονική κληρονομιά.
Στην Κομοτηνή επισκέφτηκαν την Πανεπιστημιούπολη και γνώρισαν από κοντά το τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας, της Σχολής Κλασσικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών για τη λειτουργία και τους στόχους του οποίου, είχαν τη χαρά και την τιμή να ενημερωθούν από τον Πρόεδρο του τμήματος, καθηγητή Βυζαντινής Φιλολογίας κ. Παπαγιάννη Γρηγόριο,ο οποίος τους ξενάγησε στη σχολή.
Ευχαριστούμε θερμά την Πρυτανεία του ΔΠΘ, τον καθηγητή κ. Παπαγιάννη Γρηγόριο για τη θερμή υποδοχή και την ξενάγηση στο χώρο της Πανεπιστημιούπολης και ιδιαίτερα τον Σερραίο φιλόλογο κ. Κιορίδη Ιωάννη, μέλος ΕΔΙΠ στο τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας της Σχολής Κλασσικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΔΠΘ, πρώην Σχολικό Σύμβουλο Δ.Ε, Φιλολόγων Σερρών για τον πολύτιμο ρόλο του στη διοργάνωση και πραγματοποίηση της όλης επίσκεψης .
Στην Κομοτηνή οι μαθητές/τριες μας επισκέφτηκαν ακόμη το Μουσείο Κωνσταντίνου Καραθεοδωρή, που φιλοξενεί τα αρχεία ,το έργο,τα προσωπικά και οικογενειακά αντικείμενα του και είχαν την ευκαιρία να μάθουν για το έργο και τα επιτεύγματα του μεγάλου Έλληνα μαθηματικού του 20ου αιώνα. Η εκδρομή έκλεισε με περιήγηση στην Κομοτηνή και στάση στην πόλη της Καβάλας.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΞΑΝΘΗ – ΚΟΜΟΤΗΝΗ – ΚΑΒΑΛΑ Read More »

ΤΡΙΗΜΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΡΙΚΑΛΑ-ΛΙΜΝΗ ΠΛΑΣΤΗΡΑ- MΕΤΕΩΡΑ 2

Η Β τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη στην πόλη των Τρικάλων το τριήμερο
12-14 Απριλίου. Οι μαθητές/τριες μας επισκέφτηκαν το Φράγμα της Λίμνης Πλαστήρα και παρακείμενα στη λίμνη Πλαστήρα χωριά, το Μουσείο Τσιτσάνη, το δίδυμο Οθωμανικό λουτρό, το Κουρσούμ Τζαμί, το φρούριο, στη συνοικία Βαρούσι, τα Μανάβικα με τις ξεχωριστές τοιχογραφίες και απόλαυσαν τις βόλτες στους πεζόδρομους γύρω από το Ληθαίο ποταμό. Η εκδρομή έκλεισε με επίσκεψη στα Μετέωρα, προσκύνημα στη γυναικεία Ιερά Μονή του Αγίου Στεφάνου και παρακολούθηση τρισδιάστατης (3D) προβολής στο Κέντρο Ψηφιακής Προβολής της Ιστορίας και του Πολιτισμού των Μετεώρων,στην Καλαμπάκα. Συνοδοί καθηγητές κ. Παπαδοπούλου Άρτεμις, κ. Κατιρτζόγλου Άνθιμος, κ. Τερζή Ειρήνη, κ. Φώτη Κατερίνα.

ΤΡΙΗΜΕΡΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΡΙΚΑΛΑ-ΛΙΜΝΗ ΠΛΑΣΤΗΡΑ- MΕΤΕΩΡΑ 2 Read More »

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ινστιτούτο Γκαίτε της Θεσσαλονίκης (Goethe-Institut Thessaloniki)

Tην Πέμπτη, 25-04-2024, οι μαθήτριες και οι μαθητές του σχολείου μας που διδάσκονται Γερμανικά ως β΄ξένη Γλώσσα και συμμετέχουν στο πολιτιστικό πρόγραμμα «Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα, θα ξεκινούσα από τα παραμύθια! Μελέτη περίπτωσης: Τα παραμύθια των Αδερφών Γκρίμ» και στα προγράμματα eTwinning «Fremdsprachen erweitern Horizonte» και «Kreativ und digital- Grenzenlos connecten, neue Freunde entdecken» πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ινστιτούτο Γκαίτε (Goethe-Institut) στη Θεσσαλονίκη.
Οι μαθητές/μαθήτριες είχαν τη δυνατότητα να συμμετέχουν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μυστήριο στο Düsseldorf” , ένα εργαστήριο- escape room στο οποίο κλήθηκαν να συνεργαστούν και να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους στα Γερμανικά, με σκοπό, καταφέρνοντας να λύσουν διάφορους γρίφους, να ανακαλύψουν τι συνέβη στην κυρία Karin,η οποία αγνοούνταν.
Επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη, όπου είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τα παραμύθια των Αδερφών Γκριμ, με τα οποία ασχοληθήκαμε τη φετινή χρονιά, περιηγήθηκαν στον αύλειο χώρο του Ινστιτούτου και είδαν κομμάτι του Τείχους του Βερολίνου από την περιοχή Zehlendorf του Βερολίνου, που βρίσκεται εκεί,περιηγήθηκαν στον κήπο που αποτελεί μέρος από το “Όνειρο του Γκαίτε”, μια σειρά καλλιτεχνικών παρεμβάσεων εμπνευσμένες από το πρότυπο της Ουτοπικής Αρκαδίας και την εγκατάσταση Homeland με δείγματα χώματος από τον τόπο των επισκεπτών. Είδαν ακόμη την έκθεση αφίσας KOMPLETT KAFKA – Μια βιογραφία σε κόμικς του Nicolas Mahler και στο τέλος επισκέφθηκαν την έκθεση FAKELESS μία έκθεση για την εκπαίδευση στα μέσα επικοινωνίας. Βασικός στόχος της έκθεσης
είναι η βελτίωση της συνειδητής χρήσης των ειδήσεων και των μέσων ενημέρωσης από ανθρώπους όλων των γενεών. Τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα σκανάροντας κώδικες QR να διαπιστώσουν πόσο καλά μπορούν να πλοηγηθούν στον κόσμο της πληροφορίας και να δοκιμάσουν τις ικανότητές τους σε online παιχνίδια που δημιουργήθηκαν για τον λόγο αυτό, ώστε να μπορούν να αναγνωρίσουν την εσφαλμένη πληροφόρηση και την παραπληροφόρηση και να ελέγξουν αν οι πληροφορίες είναι ακριβείς.
Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγήτριες : κ. Αβραμίδου Γεωργία, καθηγήτρια Αγγλικών, κ. Βαρναλίδου Μαρία, καθηγήτρια Γερμανικών, κ. Γιαννακούδη Μαρία, καθηγήτρια Καλλιτεχνικών και κ. Φώτη Αικατερίνη, φιλόλογος.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Ινστιτούτο Γκαίτε της Θεσσαλονίκης (Goethe-Institut Thessaloniki) Read More »

Ταξίδι στο μαγικό κόσμο του Μικρού Πρίγκιπα

Το σχολείο μας συμμετείχε στην εκδήλωση «Ταξίδι στο μαγικό κόσμο του Μικρού Πρίγκιπα» που διοργανώθηκε από το Σύλλογο Ελληνογαλλικής Φιλίας Σέρρες-Fosses, τη Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου καθηγητών γαλλικής κα Χριστίνα Ενέ, τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, το Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων του Γαλλικού Ινστιτούτου Θεσσαλονίκης και τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών, με αφορμή τα 80 χρόνια που συμπληρώνονται φέτος από τη δημοσίευση του βιβλίου του Antoine de Saint – Exupéry, ο «Μικρός Πρίγκιπας». Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 20 Απριλίου 2024.
Οι μαθητές μας εκφράστηκαν καλλιτεχνικά με δημιουργία ζωγραφικών έργων εμπνευσμένων από το κείμενο, αφηγήσεις αποσπασμάτων από το πρωτότυπο και ποίηση.
Οι μαθήτριες Πιπιγκάκη Αγγελική, Πρίφτη Ευαγγελία της Γ΄ τάξης, Τριλιράκη Αθηνά και Χατζοπούλου Μαρία της Β΄ τάξης ζωγράφισαν αυτό που τις εντυπωσίασε διαβάζοντας το βιβλίο. Οι μαθητές Μόσχου Θωμάς, Μπογιατζή Χριστίνα και Ευστρατιάδου Ανθή της Γ΄ τάξης παρουσίασαν την βιογραφία του σημαντικού αυτού συγγραφέα, στα γαλλικά και ελληνικά. Ο μαθητής Καλλιπόσης Ηφαιστίων της Γ΄ τάξης διάβασε το 21ο κεφάλαιο του βιβλίου του «Μικρού Πρίγκιπα» , που αναφέρεται στην σημαντική συνάντηση του ήρωα με την αλεπού και ο μαθητής της Α΄τάξης Χατζηευστρατιάδης Παύλος απήγγειλε μια μαντινάδα που έγραψε ο ίδιος. Την προσπάθεια των μαθητών συντόνισαν οι εκπαιδευτικοί Γκεβρέκη Σοφία καθηγήτρια Γαλλικών, Γιαννακούδη Μαρία καθηγήτρια Εικαστικών και Πατσιάκα Μαρία και Τερζή Ειρήνη Σοφία Φιλόλογοι.

Ταξίδι στο μαγικό κόσμο του Μικρού Πρίγκιπα Read More »

3ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιολογίας 2024

Ο 3ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιολογίας 2024 θα διεξαχθεί ενδοσχολικά στο σχολείο μας την Παρασκευή 17 Μαΐου 2024 και ώρες 12.00-14.00.
Στον διαγωνισμό μπορούν να συμμετάσχουν, με τη σύμφωνη γνώμη του κηδεμόνα τους, οι μαθητές/τριες που φοιτούν την τρέχουσα σχολική χρονιά στην Γ’ τάξη Γυμνασίου.
Οι συμμετέχοντες/ουσες πρέπει υποχρεωτικά να διαθέτουν κωδικούς στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) (sch.gr). Είναι οι ίδιοι κωδικοί με τους οποίους συνδέεται το παιδί και στην ψηφιακή τάξη e-class. Το παιδί θα πρέπει να κάνει είσοδο, μέχρι 19/04/2024, τουλάχιστον μία φορά στην πλατφόρμα e-me (https://auth.e-me.edu.gr/), ώστε να γίνει δυνατή η αποστολή πρόσκλησης στην κυψέλη του διαγωνισμού. Εάν υπάρχει οποιοδήποτε πρόβλημα με τους κωδικούς του παιδιού στο ΠΣΔ και την είσοδό του στην πλατφόρμα e-me, μπορεί να απευθυνθεί στην πληροφορικό της τάξης.
Εάν επιθυμείτε το παιδί σας να συμμετάσχει στον Διαγωνισμό, σας παρακαλούμε να συμπληρώσετε και να προσκομίσετε στο σχολείο (μέσω του παιδιού) υπογεγραμμένη την παρακάτω Υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης, το αργότερο μέχρι την Παρασκευή 19/04/2024 στις 12 το μεσημέρι.
Τα παιδιά για εξοικείωση με το περιβάλλον του Διαγωνισμού αλλά και για να δουν το επίπεδο των θεμάτων μπορούν να επισκέπτονται
α) το link ΠΔΒ 2022 Γυμνάσιο και
β) το link ΠΔΒ 2023 Γυμνάσιο .

Περισσότερες λεπτομέρειες μπορείτε να δείτε στην παρακάτω συν/νη ανακοίνωση.

3ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιολογίας 2024 Read More »

7οι Αγώνες Γλωσσας με τίτλο “Η γλώσσα μου………ο κόσμος μου”

Το 1ο Γ/σιο Σερρών συμμετείχε στους 7ους Αγώνες Γλωσσας με τίτλο “Η γλώσσα μου………ο κόσμος μου”που διοργάνωσε ο σύλλογος Αποφοίτων Φιλοσοφικής σχολής Α.Π.Θ “ΦΙλολογος”σε συνεργασία με τους συμβούλους Εκπαίδευσης Φιλολόγων της Κ.Μακεδονιας.
Η ομάδα που εκπροσώπησε το σχολείο μας αποτελούνταν από τους μαθητές:Μόσχου Θωμά(Γ1),Μπογιατζή Χριστίνα(Γ1),Καλλιπόση Ηφαιστίωνα(Γ1),Τζαμπάζη Θεοδωρο(Β3)Χατζηευστρατιαδη Παυλο(Α2) που είναι μέλη των δύο ομίλων ρητορικής που λειτουργούν στο σχολείο με υπεύθυνες καθηγήτριες τις κ.Πατσιακα Μαρια και κΤερζη Ειρηνη και οι οποίοι έχουν ως στόχο την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των μαθητών για τη γλώσσα,τη διεύρυνση των γνώσεών τους καθως και την βελτίωση της κατανόησης, παραγωγης και ανάπτυξης προφορικού και γραπτού λόγου.
Συγχαίρουμε τους μαθητές του 1ου Γ/Σιού που εκπροσώπησαν το σχολείο μας και στους θερινούς Αγώνες Γλωσσας ,για την άψογη συνεργασία τους και ευχόμαστε να τιμούν,να αγαπούν και να καλλιεργούν την Ελληνική γλώσσα.

7οι Αγώνες Γλωσσας με τίτλο “Η γλώσσα μου………ο κόσμος μου” Read More »

Σχολική εορτή της 25ης Μαρτίου 2024

Το 1ο Γ/σιο Σερρών τίμησε την επέτειο της 25ης Μαρτίου με τη διοργάνωση σχολικής εορτής με υπεύθυνη και την κα Πατσιακα ,στην οποία οι μαθητές μας απηγγειλαν,έπαιξαν θεατρικο δρωμενο και τραγούδησαν και χόρεψαν παραδοσιακούς χορους.

Σχολική εορτή της 25ης Μαρτίου 2024 Read More »

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΜΦΙΠΟΛΗΣ -ΔΡΑΜΑ

Στις 26 Μαρτίου 2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α τάξης του σχολείου μας ,στο πλαίσιο του μαθήματος της Αρχαίας Ιστορίας, πραγματοποίησαν διδακτική επίσκεψη στην Αμφίπολη σε μια προσπάθεια γνωριμίας με τα μνημεία και την ιστορία του τόπου τους. Περιηγήθηκαν στους χώρους του Αρχαιολογικού Μουσείου, θαύμασαν τα ευρήματα από τις τελευταίες ανασκαφές στον τύμβο Καστά και τέλος παρουσίασαν κάποιες από τις εργασίες που είχαν συνθέσει στο μάθημα της Ιστορίας,σχετικά με την αρχαία Αμφίπολη. Στη συνέχεια επισκέφτηκαν το μνημείο του Λέοντα της Αμφίπολης ,ο οποίος μάγεψε με την επιβλητική παρουσία του τα παιδιά. Η εκπαιδευτική εκδρομή τελείωσε με περιήγηση και γεύμα στην όμορφη πόλη της Δράμας.
Συνοδοί η κ. Αβραμίδου Γεωργία, καθηγήτρια Αγγλικών, η κ. Βαρναλίδου Μαρία, καθηγήτρια Γερμανικών, η κ. Παπαδοπούλου Άρτεμις , καθηγήτρια Μουσικής και η κ. Φώτη Κατερίνα, φιλόλογος.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΜΦΙΠΟΛΗΣ -ΔΡΑΜΑ Read More »

ΠΑΡΕΛΑΣΗ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών ,συμμετείχε στη μαθητική παρέλαση με τμήματα μαθητών και μαθητριών,που με την άψογη παρουσία τους ,έκαναν περήφανους γονείς,κηδεμόνες,εκπαιδευτικούς και χειροκροτήθηκαν θερμά. Υπεύθυνη καθηγήτρια η κ. Κώτη Γερακίνα,γυμνάστρια.

Ο διευθυντής κ. Κρουστάλλης Χρίστος και ο σύλλογος των καθηγητών συγχαίρουν τα παιδιά του 1ου Γυμνασίου, που μας συγκίνησαν για άλλη μια φορά.
Μπράβο σε όλες/όλους που συμμετείχαν και εκπροσώπησαν επάξια το σχολείο μας.

ΠΑΡΕΛΑΣΗ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ Read More »

Εκδήλωση για την πανελλήνια ημέρα φιλοζωίας

Στο πλαίσιο εορτασμού της Πανελλήνιας Ημέρας Φιλοζωίας, όπως καθιερώθηκε φέτος για πρώτη φορά από το ΥΠΑΙΘΑ η 4η Απριλίου, το σχολείο μας προσκάλεσε τον κ. Φρέσα Στέλιο, κτηνίατρο, και τον κ. Καλουπτσή Νίκο, εκπαιδευτή.
Στην αίθουσα εκδηλώσεων οι μαθητές/-τριες μας παρακολούθησαν τις εξαιρετικά ενδιαφέρουσες ομιλίες των προσκεκλημένων μας, υπέβαλαν εύστοχες κι ουσιώδεις ερωτήσεις, ενθουσιάστηκαν κι εκδήλωσαν τα φιλοζωικά τους συναισθήματα προς τους δύο αξιολάτρευτους τετράποδους συνοδούς των κ. Φρέσα και Καλουτσή.

Εκδήλωση για την πανελλήνια ημέρα φιλοζωίας Read More »

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2024 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ

Την Πέμπτη 21η Μαρτίου, είχαμε την τιμή και τη χαρά να γιορτάσουμε την παγκόσμια μέρα Ποίησης με την Σερραία, καταξιωμένη ποιήτρια κ. Καϊτατζή-Χουλιούμη Δέσποινα ,η οποία πάντα ανταποκρίνεται πρόθυμα να μοιραστεί τις ποιητικές της δημιουργίες με τα παιδιά και να τα μυήσει στον κόσμο της Ποίησης. Στο φιλόξενο χώρο του Μουσείου Σύγχρονης Τέχνης Πινακοθήκη Κωνσταντίνος Ξενάκης οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α2 πήραν μέρος σε βιωματικό εργαστήριο ποιητικής έκφρασης ,το οποίο συντόνισε η ψυχολόγος- ποιήτρια κ. Καϊτατζή -Χουλιούμη Δέσποινα βασισμένο στο βιβλίο της με παιδική ποίηση, Συναισθηματικό αλφαβητάρι, εκδόσεις UNIVERSITY STUDIO PRESS, 2009.

Με οδηγό ποιήματα για την Αγάπη και τις πολύτιμες οδηγίες της κ. Καϊτατζή -Χουλιούμη Δέσποινας ,η οποία λειτουργώντας με τον διττό της ρόλο ,της ποιήτριας και της ψυχολόγου, οδήγησε τους μαθητές και τις μαθήτριες μας στη σύνθεση των πρώτων ποιητικών δημιουργιών αυτοέκφρασης των συναισθημάτων τους και κυρίως στη συγκίνηση της επαφής τους με την τέχνη της Ποίησης. Μικρό δώρο των παιδιών του Α2 βίντεο με ποιήματα της ποιήτριας που ετοίμασαν ο διευθυντής του σχολείου κ. Κρουστάλλης Χρίστος και η φιλόλογος Φώτη Κατερίνα. Πολύτιμοι αρωγοί στη δράση η κ. Γιαννακούδη Μαρία, καθηγήτρια εικαστικών και η κ.Καλύβα Στέλλα, καθηγήτρια πληροφορικής.

Ευχαριστούμε από καρδιάς την ποιήτρια κ. Καϊτατζή -Χουλιούμη Δέσποινα, η οποία ανταποκρίθηκε άμεσα στην πρόσκλησή μας, παρόλο το γεμάτο της πρόγραμμα, και για την οργάνωση του εργαστηρίου με δικές της ποιητικές δημιουργίες οι οποίες άγγιξαν τους μαθητές και τις μαθήτριες μας, καθώς στις ψυχές τους φύτρωσαν τα λουλούδια της Ποίησης.
Ευχαριστούμε ακόμη τον κ. Βασίλη Βαφειάδη και τους υπεύθυνους του Μουσείου Σύγχρονης Τέχνης Πινακοθήκη Κωνσταντίνος Ξενάκης για την πολύτιμη βοήθεια στην πραγματοποίηση της δράσης στο χώρου του Μουσείου.

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2024 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ Read More »

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ

«Η ποίηση… μια παυσίπονη σταγόνα σ’ έναν ωκεανό λύπης. Δεν είναι λίγο».(Αφιερώνεται στην Κική Δημουλά)

ΦΟΡΕΙΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗΣ: Πρότυπο ΓΕ.Λ. Μυτιλήνης του Πανεπιστημίου Αιγαίου-Γυμνάσιο Αγιάσου

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ – ΘΕΜΑ
Θέμα του φετινού διαγωνισμού είναι «Η ποίηση… μια παυσίπονη σταγόνα σ’ έναν ωκεανό
λύπης. Δεν είναι λίγο». Οι μαθητές/τριες καλούνται να εκφράσουν ποιητικά, μέσω
δημιουργικής γραφής, τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με την αξία και τον ρόλο
της ποίησης στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου.

Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ
Στους μαθητές όλων των τάξεων Γυμνασίων και Λυκείων, Πρότυπων – Πειραματικών
Γυμνασίων και Λυκείων, καθώς και στους μαθητές των Καλλιτεχνικών και Μουσικών
σχολείων της χώρας.

ΟΡΟΙ – ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Ο μαθητικός διαγωνισμός θα υλοποιηθεί εκτός ωρολογίου προγράμματος την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης (21 Μαρτίου 2024) και είναι αφιερωμένος στην ποιήτρια Κική Δημουλά. Από την ημερομηνία έκδοσης της Προκήρυξης του διαγωνισμού και ως την ημέρα υλοποίησής του οι μαθητές/τριες έχουν τον χρόνο να επιλέξουν το επιμέρους θεματικό κέντρο και να προετοιμαστούν. Τα μαθητικά ποιητικά κείμενα πρέπει να είναι γραμμένα στην ελληνική, ανέκδοτα και αδημοσίευτα.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ – ΒΡΑΒΕΙΑ
Η αξιολόγηση των μαθητικών κειμένων θα γίνει από εξαμελή Αξιολογική Επιτροπή κατά το διάστημα από 22 Μαρτίου έως 22 Απριλίου 2024 και τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν μέσω mail σε όλους τους συμμετέχοντες και όλες τις συμμετέχουσες. Παρατίθενται τα κριτήρια αξιολόγησης και η αντίστοιχη βαθμολογική κλίμακα:
1. Συνάφεια με το θέμα – Περιεχόμενο (1 – 7)
2. Πρωτοτυπία – Φαντασία (1 – 7)
3. Συναισθηματική εμβάθυνση (1 – 7)
4. Δομή – Οργάνωση (1 – 7)
5. Ύφος – Ποιητική λειτουργία της γλώσσας (1 – 7)

Επειδή όλη μου τη σιωπή την είπε η ποίηση , συγχαίρουμε τις μαθήτριες μας για τις ποιητικές τους δημιουργίες και το ζήλο με τον οποίο ανταποκρίθηκαν στο αίτημα για συμμετοχή στον Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό με θέμα Ποιήματα Ποιητικής.

Ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα του Διαγωνισμού είμαστε περήφανοι για τις μαθήτριές μας:
Γούνα Χρυσούλα
Δάρα Μαρία
Ζαχαρία Μαρκέλλα
Πιπιγκάκη Αγγελική
Στοίλα Σμαράγδα.


Υπεύθυνοι καθηγητές: Ιωάννης Μαδεμτζόγλου,υποδιευθυντής, Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ Read More »

Εκπαιδευτική εσπερίδα Πρώτες Βοήθειες για Πολίτες

Την Τετάρτη 20 Μαρτίου 2024, εκπαιδευτικοί, γονείς και κηδεμόνες των μαθητών /τριών μας, του 1ου Γυμνασίου Σερρών, είχαν την χαρά να παρακολουθήσουν την εκπαιδευτική εσπερίδα με θεμα: “Πρώτες Βοήθειες για Πολίτες”, με εισηγητή τον κ. Τοπτσή Γεώργιο, διασωστη του Ο. Φ. Κ. Α. Θερμαϊκού. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία των καθηγητριών του άξονα 5 “Σχολείο – Οικογένεια” και του άξονα 7 “Σχολείο – Κοινωνία”, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.

Ο κ. Τοπτσης και η ομάδα εθελοντών διασωστων, που τον πλαισίωνε, παρουσίασαν με άμεσο και μεταδοτικό τρόπο διαφορετικά επεισόδια υγείας και τις Πρώτες Βοήθειες προς αυτά. Λυποθυμιες, εμφράγματα, επιληψίες, αιμορραγικα τραύματα ήταν κάποια από τα περιστατικά που παρουσιάστηκαν τα οποια μπορούν να συμβούν καθημερινά και στα οποία, οι Πρώτες Βοήθειες τις περισσότερες φορές, ειναι σωτήριες.

Θα θέλαμε να ευχαριστούμε από καρδιάς τον κ. Τοπτση και την ομάδα του Ο. Φ. Κ. Α. Θ Σερρών για την εξαιρετική παρουσία τους στο σχολείο μας και να υπενθυμισουμε την υπόσχεση που δωσαμε για μια δεύτερη συνάντηση/εκπαιδευση και πιστοποίηση ενδιαφερόμενων σε Πρώτες Βοήθειες και ΚΑΡ.Π.Α

Εκπαιδευτική εσπερίδα Πρώτες Βοήθειες για Πολίτες Read More »

Υπολογίζοντας την ακτίνα της Γης, με την μέθοδο του Ερατοσθένη

Η εαρινή ισημερία την Τετάρτη 20 Μαρτίου 2024, σηματοδοτεί την αρχή της άνοιξης. Την ημέρα αυτή ο Ήλιος βρίσκεται κάθετα πάνω από τον ισημερινό της Γης και η διάρκεια της ημέρας είναι περίπου ίση με της νύχτας.

Η δράση με τίτλο: «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της ακτίνας της Γης» που πραγματοποιήθηκε, την Τετάρτη 20 Μαρτίου 2024, έδωσε την ευκαιρία σε μαθητές από σχολεία όλης της Ελλάδας να υπολογίσουν την περιφέρεια της Γης επαναλαμβάνοντας το διάσημο πείραμα του αρχαίου Έλληνα μαθηματικού, αστρονόμου και φιλοσόφου Ερατοσθένη. Βασικός στόχος της δράσης είναι η ανάδειξη του πειράματος, ως αναπόσπαστου συστατικού της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μέσα από την συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών σε βιωματικές και συνεργατικές ανακαλυπτικές δραστηριότητες.
Το σχολείο μας συμμετείχε φέτος με δύο τμήματα το Β2 και το Γ1 με τους εκπαιδευτικούς Αγγελίδη Χρήστο και Κατιρτζόγλου Άνθιμο.

Η δράση διοργανώθηκε φέτος από την Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων ΕΚΦΕ (ΠΑΝΕΚΦΕ), σε συνεργασία με το με το ΙΑΑΔΕΤ του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών το ελληνικό γραφείο της ESERO, καθώς και την έγκριση του ΥΠΑΙΘA.

Η δραστηριότητα της υλοποίησης του ιστορικού πειράματος του Ερατοσθένη είναι ιδιαίτερα απλή. Με την απλότητα όμως αυτή, είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακό διότι κατορθώνει να:
♦ οδηγεί στη διαπιστωμένη γνώση και αποδοχή της αξίας των Θετικών Επιστημών για την κατανόηση του σύμπαντος κόσμου,
♦ προσελκύει αβίαστα το ενδιαφέρον των μαθητών και να μαγνητίζει τη σκέψη αρκετών, ώστε να προωθεί και να καλλιεργεί τη θετική στάση τους απέναντι στις Θετικές Επιστήμες.

Υπολογίζοντας την ακτίνα της Γης, με την μέθοδο του Ερατοσθένη Read More »

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ

Πιστεύοντας στη μαγική δύναμη των παραμυθιών και της συνεργασίας πραγματοποιήσαμε σήμερα 19 Μαρτίου 2024 την πρώτη από μία σειρά δράσεων σχετική με το Πολιτιστικό Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων, ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ- ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΩΝ ΑΔΕΛΦΩΝ ΓΚΡΙΜ,το οποίο υλοποιείται στο 1ο Γυμνάσιο το σχολικό έτος 2023-2024,από τις καθηγήτριες κ. Βαρναλίδου Μαρία,Γερμανικών, κ. Γιαννακούδη Μαρία ,Καλλιτεχνικών και κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογο.
Ένα μουσικοπαιδαγωγικό, βιωματικό εργαστήριο με τη συνεργασία του 1ου Γυμνασίου,του Γυμνασίου Σκουτάρεως, το οποίο εκπροσώπησε η καθηγήτρια Γερμανικών, κ.Καζινάρη Άννα, με ομάδα μαθητριών του Γ1 και του Γυμνασίου Νέας Ζίχνης, το οποίο εκπροσώπησε η μουσικοπαιδαγωγός, κ. Κάργιου Κατερίνα.
Στο εργαστήριο, βασισμένο στην ομαδοσυνεργατική μάθηση , μαθητές και μαθήτριες που διδάσκονται Γερμανικά και συμμετέχουν στο πολιτιστικό πρόγραμμα, μοιράστηκαν τα παραμύθια που έγραψαν, άκουσαν για πρώτη φορά το τραγούδι του Γυμνασίου Σκουτάρεως ,μελοποιημένο από τη μουσικοπαιδαγωγό Κάργιου Κατερίνα και συνέγραψαν στίχους ,δίνοντας μια άλλη νότα,στο παραμύθι Χάνσελ και Γκρέτελ της μαθήτριας του 1ου Γυμνασίου, Δάρα Μαρίας.
Ένα μαγικό ταξίδι στην Παραμυθοχώρα ξεκίνησε…

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ Read More »

ΔΡΑΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΟΑΣΙΣ

Την Τετάρτη 6 Μαρτίου, Πανελλήνια Μέρα κατά της Βίας και του Εκφοβισμού στο σχολείο , πραγματοποιήθηκαν στο 1ο Γυμνάσιο βιωματικά εργαστήρια σε όλα τα τμήματα της Α τάξης από την ψυχοπαιδαγωγό και επιστημονικό στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Σερρών ΟΑΣΙΣ, κ. Φανή Καραγκιόζη, μετά από πρόσκληση της φιλολόγου Φώτη Κατερίνας.

Στόχος της δράσης μέσα από δραματοποιήσεις, θεατρικό παιχνίδι και εναλλαγή ρόλων Θύτη-Θύματος- Παρατηρητή να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση και η αλληλεγγύη ,αξίες που διέπουν τις σχέσεις στο σχολείο. Οι μαθητές και μαθήτριες μας με την καθοδήγηση της κ. Φανής Καραγκιόζη δημιούργησαν τα δικά τους σενάρια εκφοβισμού και ταυτόχρονα έδωσαν οι ίδιοι/ιες τη λύση – κάθαρση συνειδητοποιώντας πως η βία δεν έχει θέση στο σχολικό περιβάλλον.

Ευχαριστούμε το Κέντρο Πρόληψης ΟΑΣΙΣ και ιδιαίτερα την κ. Φανή Καραγκιόζη για την πολύτιμη αυτή και τόσο ενδιαφέρουσα παρέμβαση.

ΔΡΑΣΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΟΑΣΙΣ Read More »

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου “Αριστοτέλης” 2024

Με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας πραγματοποιήθηκε ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου “Αριστοτέλης” 2024 για τους/τις μαθητές/τριες των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων των Γυμνασίων ενδοσχολικά σε όλη τη χώρα και τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, την Παρασκευή 8 Μαρτίου 2024 από τις 12:00 έως και τις 14:00.
Το Σχολείο μας στο φετινό διαγωνισμό συμμετείχε με 8 μαθητές:
Α’ τάξη: Διονυσίου Σοφία
Β’ τάξη: Πλιάτσικας Λυσίμαχος-Μάριος, Τζαμπάζης Θεόδωρος, Τραγούδα Βαρβάρα
Γ’ τάξη: Καλλιπόσης Σωκράτης-Ηφαιστίων, Μόσχου Θωμάς, Πιπιγγάκη Αγγελική, Τζώρτζογλου Κωνσταντίνος
Συγχαίρουμε τους μαθητές μας για τη συμμετοχή τους και ευχόμαστε καλά αποτελέσματα.
Η συμμετοχή σε τέτοιου επιπέδου διαγωνισμούς μόνο όφελος μπορεί να προσφέρει στην πρόοδο των παιδιών μας και χαιρόμαστε που κάθε χρόνο ολοένα και περισσότερα παιδιά το αντιλαμβάνονται αυτό και αυθόρμητα συμμετέχουν.
Οι διδάσκοντες εκπαιδευτικοί: Κατιρτζόγλου Άνθιμος, Μαδεμτζόγλου Ιωάννης, Τολανούδης Μιχαήλ

Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσικής Γυμνασίου “Αριστοτέλης” 2024 Read More »

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΡΥΘΡΟ ΣΤΑΥΡΟ

Την Τρίτη 5 Μαρτίου είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο 1ο Γυμνάσιο την πρόεδρο του Περιφερειακού τμήματος Σερρών του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού κ. Μαρία Θεοδωρίδου , υποδιευθύντρια του 3ου Γυμνασίου, η οποία ενημέρωσε τους μαθητές και μαθήτριες της Α τάξης για την ιστορία ,τους βασικούς σκοπούς ,τις θεμελιώδεις αρχές που υπηρετεί καθώς και το έργο και τις δράσεις του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού.
Ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός είναι ο μεγαλύτερος ανθρωπιστικός οργανισμός στην Ελλάδα με σύνθετο έργο που βασίζεται στην εθελοντική δράση και την άμεση ανταπόκριση των πολιτών. Κινητοποιείται στοχεύοντας πάντα στην ανακούφιση του ανθρώπινου πόνου σε περιόδους πολέμου και ειρήνης, στηρίζοντας τραυματίες, ασθενείς, πρόσφυγες, ηλικιωμένους, ανθρώπους με οικονομικές δυσκολίες και άτομα από κάθε ευάλωτη ομάδα του πληθυσμού. Η δράση του έχει συνδεθεί με την επαγρύπνηση, την αλληλεγγύη και τη φιλαλληλία και είναι συνώνυμη της αφιλοκερδούς προσφοράς και της ανιδιοτέλειας.
Ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός ιδρύθηκε στις 10 Ιουνίου 1877. Από τη στιγμή της ίδρυσής του αναγνωρίσθηκε από τη Διεθνή Επιτροπή Ερυθρού Σταυρού και σήμερα αποτελεί μέρος της «οικογένειας» του Διεθνούς Κινήματος Ερυθρού Σταυρού και Ερυθράς Ημισελήνου. Στη μακρά πορεία του παραμένει σταθερά αφοσιωμένος στις διεθνείς ανθρωπιστικές αρχές και στην αλληλέγγυα εθελοντική προσφορά βοήθειας προς τον συνάνθρωπο.
Στόχος της εκδήλωσης αυτής ήταν να δώσουμε στους μαθητές και στις μαθήτριες μας το έναυσμα για μελλοντική ενασχόληση με τον εθελοντισμό και ευχαριστούμε θερμά την κ. Μαρία Θεοδωρίδου που ανταποκρίθηκε πρόθυμα στο κάλεσμα μας. Εθελόντρια και η ίδια για τριάντα ολόκληρα χρόνια αποτελεί το καλύτερο παράδειγμα. Υπεύθυνη της δράσης η φιλόλογος, Φώτη Κατερίνα.

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΡΥΘΡΟ ΣΤΑΥΡΟ Read More »

Επιμορφωτική Συνάντηση Εκπαιδευτικών

Τη Δευτέρα 4 Μαρτίου 2024 στο πλαίσιο του Άξονα 8 “Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις” πραγματοποιήθηκε βιωματικό σεμινάριο των εκπαιδευτικών του σχολείου μας με την κ. Φανή Καραγκιόζη, ψυχολόγο του Ο. Α. Σ. Ι. Σ. με θέμα :” Διαχείριση της τάξης – πρόληψη της επιθετικότητας των μαθητών”.
Οι εκπαιδευτικοί εξήγαγαν χρήσιμα συμπεράσματα και ανακάλυψαν εργαλεία – τρόπους για την αντιμετώπιση προβλημάτων της σχολικής καθημερινότητας και ευχαρίστησαν την κ. Καραγκιόζη για την ουσιαστική της βοήθεια.

Επιμορφωτική Συνάντηση Εκπαιδευτικών Read More »

Παρακολούθηση τηλεδιάσκεψης για την “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο”

Στα πλαίσια της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2024, οι μαθητές/τριες της Α’ Γυμνασίου παρακολούθησαν μια ενημερωτική τηλεδιάσκεψη που οργάνωσε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου.

Συγκεκριμένα, την Τρίτη 6/2/2024 και ώρα 11:00-12:00, μέσα από μια διαδραστική παρουσίαση, οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για το πως μπορούν να συμπεριφέρονται με ευγένεια, να προάγουν την ισότητα και να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη στο διαδίκτυο. 

Παρακολούθηση τηλεδιάσκεψης για την “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο” Read More »

Ενημερωτική εκδήλωση “Εθισμός στο Διαδίκτυο και στα Ναρκωτικά”

Στα πλαίσια της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2024 και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 3/2/2024 και ώρα 11:00-13:00, μια ενημερωτική εκδήλωση σχετικά με τα φαινόμενα του εθισμού στο διαδίκτυο και στα ναρκωτικά.

Οι μαθητές/τριες της Β’ Γυμνασίου αρχικά ενημερώθηκαν για τους κινδύνους που σχετίζονται με το διαδίκτυο και τα ναρκωτικά, και στη συνέχεια καθοδηγήθηκαν ώστε να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και να ανακαλύψουν τρόπους προφύλαξης και αντιμετώπισης.

Ομιλητές της εκδήλωσης ήταν ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Σερρών και στέλεχος ΠΛΗΝΕΤ της ΔΔΕ Σερρών κ. Κοφίτσας Βάϊος και ο αστυνομικός κ. Τσουκαλάς Πρόδρομος. Η εκδήλωση οργανώθηκε από την εκπαιδευτικό του σχολείου κ. Παπαδοπούλου Άρτεμης.

Ενημερωτική εκδήλωση “Εθισμός στο Διαδίκτυο και στα Ναρκωτικά” Read More »

Εκπαίδευση χωρίς εμπόδια – Ο ρόλος του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. στη διερεύνηση των μαθησιακών δυσκολιών

Την Τετάρτη, 28 Φεβρουαρίου 2024 οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών μας καθώς και οι εκπαιδευτικοί του 1ου Γυμνασίου Σερρών, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την ενημερωτική εσπερίδα με θέμα: ” Εκπαίδευση χωρίς εμπόδια-Ο ρόλος του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. στη διερεύνηση των μαθησιακών δυσκολιών”, που διοργάνωσαν οι εκπαιδευτικοί του άξονα 5 (Σχέσεις σχολείου – οικογένειας) και του άξονα 7 (Σχολείο και κοινότητα) σε συνεργασία με το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ Σερρών.
Ομιλήτριες της εκδήλωσης ήταν: η Προϊσταμένη του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Σερρών κ. Φωτεινή Μακράκη και η Ψυχολόγος του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. κ.Αντωνογιώργου Γραμματούλα, οι οποίες παρουσίασαν τον τρόπο λειτουργίας του Διαγνωστικού Κέντρου ,τη διαδικασία αξιολόγησης, τους τομείς διερεύνησης από το επιστημονικό προσωπικό (παιδαγωγοί, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργο ) καθώς και τα διερευνητικά τους εργαλεία.
Οι γονείς- κηδεμόνες είχαν την ευκαιρία να θέσουν τα ερωτήματά τους και να λάβουν ενδελεχείς απαντήσεις στα θέματα που τους απασχολούσαν.
Εκ μέρους του 1ου Γυμνασίου θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τις κυρίες Φ.Μακράκη και Γ.Αντωνογιώργου για την ευγενική και άμεση ανταπόκριση στο κάλεσμά μας.

Εκπαίδευση χωρίς εμπόδια – Ο ρόλος του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. στη διερεύνηση των μαθησιακών δυσκολιών Read More »

Δράση για την τραγωδία στα Τέμπη


Σήμερα, 28 Φεβρουαρίου 2024 συμπληρώνεται ένα έτος
από την τραγωδία που έλαβε χώρα στα Τέμπη.
57 ψυχές χάθηκαν άδικα κι εμείς στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών θεωρούμε χρέος μας
να αποδώσουμε φόρο τιμής στα θύματα αυτά.
Έτσι, σύσσωμη η μαθητική κοινότητα, σε συνεργασία με τους καθηγητές,
επιλέξαμε να διοργανώσουμε τη δράση αυτή,
τιμώντας τη μνήμη εκείνων που ζητούν δικαίωση.
Άλλωστε, φέρουμε όλοι ευθύνη να διαδραματίσουμε ενεργό ρόλο
στην προσπάθεια της νεολαίας όλης της χώρας
να συμπαρασταθεί στους συγγενείς των θυμάτων
και να εξασφαλίσει ένα καλύτερο μέλλον.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου Σερρών
…………………………………………………………..

.

Δράση για την τραγωδία στα Τέμπη Read More »

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Την Παρασκευή, 9-2-24, το σχολείο μας είχε την χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει την κ. Θεοχαρίδου Αντωνία, καθηγήτρια Γαλλικής Φιλολογίας, Δημιουργικής Γραφής κι εμπνευσμένη εμψυχώτρια.
Οι μαθητές του Γ1 τμήματος του σχολείου μας κι οι φιλόλογοι κ.κ. Αλεξανδρίδου Α. Ευτέρπη, Πατσιάκα Μάρω, Τερζή Ειρήνη καθώς κι η καθηγήτρια Γαλλικής Φιλολογίας κ. Γκεβρέκη Σοφία συμμετείχαν-υπό την καθοδήγηση και τις πολύτιμες συμβουλές της κ. Θεοχαρίδου- σ΄ένα σύντομο αλλά πλούσιο ταξίδι στα μυστικά της δημιουργικής γραφής αντλώντας έμπνευση από την νουβέλα του Αντ. Εξυπερύ «Ο μικρός πρίγκιπας».

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Read More »

3oς ενδοσχολικός αγώνας ορθογραφίας και γλώσσας.

Με τη συμμετοχή 105 μαθητών και μαθητριών απ’ όλες τις τάξεις, το 1ο Γυμνάσιο τίμησε την παγκόσμια ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, 9 Φεβρουαρίου 2024, διοργανώνοντας τον 3ο ενδοσχολικό αγώνα ορθογραφίας και γλώσσας. Οι μαθητές συνεργάστηκαν, προβληματίστηκαν, σκέφτηκαν, συνδύασαν, αντάλλαξαν απόψεις και απάντησαν σε θέματα με ασκήσεις ορθογραφίας, ετυμολογίας, σημασιολογίας, λεξιλογίου και συλλαβισμού που επιμελήθηκαν οι Φιλόλογοι του σχολείου Πατσιάκα Μαρία και Τερζή Ειρήνη. Η ομάδα που πρώτευσε ήταν αυτή του Γ1. Συγχαίρουμε τους μαθητές /τριες της ομάδας αυτής για την πρωτιά τους, αλλά και όλους τους μαθητές /τριες που συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη δράση αυτή. Ακολούθησε επιμορφωτική συνάντηση καθηγητών και μαθητών με την καθηγήτρια της Γαλλικής Θεοχαριδου Αντωνία, κάτοχος του διπλώματος “εμψυχώτριας” δημιουργικής γραφής του Ινστιτούτου δημιουργικής γραφής “Esprit – Livre” της Γαλλίας, με σκοπό την έμπνευση και την καθοδήγηση των παιδιών προκειμένου να εκφραστούν αφηγηματικά, ποιητικά και εικαστικά και να βιώσουν τη χαρά της δημιουργικότητας.

3oς ενδοσχολικός αγώνας ορθογραφίας και γλώσσας. Read More »

Έκθεση του ΜΙΕΤ


Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής εκδρομής, που πραγματοποίησε το 1ο Γυμνάσιο στην Θεσσαλονίκη στις 20 Δεκεμβρίου 2023, το Τμήμα Γ1 επισκέφθηκε στην βίλα Καπαντζή την έκθεση του ΜΙΕΤ: «Πώς μάθαιναν οι Έλληνες γράμματα από την Άλωση μέχρι την Επανάσταση (1453-1821)».
Κατά την διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές ξεναγήθηκαν στα εκθέματα της έκθεσης, συμμετείχαν σε διαδραστικές δραστηριότητες, εξασκήθηκαν στην γραφή με πένα και μελάνι κι έλαβαν αναμνηστικά δώρα.
Τους μαθητές συνόδευαν οι καθηγήτριες: Αλεξανδρίδου Ευτέρπη, Τερζή Ειρήνη, Τζίνη Πασχαλία.

Έκθεση του ΜΙΕΤ Read More »

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΤΑΞΗ


ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΙΑ

Ο μαθητής Χατζηευστρατιάδης Παύλος και η μαθήτρια Πεχλιβανίδου Παρασκευή του Α2 συνέθεσαν εργασίες στο μάθημα της Λογοτεχνίας, με αφορμή τη διδασκαλία του αποσπάσματος “Η Νέα Παιδαγωγική”, του Νίκου Καζαντζάκη παραθέτοντας τις εμπειρίες των γιαγιάδων τους για παλαιότερες μορφές του εκπαιδευτικού μας συστήματος καθώς και για συνηθισμένες μεθόδους διαπαιδαγώγησης στο σχολείο παλιά.
Υπεύθυνη καθηγήτρια Φώτη Κατερίνα, φιλόλογος.

Η Εργασία του Χατζηευστρατιάδη Παύλου ως video:

Η Εργασία της Πεχλιβανίδου Παρασκευής ως κείμενο:


Η γιαγιά μου διηγείται…

Γεννημένη μετά τον πόλεμο το 1947. Δύσκολα χρόνια διαβίωσης, κι ακόμα δυσκολότερα στην εκπαίδευση.
Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούσαν βία, εκφοβισμό, τιμωρία, ξύλο. Μόνιμα επάνω στην έδρα είχε μια βέργα. Έλειπε η παιδαγωγική, η ψυχολογία, η στήριξη του παιδιού, η αγάπη.
Οι εκπαιδευτικοί απαιτούσαν από τα παιδιά (ανάλογα τι δουλειά έκαναν οι γονείς τους): κρέας, αυγά, γάλα, κότες, αλεύρι, ξύλα και πολλά άλλα. Αν δεν τα πήγαιναν, η επόμενη μέρα ήταν μέρα τιμωρίας και ξύλου.
Οι ώρες που κυκλοφορούσαν οι μαθητές ήταν οι ώρες του σχολείου. Αν ένας μαθητής κυκλοφορούσε μετά τις 8μ.μ. την άλλη μέρα έπαιρνε αποβολή και διαγωγή κοσμία Τα αγόρια φορούσαν μόνιμα πηλήκιο (καπέλο) τα κορίτσια ποδιά και τα μαλλιά τους πλεξίδες.
Ήμουν φρόνιμη και φοβισμένη πάντα. Σε τρία χρόνια άλλαξα τρία Δημοτικά σχολεία λόγω οικογενειακών συνθηκών. Η δασκάλα μου στην Τρίτη και Τετάρτη Δημοτικού ήταν υπέροχη, τη θυμάμαι ακόμα. Στην Πέμπτη όμως τα πράγματα άλλαξαν.
Ο Δάσκαλος κρατούσε μόνιμα στα χέρια τη βέργα και τη χρησιμοποιούσε βάναυσα. Έπαψα να σηκώνω το χέρι μου να πω μάθημα, δεν ήμουν πια καλή μαθήτρια. Κάθε φορά που με κοίταζε μου έλεγε: “Εσύ θα μείνεις στάσιμη”.
28η Οκτωβρίου: Ο Διευθυντής του σχολείου με επέλεξε για το τμήμα της παρέλασης. Θα μας συνόδευε ο δάσκαλός μας. Πριν αρχίσει η παρέλαση ήρθε δίπλα μου, με έπιασε από το αυτί και με πήγε πίσω από τα αγόρια τελευταία: “Εδώ θα κάνεις παρέλαση”. Άρχισα να κλαίω, να κλαίω δυνατά. Μόλις άρχισε η παρέλαση άρχισα να τρέχω γρήγορα και έφυγα. Έφτασα στο σπίτι μας. Το σπίτι μας ήταν κλειστό και με πήρε ο ύπνος στα σκαλιά. Όταν ήρθαν οι γονείς μου κατατρομαγμένοι γιατί δεν έκανα παρέλαση, με βρήκαν σε πολύ άσχημη κατάσταση.
Την άλλη μέρα ο δάσκαλος, μόλις μπήκε στη τάξη, με έπιασε από τα μαλλιά και με έβαλε όρθια στο πίνακα. Άρχισε να με δέρνει με τη βέργα στα χέρια. Τα χέρια μου μάτωσαν, τα δάκρυα έτρεχαν ασταμάτητα, η καρδιά μου πονούσε.
Στη συνέχεια, διέταξε τα παιδιά, πρώτα τα κορίτσια και μετά τα αγόρια, να σηκώνονται ένα ένα και να με φτύνουν. Μπροστά μου στάθηκε ένα κορίτσι, Σεβαστή την έλεγαν, ήταν καινούργια συμμαθήτρια μας ήρθε από την Αθήνα. Άπλωσε το χέρι της και σκούπισε τα δάκρυά μου.
“Φτύστην! Δεν ακούς;” φώναζε οργισμένος, ο δάσκαλος.
Ο μπαμπάς μου λέει : “Ένα χαστούκι σε ένα παιδί είναι μια μαχαιριά στην καρδιά του”, ήταν η απάντηση της Σεβαστής.
Ο δάσκαλος έδωσε δυο ξυλιές στα χέρια της Σεβαστής. Χτύπησε το κουδούνι για διάλειμμα: Το μαρτύριο μου τελείωσε, η καταδίκη μου έληξε.
Το βράδυ πριν κοιμηθώ μου είπε ο μπαμπάς μου: “Αύριο θα ‘ρθω να σε πάρω εγώ από το σχολείο όταν σχολάσεις και θα τα πούμε με το δάσκαλό σου”.
Την άλλη μέρα, την ώρα της προσευχής, ήρθαν στο σχολείο μας, ο επιθεωρητής (σημερινός σύμβουλος), ο διοικητής της Αστυνομίας, ένας γιατρός, δύο χωροφύλακες και ένας άγνωστος κύριος, ήταν ο πατέρας της Σεβαστής, ήταν ο καινούριος εισαγγελέας της πόλης.
Ανέβηκαν όλοι στο γραφείο. Φώναζαν, μάλωναν, χαμός. Έπειτα, ησυχία. Οι δύο χωροφύλακες κρατούσαν τον δήμιο μου, τον δάσκαλό μου και έφυγαν. Ο δάσκαλος έφυγε για πάντα από το σχολείο μας. Σε τρεις μήνες δικάστηκε και απολύθηκε.
Οι συνθήκες, η ζωή, η μοίρα με κατέταξε στο μεγάλο στρατό των εκπαιδευτικών. Στα 31χρόνια προσφοράς μου στη πρωτοβάθμια εκπαίδευσης στο τομέα της Προσχολικής αγωγής, σε δύσκολες και έντονες στιγμές, το χέρι μου το πάγωναν τα λόγια της Σεβαστής:
” Ένα χαστούκι σε ένα παιδί είναι μια μαχαιριά στην καρδιά του”!

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΤΑΞΗ Read More »

Η Δικαιοσύνη πάει Σχολείο


Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Η Δικαιοσύνη πάει Σχολείο», που αφορά στην πρόληψη παραβατικότητας ανηλίκων πραγματοποιήθηκε από το 1ο Γυμνάσιο Σερρών η δράση: «Διδακτική Επίσκεψη στο Δικαστικό Μέγαρο».
Στις 21 Δεκεμβρίου 2023 οι μαθητές των τάξεων Γ1 και Γ2 με συνοδούς τις καθηγήτριες Μ. Πατσιάκα φιλόλογο και Π. Τζίνη, νομικό επισκέφθηκαν το Δικαστικό Μέγαρο όπου συναντήθηκαν με στελέχη της Υπηρεσίας Επιμελητών Ανηλίκων και Κοινωνικής Αρωγής.
Σε αίθουσα Δικαστηρίου οι μαθητές συμμετείχαν με ρόλους σε εικονική δίκη που αφορούσε στη διακίνηση παράνομου ψηφιακού υλικού με προσωπικά δεδομένα. Επίσης οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη χωρίς κατοχή της σχετικής άδειας κυκλοφορίας τροχοφόρων από ανήλικο και τις συνέπειες της συμπεριφοράς αυτής.

Η Δικαιοσύνη πάει Σχολείο Read More »

“ΕΝΑ ΒΗΜΑ ΤΗ ΦΟΡΑ” ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ


Το θεατρικό έργο «Ένα Βήμα τη Φορά The Musical» της Μαρίας Στεφάνου, βασισμένο στο ομώνυμο βιβλίο της ιδιας, σε πρωτότυπη μουσική και στίχους της, παρακολούθησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας στις 20 Δεκεμβρίου, στο Radio City Theatre στη Θεσσαλονίκη. Πρόκειται για ένα “χάδι ψυχής” που περιγράφει το “περπάτημα” της μικρής Ερμιόνης προς την ενηλικίωση, μέσα από τον δρόμο των συναισθημάτων, τον φόβο, τον θυμό, τη ζήλια, τον ανταγωνισμό, τα πρέπει, το θέλω, το μου αρέσει, την ευθύνη της.

Στον δρόμο της εμφανίζεται ένας “περαστικός”, απ’ αυτούς που όλοι έχουμε ανάγκη, όταν σκοντάφτουμε. Την πιάνει από το χέρι και περπατάει πλάι της, μαθαίνοντάς της ό,τι χρειάζεται για να σταθεί πρώτη φορά στα πόδια της, να αφήσει όλες τις αποσκευές και, με ελεύθερα χέρια πια, να αγκαλιάσει τον εαυτό της.

“ΕΝΑ ΒΗΜΑ ΤΗ ΦΟΡΑ” ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ Read More »

Κύλιση στην κορυφή