Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Δημιουργικές δράσεις των μαθητών μας για την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων 2025

Παρασκευή 3 Οκτωβρίου 
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, οι μαθητές της Α΄ τάξης του σχολείου μας ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό στο κάλεσμα του Δήμου Σερρών και συμμετείχαν σε δημιουργικές δράσεις αφιερωμένες στην αγάπη προς τα ζώα.
Τα παιδιά έγραψαν και διάβασαν παραμύθια, ζωγράφισαν και απέδωσαν με φαντασία και ευαισθησία τα συναισθήματά τους για τους τετράποδους φίλους τους. Οι δημιουργίες τους παρουσιάστηκαν στην όμορφη εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο ΔΗ.ΠΕ.ΘΕ. Σερρών.
Ιδιαίτερη διάκριση απέσπασε ο μαθητής της Α΄ τάξης Φίλιππος Παπανικολάου, ο οποίος κέρδισε το δεύτερο βραβείο για τη ζωγραφιά του με θέμα τα ζώα.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για τη συμμετοχή και τη δημιουργικότητά τους!
Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης «Σχολείο και Κοινότητα», με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Ντάμα Μαρία.

Δημιουργικές δράσεις των μαθητών μας για την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων 2025 Read More »

Δράση “Ερατοσθένης 2025”

Με εξαιρετική επιτυχία μαθητές του 1ου Γυμνασίου Σερρών για ενδέκατη χρονιά, επανέλαβαν το ιστορικό πείραμα του Ερατοσθένη, ενός από τα 10 ομορφότερα ιστορικά πειράματα. Ακολουθώντας τα βήματα του δημιουργού της Μαθηματικής Γεωγραφίας, πραγματοποίησαν μετρήσεις για να υπολογίσουν πειραματικά την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης.
Ο Ερατοσθένης περίπου πριν από 2,5 χιλιετίες κατόρθωσε το …ακατόρθωτο. Υπολόγισε τις διαστάσεις του πλανήτη μας χρησιμοποιώντας ως μόνα εργαλεία μια ράβδο, βηματιστές για τη μέτρηση αποστάσεων, βασικές αρχές της τριγωνομετρίας, μυαλό με απλότητα σκέψης και επινοητικότητα.
Η Δράση φέτος διοργανώνεται από την Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε.), σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.) και το ελληνικό γραφείο ESERO. Βασικός στόχος της είναι η ανάδειξη του πειράματος, ως αναπόσπαστου συστατικού της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μέσω βιωματικών και συνεργατικών δραστηριοτήτων με τη συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών.
Τη δράση συντόνισαν οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας Μαντιού Αμαλία, Κρουστάλης Χρίστος και Γιαννακούδη Μαρία. Ευχαριστούμε τον Υπεύθυνο του ΕΚΦΕ Σερρών κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη, για την πολύτιμη βοήθεια που μας προσέφερε.

Δράση “Ερατοσθένης 2025” Read More »

Επίσκεψη γιατρού στο σχολείο μας στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων

Την Τετάρτη 26 Μαρτίου 2025, το σχολείο μας είχε την τιμή να φιλοξενήσει τον γιατρό κ. Αναστασιάδη Αναστάσιο, ο οποίος μαζί με  την ψυχολόγο του σχολείου, κ. Θεοφυλακτίδου Κυριακή, είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν στους μαθητές της Β’ γυμνασίου, και όχι μόνο, για θέματα που αφορούν στην εφηβεία. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε μετά από πρόσκληση της καθηγήτριας κ. Γιαννακούδη Μ., στο πλαίσιο του μαθήματος ,”Εργαστήρια Δεξιοτήτων'” Β’ γυμνασίου, την θεματική ενότητα Γνωρίζω το σώμα μου- Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση και θέμα: “Εφηβεία: Μία περίοδος αλλαγών”.
Ο κ.Αναστασιάδης και η κ. Θεοφυλακτίδου μίλησαν στους μαθητές/τριες για την εφηβεία , προσφέροντας πολύτιμες πληροφορίες και συμβουλές για την ανάπτυξη και την υγεία τους. Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήσεις και να συζητήσουν θέματα που τους απασχολούν ,ενώ ο γιατρός και η ψυχολόγος απάντησαν με υπομονή και ενδιαφέρον!
Η επίσκεψη αυτή ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία για τους μαθητές μας να έλθουν σε επαφή με επαγγελματίες υγείας, να λύσουν απορίες σχετικά με την συμπεριφορά και την ψυχολογία τους σ’ αυτή τη ηλικιακή καμπή, να μάθουν περισσότερα για το σώμα τους και να καλλιεργήσουν υγιείς συνήθειες.
Ευχαριστούμε θερμά τον γιατρό κ. Αναστασιάδη για την άμεση ανταπόκριση στο κάλεσμα μας και για την πολύτιμη συμβολή του εκπαιδευτική διαδικασία. Και φυσικά την κ.Θεοφυλακτίδου ,ψυχολόγου του σχολείου μας, που συμπράττει με μεγάλη χαρά στα δρώμενα του σχολείου οπότε της ζητηθεί.

Επίσκεψη γιατρού στο σχολείο μας στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Read More »

Επίσκεψη μελισσοκόμου

Στο πλαίσιο του μαθήματος “Εργαστήρια Δεξιοτήτων” και στη θεματική ενότητα “Προστατεύω το Περιβάλλον”, οι μαθητές/τριες της Β’ τάξης με την καθοδήγηση της κ. Γιαννακούδη Μ., ασχολήθηκαν με το θεμα: “Γνωρίζω και προστατεύω τις μέλισσες”. 
Αφού παρακολούθησαν αρκετά βίντεο και μελέτησαν τη ζωή και δράση των μελισσών, υποδέχθηκαν την Πέμπτη 6 Μαρτίου 2025, στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας τον μελισσοκόμο κ. Οικονομίδη Ε. ο οποίος έκανε μια διαδραστική παρουσίαση της δουλειάς του. Μίλησε στα παιδιά για τον τρόπο ζωής και εργασίας των μελισσών, τη δομή μιας κυψέλης, τα προϊόντα της μέλισσας και την αναγκαιότητα της επιβίωσης και προστασίας της.
Οι μαθητές/τριες έθεσαν τα ερωτήματά τους και έφυγαν εντυπωσιασμένοι/ες μετά την ολοκλήρωση της παρουσίασης.
Ευχαριστούμε τον μελισσοκόμο κ. Οικονομίδη Ευριπίδη για την ανταπόκριση στο κάλεσμά μας και για την περιεκτική παρουσίασή του. 

Επίσκεψη μελισσοκόμου Read More »

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ

Στις 24 Φεβρουαρίου 2025, στο πλαίσιο του μαθήματος Οικιακής Οικονομίας με θέμα την Αγωγή Υγείας, οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου ενημερώθηκαν για τις πρώτες βοήθειες. Ο εκπρόσωπος του ΕΚΑΒ, κ. Θωμάς Κράσιος, πραγματοποίησε εκπαίδευση στην Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ) και στη χρήση αυτόματου εξωτερικού απινιδωτή, ενώ παρουσίασε τρόπους αντιμετώπισης ατυχημάτων στο σπίτι και στο σχολείο, όπως η πνιγμονή από ξένο αντικείμενο. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, έθεσαν ερωτήσεις και απέκτησαν χρήσιμες γνώσεις για την αντιμετώπιση καθημερινών κινδύνων. Ευχαριστούμε το ΕΚΑΒ και ιδιαίτερα τον κ. Κράσιο για την πολύτιμη ενημέρωση. Yπεύθυνη δράσης Ντάμα Μαρία.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ Read More »

Δράση Ενεργούς Πολιτειότητας: Η Δικαιοσύνη πάει Σχολείο

Την Τετάρτη 22 Ιανουαρίου 2025, οι μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ3 του 1ου Γυμνασίου Σερρών, στο πλαίσιο του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής και της Νεοελληνικής Γλώσσας, συμμετείχαν σε μια πρωτότυπη και βιωματική εκπαιδευτική δράση με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς την κ. Ντάμα Μαρία και την κ. Πατσιάκα Μαρία.
Οι μαθητές επισκέφθηκαν το Δικαστικό Μέγαρο Σερρών, όπου ενημερώθηκαν από τη διεπιστημονική ομάδα της Υπηρεσίας Επιμελητών Ανηλίκων και Κοινωνικής Αρωγής για τον ρόλο της Ελληνικής Δικαιοσύνης στην πρόληψη και αντιμετώπιση της παραβατικότητας ανηλίκων,όπως χρήση διαδικτύου,χρήση ουσιών,παράβαση του ΚΟΚ
Η δράση κορυφώθηκε με την προσομοίωση μιας εικονικής δίκης, όπου οι μαθητές ανέλαβαν ρόλους δικαστών, δικηγόρων και κατηγορουμένων, βιώνοντας από κοντά τη λειτουργία του δικαστικού συστήματος. Μέσα από αυτόν τον βιωματικό τρόπο μάθησης, οι μαθητές όχι μόνο εξοικειώθηκαν με θεμελιώδεις έννοιες, όπως τα ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα και η διαφύλαξή τους, αλλά ανέπτυξαν και δεξιότητες ενεργού πολίτη, μαθαίνοντας να σέβονται τα δικαιώματα όλων.
Η συγκεκριμένη δράση ενίσχυσε τη δημοκρατική τους συνείδηση, ενώ παράλληλα τους ευαισθητοποίησε για τις προκλήσεις και τους κινδύνους που συνοδεύουν τη σύγχρονη ψηφιακή εποχή. Οι μαθητές αποκόμισαν πολύτιμες εμπειρίες, αντιλαμβανόμενοι τον ρόλο τους ως υπεύθυνοι πολίτες σε μια κοινωνία που απαιτεί σεβασμό, αλληλεγγύη και ενεργό συμμετοχή.

Δράση Ενεργούς Πολιτειότητας: Η Δικαιοσύνη πάει Σχολείο Read More »

Δράση Καθαριότητας από την Περιβαλλοντική Ομάδα του 1ου Γυμνασίου Σερρών

Η Περιβαλλοντική Ομάδα του σχολείου μας, αποτελούμενη από 30 μαθητές, πραγματοποίησε  στις 17/01/2025 μια σημαντική δράση καθαριότητας στους ανδριάντες της κεντρικής πλατείας των Σερρών. Η δράση είχε συμβολικό χαρακτήρα, στοχεύοντας να αναδείξει το μήνυμα της ενεργούς πολιτειότητας και της ανάγκης να διατηρούμε την πόλη μας καθαρή.
Με τη συνδρομή της υπεύθυνης του τμήματος καθαριότητας του Δήμου Σερρών κ.Ιορδανιδου Άννας, οι μαθητές μας εφοδιάστηκαν με γάντια και σακούλες, αναλαμβάνοντας δράση με ενθουσιασμό και αίσθημα ευθύνης. Παράλληλα, με τη συμμετοχή τους θέλησαν να υπενθυμίσουν σε όλους μας ότι η καθαριότητα της πόλης είναι κοινή μας ευθύνη.
Η δράση αυτή αποτελεί ένα ακόμα βήμα της Περιβαλλοντικής Ομάδας προς την καλλιέργεια της περιβαλλοντικής συνείδησης και του σεβασμού στο δημόσιο χώρο. Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί, κ.Βαρναλιδου Μαρία, κ.Νταμα Μαρία  και κ.Φώτη Κατερίνα  καθοδήγησαν τους μαθητές, δίνοντάς τους την ευκαιρία να αποδείξουν ότι η αλλαγή ξεκινά από εμάς τους ίδιους.

Δράση Καθαριότητας από την Περιβαλλοντική Ομάδα του 1ου Γυμνασίου Σερρών Read More »

Ραδιόφωνο και Λογοτεχνία: Τρεις εκπαιδευτικοί προτείνουν στα παιδιά τους για τα Χριστούγεννα 2024

Το διήγημα «Στο Χριστό στο Κάστρο» του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη, που δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά το 1891 στο περιοδικό «Εστία», αναφέρεται στην προσπάθεια ενός ιερέα και μερικών συγχωριανών του να ταξιδέψουν την παραμονή των Χριστουγέννων, παρά τον άσχημο καιρό, στο Κάστρο της Σκιάθου για να σώσουν δύο συμπατριώτες τους που είχαν αποκλειστεί από το χιόνι. Ο Παπαδιαμάντης, με τον μοναδικό του τρόπο, εντάσσει τις παιδικές του αναμνήσεις σε ένα πανέμορφο διήγημα που μας μεταφέρει στην ελληνική ύπαιθρο και μας θυμίζει πώς ζούσαν οι άνθρωποι παλιά: μια ζωή γεμάτη κακουχίες, αλλά και γεμάτη από νοιάξιμο για τον συνάνθρωπο στις δύσκολες περιστάσεις, καθώς και αγάπη για τον Χριστό. Η ιστορία αυτή, πέρα από την περιπέτεια που περιγράφει, λειτουργεί και ως παραβολή για τη ζωή μας, αναδεικνύοντας την αξία της αλληλεγγύης και της πίστης.

Στο παρακάτω video μπορείτε να ακούσετε μια ραδιοφωνική παραγωγή όπου διαβάζει ο Δημήτρης Καταλειφός σε μουσική του Δημήτρη Αρσενόπουλου και με τεχνικό ήχου τον Τάσο Μπακασιέτα. Είναι μια παραγωγή του Γιώργου Ευσταθίου, για το ΤΡΙΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ.

Η ραδιοφωνική ακρόαση λογοτεχνικών έργων μπορεί να προσφέρει πολλά οφέλη σε παιδιά ηλικίας 13-15 ετών.
Πρώτον, ενισχύει τη φαντασία τους, καθώς η ακρόαση δημιουργεί εικόνες στο μυαλό τους χωρίς την ανάγκη οπτικής καθοδήγησης. Αυτό βοηθά στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της ικανότητας να σκέφτονται αφηρημένα.
Δεύτερον, ενισχύει τις δεξιότητες ακουστικής κατανόησης και συγκέντρωσης, καθώς τα παιδιά πρέπει να παρακολουθούν προσεκτικά το λόγο χωρίς να αποσπώνται από άλλες πληροφορίες.
Επίσης, η ακρόαση μπορεί να διευρύνει το λεξιλόγιό τους και να τους εξοικειώσει με λογοτεχνικά στυλ και τεχνικές αφήγησης, κάνοντάς τους πιο ευαισθητοποιημένα στην τέχνη της γλώσσας.
Τέλος, η ραδιοφωνική ακρόαση προσφέρει μια αίσθηση κοινότητας, αφού μπορεί να συνδυαστεί με συζητήσεις ή δραστηριότητες στην τάξη ή στο σπίτι, ενισχύοντας την κοινωνική αλληλεπίδραση.
Επειδή η ακρόαση λογοτεχνικών έργων είναι εκτός από διασκεδαστική, εκπαιδευτική και ιδανική για όσους έχουν πολύ ή λίγο χρόνο και επειδή μπορεί να αλλάξει τον τρόπο που ακούμε, διαβάζουμε ή μαθαίνουμε, ειδικά για τους νεαρούς/αρές αναγνώστες/στριες του σχολείου μας η κ. Χατζηβασιλείου Φωτεινή, θεολόγος, η κ. Φώτη Αικατερίνη, φιλόλογος και ο κ. Τολανούδης Μιχάλης, χημικός επέλεξαν και προτείνουν για τα Χριστούγεννα, τη ραδιοφωνική μεταφορά του διηγήματος “Στο Χριστό στο κάστρο”, του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη.
Καλά και ευλογημένα Χριστούγεννα!

Χριστουγεννιάτικο διήγημα Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη.
Πρωτοδημοσίευση 14 Δεκεμβρίου 1891 στο περιοδικό ΕΣΤΙΑ.

Και για όσους θέλουν να το διαβάζουν κιόλας ακολουθεί το κείμενο και μάλιστα σε πολυτονικό!!
Με υπερσυνδέσμους για όρους που χρειάζονται επεξήγηση!

(Κατὰ τὰς παραμονὰς τῶν Χριστουγέννων δύο νησιῶται, οἱ ὁποῖοι μετέβησαν διὰ κοπὴν ξύλων, ἀπεκλείσθησαν εἰς τὸ Κάστρον λόγω αἰφνιδίας πτώσεως χιόνος. Ὁ ἱερεὺς τῆς κωμοπόλεως ἀποφασίζει νὰ μεταβῇ εἰς τὴν ἐγκαταλελειμμένην ἐκκλησίαν τοῦ Κάστρου, διὰ νὰ λειτουργήσῃ καὶ συγχρόνως νὰ παράσχῃ βοήθειαν εἰς τοὺς ἀποκλεισθέντας. Ἡ διὰ ξηρᾶς μετάβασις εἶναι ἀδύνατος, ἡ δὲ διὰ θαλάσσης λίαν ἐπικίνδυνος λόγω τῆς θαλασσοταραχῆς. Παρά ταῦτα ὅμως ἡ ἀπόφασις τοῦ ἱερέως εἶναι ἀμετάτρεπτος. Τοῦτον ἀκολουθοῦν, ἐνθαρρυνόμενοι διὰ τοῦ παραδείγματός του, καὶ μερικοὶ ἄλλοι, ἄνδρες καὶ γυναῖκες. Μετὰ ταλαιπωρίας λόγω τῆς τρικυμίας ἔφθασαν εἰς τὸ Κάστρο καὶ εὗρον σώους τοὺς δύο ἀποκλεισθέντας.).

―Τό Γιάννη τό Νυφιώτη καί τόν Ἀργύρη τῆς Μυλωνοῦς, τούς ἔκλεισε τό χιόνι ἀπάν’ στό Κάστρο, τ’μ πέρα πάντα, στό Στοιβωτό τόν ἀνήφορο· τ’ ἀκούσατε;

Οὕτως ὡμίλησεν ὁ παπα-Φραγκούλης ὁ Σακελλάριος, ἀφοῦ ἔκαμε τήν εὐχαριστίαν τοῦ ἐξ ὀσπρίων κ’ ἐλαιῶν οἰκογενειακοῦ δείπνου, τήν ἑσπέραν τῆς 23 Δεκεμβρίου τοῦ ἔτους 1867. Παρόντες ἦσαν, πλήν τῆς παπαδιᾶς, τῶν δύο ἀγάμων θυγατέρων καί τοῦ δωδεκαετοῦς υἱοῦ, ὁ γείτονας ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός, πεντηκοντούτης, οἰκογενειάρχης, ἀναβάς διά νά εἴπῃ μίαν καλησπέραν καί νά πίῃ μίαν ρακιά, κατά τό σύνηθες, εἰς τό παπαδόσπιτο· κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ ἡ Καναλάκαινα, μεμακρυσμένη συγγενής, ἐλθοῦσα διά νά φέρῃ τήν προσφοράν της, χήρα ἑξηκοντοῦτις, εὐλαβής, πρόθυμος νά τρέχῃ εἰς ὅλας τάς λειτουργίας καί νά ὑπηρετῇ δωρεάν εἰς τούς ναούς καί τά ἐξωκκλήσια.

―Τ’ ἀκούσαμε κ’ ἡμεῖς, παπά, ἀπήντησεν ὁ γείτονας ὁ Πανάγος· ἔτσ’ εἴπανε.

―Τί, εἴπανε; Εἶναι σίγουρο, σᾶς λέω, ἐπανέλαβεν ὁ παπα-Φραγκούλης. Οἱ βλοημένοι, δέ θά βάλουν ποτέ γνώση. Ἐπῆγαν μέ τέτοιον καιρό νά κατεβάσουν ξύλα, ἀπάν’ ἀπ’ τοῦ Κουρούπη τά κατσάβραχα, στό Στοιβωτό, ἐκεῖ πού δέν μπορεῖ γίδι νά πατήσῃ. Καλά νά τά παθαίνουν!

―Μυαλό δέν ἔχουν, αὐτός οὑ κόσμους, θά πῶ, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ. Τώρα οἱ ἀθρῶποι γινῆκαν ἀπόκοτοι.

―Νά εἴχανε τάχα τίποτα κ’μπάνια μαζί τς; εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Ποιός τού ξέρ’; εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ.

―Θά εἴχανε, θά εἴχανε κουμπάνια, ὑπέλαβεν ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός. Ἀλλιῶς δέ γένεται. Πήγανε μέ τά ζεμπίλια τους γεμᾶτα. Καί τουφέκι θά εἶχαν, καί θηλειές σταίνουν γιά τά κοτσύφια. Εἶχαν πάρει κι ἁλάτι μπόλικο μαζί τους, γιά νά τ’ ἁλατίσουν γιά τά Χριστούγεννα.

―Τώρα Χριστούγεννα θά κάμουν ἀπάν’ στό Στοιβωτό τάχα; εἶπε μετ’ οἴκτου ἡ παπαδιά.

―Νά μποροῦσε κανείς νά τούς ἔφερνε βοήθεια; ἐψιθύρισεν ὁ ἱερεύς, ὅστις ἐφαίνετο κάτι μελετῶν μέσα του.

Ἦτον ἕως πενηνταπέντε ἐτῶν ὁ ἱερεύς, μεσαιπόλιος, ὑψηλός, ἀκμαῖος καί μέ ἀγαθωτάτην φυσιογνωμίαν. Εἰς τήν νεότητά του ὑπῆρξε ναυτικός, κ’ ἐφαίνετο διατηρῶν ἀκόμη λανθανούσας δυνάμεις, ἦτο δέ τολμηρός καί ἀκάματος.

―Τί βοήθεια νά τούς κάμουνε; εἶπεν ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός. Ἀπ’ τή στεριά ὁ τόπος δέν πατιέται. Ἔρριξε, ἔρριξε χιόνι κι ἀκόμα ρίχνει. Χρόνια εἶχε νά κάμῃ τέτοια βαρυχειμωνιά. Ὁ Ἅις Θανάσης ἔγιν’ ἕνα μέ τά Καμπιά. Ἡ Μυγδαλιά δέν ξεχωρίζει ἀπ’ τοῦ Κουρούπη.

Ὁ Πανάγος ὠνόμαζε τέσσαρας ἀπεχούσας ἀλλήλων κορυφάς τῆς νήσου. Ὁ παπα-Φραγκούλης ἐπανέλαβεν ἐρωτηματικῶς:

―Κι ἀπ’ τή θάλασσα, μαστρο-Πανάγο;

―Ἀπ’ τή θάλασσα, παπά, τά ἴδια καί χειρότερα. Γραιολεβάντες δυνατός, φουρτούνα, κιαμέτ. Ὅλο καί φρεσκάρει. Ξίδι μοναχό. Ποῦ μπορεῖς νά ξεμυτίσῃς ὄξ’ ἀπ’ τό λιμάνι, κατά τ’ Ἀσπρόνησο!

―Ἀπό Σοφράν τό ξέρω, Πανάγο, μά ἀπό Σταβέτ;

Ὁ ἱερεύς ἐπρόφερεν οὕτω τούς ὅρους Sopra vento καί Sotto vento, ἤτοι τό ὑπερήνεμον καί ὑπήνεμον, ἐννοῶν εἰδικώτερον τό βορειανατολικόν καί τό μεσημβρινοδυτικόν.

―Ἀπό Σταβέτ, παπά… μά εἶναι φόβος μήν τονε γυρίσῃ στό μαΐστρο.

―Μά… τότε πρέπει νά πέσουμε νά πεθάνουμε, εἶπεν ὡς ἐν συμπεράσματι ὁ ἱερεύς. Δέν εἶναι λόγια αὐτά, Πανάγο.

―Ἔ! παπά μ’, ὁ καθένας τώρα ἔχει τό λογαριασμό τ’. Δέν πάει ἄλλος νά βάλῃ τό κεφάλι του στόν τρουβά, κατάλαβες, γιά νά γλυτώσ’ ἐσένα.

Ὁ παπα-Φραγκούλης ἐστέναξεν, ὡς νά ᾤκτειρε τήν ἰδιοτέλειαν καί μικροψυχίαν, ἧς ζῶσα ἠχώ ἐγίνετο ὁ Πανάγος.

―Καί τί θά πάθουνε, τό κάτω κάτω; ἐπανέλαβεν, ὡς διά ν’ ἀναπαύσῃ τήν συνείδησίν του ὁ μαραγκός. Νά, θά εἶναι χωμένοι σέ καμμιά σπηλιά, τσακμάκι θά ‘χουν μαζί τους, ξύλα μπόλικα. Μακάρι νά μοῦ ‘χε κ’ ἐμέ ἡ Πανάγαινα ἀπόψε στήν παραστιά μου τή φωτιά πού θέν’ ἔχουν αὐτοί. Γιά μιά βδομάδα, πάντα θά εἴχανε κουμπάνια, καί δέν εἶναι παραπάν’ ἀπό πέντε μέρες πού ἀγρίεψε ὁ χειμώνας.

―Νά πήγαινε τώρα κανένας νά λειτουργήσῃ τό Χριστό, στό Κάστρο, ἐπανέλαβεν ὁ ἱερεύς, θά εἶχε διπλό μισθό, πού θά τούς ἔφερνε κι αὐτούς βοήθεια. Πέρσι πού ἦταν ἐλαφρότερος ὁ χειμώνας, δέν πήγαμε… Φέτος πού εἶναι βαρύς…

Καί διεκόπη, ὡς νά εἶπε πολλά. Ὁ ἀγαθός ἱερεύς εἶχεν ἦθος ἀνθρώπου λέγοντος οἱονεί κατά δόσεις ὅ,τι εἶχε νά εἴπῃ. Ἐκ τῶν ὑστέρων θά φανῇ ὅτι εἶχε τήν ἀπόφασίν του καί ὅτι ὅλα τά προοίμια ταῦτα ἦσαν μεμελετημένα.

―Καί γιατί δέν κάνει καλόν καιρό ὁ Χριστός, παπά, ἂν θέλῃ νά πᾶνε νά τόν λειτουργήσουνε στήν ἑορτή του; εἶπεν αὐθαδῶς ὁ μαστρο-Πανάγος.

Ὁ ἱερεύς τόν ἐκοίταξε μέ λοξόν βλέμμα, καί εἶτα ἠπίως τοῦ εἶπε:

―Ἔ! Πανάγο, γείτονα, δέν ξέρουμε, βλέπω, τί λέμε… Ποῦ εἴμαστε ἡμεῖς ἱκανοί νά τά καταλάβουμε αὐτά!… Ἄλλο τό γενικό καί ἄλλο τό μερικό καί τό τοπικό, Πανάγο… Ἡ βαρυχειμωνιά γίνεται γιά καλό, καί γιά τήν εὐφορίαν τῆς γῆς καί γιά τήν ὑγείαν ἀκόμα. Ἀνάγκη ὁ Χριστός δέν ἔχει νά πᾶνε νά τόν λειτουργήσουνε… Μά ὅπου εἶναι μία μερική προαίρεσις καλή, κ’ ἔχει κανείς καί χρέος νά πληρώσῃ, ἂς εἶναι καί τόλμη ἀκόμα, καί ὅπου πρόκειται νά βοηθήσῃ κανείς ἀνθρώπους, καθώς ἐδῶ, ἐκεῖ ὁ Θεός ἔρχεται βοηθός, καί ἐναντίον τοῦ καιροῦ, καί μέ χίλια ἐμπόδια… Ἐκεῖ ὁ Θεός συντρέχει καί μέ εὐκολίας πολλάς καί μέ θαῦμα ἀκόμα, τί νομίζεις, Πανάγο;… Ἔπειτα, πῶς θέλεις νά κάμῃ ὁ Χριστός καλόν καιρό, ἀφοῦ ἄλλες χρονιές ἔκαμε κ’ ἡμεῖς ἀπό ἀμέλεια δέν πήγαμε νά τόν λειτουργήσουμε;

Ὅλοι οἱ παρόντες ἠκροάσθησαν ἐν σιωπῇ τήν σύντομον καί αὐτοσχέδιον ταύτην διδαχήν τοῦ παπᾶ. Ἡ θειά τό Μαλαμώ ἔσπευσε νά εἴπῃ:

―Ἀλήθεια, παπά μ’, δέν εἶναι καλό πρᾶμα αὐτοδά, θά πῶ, ν’ ἀφήνουν τόσα χρόνια τώρα τό Χριστό ἀλειτούργητο, τήν ἡμέρα τῆς Γέννας του… Γιά ταῦτο θά μᾶς χαλάσ’ κι οὑ Θεός!

―Κ’ εἴχαμε κάμει κ’ ἕνα τάξιμο πέρυσι τό Δωδεκάμερο, ἀλήθεια, παπαδιά; εἶπεν αἴφνης στραφείς πρός τήν συμβίαν του ὁ ἱερεύς.

Ἡ παπαδιά τόν ἐκοίταξεν ὡς νά μήν ἐνόει.

―Ὁπού ἦταν ἄρρωστος αὐτός ὁ Λαμπράκης, ἐπανέλαβεν ὁ ἱερεύς δεικνύων τόν δωδεκαετῆ υἱόν του. Θυμᾶσαι τό τάμα πού κάμαμε;

Ἡ παπαδιά ἐσιώπα.

―Ἔταξες, ἂν γλυτώσῃ, νά πᾶμε, σά-μπροστά, νά λειτουργήσουμε τό Χριστό, τήν ἡμέρα τῆς ἑορτῆς του.

―Τό θυμοῦμαι, εἶπε σείουσα τήν κεφαλήν ἡ παπαδιά.

Τῷ ὄντι, ὁ μόνος υἱός τοῦ παπᾶ, ὁ δωδεκαετής Σπύρος, ὃν αὐτός ἀπεκάλει εἰρωνικῶς καί θωπευτικῶς Λαμπράκην, ἕνεκα τῆς ἄκρας ἰσχνότητος καί ἀδυναμίας, ἐξ ἧς ἔφεγγεν οἱονεί τό προσωπάκι του, εἶχε κινδυνεύσει ν’ ἀποθάνῃ πέρυσι τάς ἡμέρας τῶν Χριστουγέννων. Ἡ παπαδιά, ἥτις ἤγγιζεν ἤδη τό πεντηκοστόν, καί τόν εἶχε μόνον καί ὑστερόγονον, κατόπιν τεσσάρων ἐπιζώντων κορασίων, ὧν αἱ δύο πρῶται ἦσαν ὑπανδρευμέναι ἤδη, καί μετά ὀκτώ γέννας, ὧν αἱ δύο διδύμων, καί πέντε θανάτους, ἡ παπαδιά εἶχε τάξει, ἂν ἐγλύτωνε τό ἀγόρι της, νά ὑπάγῃ τοῦ χρόνου νά λειτουργήσῃ τόν Χριστόν.

Τό ἐνθυμεῖτο καί τό ἐσυλλογίζετο πρό ἡμερῶν, καί ἀπ’ ἀρχῆς τῆς ὁμιλίας τοῦ παπᾶ αὐτό μόνον ἐσκέπτετο. Ἀλλ’ ἔβλεπεν ὅτι ἐφέτος θά ἦτο δυσκολώτατον, φοβερόν, ἀνήκουστον τόλμημα, ἕνεκα τοῦ βαρέος χειμῶνος, καί ἐφρόνει ὅτι ὁ Χριστός θά ἦτο συγγνώμων καί θά παρεχώρει νέαν προθεσμίαν.

Ἐν τούτοις, γνωρίζουσα τήν συνήθη τακτικήν τοῦ παπᾶ, ὡς καί τήν ἰσχυρογνωμοσύνην του, ἀπεφάσισεν ἐνδομύχως νά μή ἀντιλέξῃ. Καί οὐ μόνον τοῦτο, ἀλλά καί ἄλλο τι ἡρωικώτερον καί εἰς πολλούς ἀπίστευτον· ὅπου ἀποφασίσῃ νά ὑπάγῃ ὁ παπάς, νά ὑπάγῃ κι αὐτή μαζί του.

Ἦτο γυνή δειλοτάτη, ἀλλά μόνον ἐνόσῳ εὑρίσκετο μακράν τοῦ παπᾶ. Ὅταν ἦτο πλησίον τοῦ παπᾶ της, ἐλάμβανε θάρρος, ἡ καρδία της ἐζεσταίνετο, καί δέν ἐφοβεῖτο τούς κινδύνους. Ἐάν τυχόν ἀνεχώρει ὁ παπάς, χωρίς αὐτῆς, νά ὑπάγῃ εἰς τό Κάστρον, ἡ καρδούλα της θά ἔτρεμεν ὡς τό πουλάκι τό κυνηγημένον. Ἀλλ’ ἐάν τήν ἔπαιρνε μαζί του, θά ἦτο ἡσυχωτάτη.

Ἡ μεγάλη κόρη, ἡ εἰκοσαέτις τό Μυγδαλιώ, ἐνόησεν ἀμέσως τά τρέχοντα, καί ἤρχισε, παρά τό πλευρόν τῆς μητρός της καθημένη, πλησίον τῆς ἑστίας, νά ὀλολύζῃ ταπεινῇ τῇ φωνῆ εἰς τό οὖς τῆς μητρός της.

―Ποῦ θά πᾶτε, θά πῶ; Παλαβώσατε, θά πῶ;… Μέ τέτοιον καιρό!… Νά πᾶτε στό Κάστρο! Ὤχ! καημένη… Τί νά γίνω;

Ἡ νεωτέρα κόρη, ἡ δεκαεξαέτις τό Βασώ, ἀρχίσασα καί αὐτή νά ἐννοῇ ὑπεψιθύρισε:

―Τί λέει;… Θά πᾶνε στό Κάστρο;… Κι ἄρχισες τά κλάματα! Μουρλάθηκες! Σιώπα, θά μέ πάρουν κ’ ἐμέ μαζί… Θά μέ πάρετε, μᾶ;

―Σούτ! Λ’φάξτε! εἶπεν αὐστηρῶς ἡ παπαδιά.

―Τί τρέχει; εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ, ἀκούσασα τούς ψιθυρισμούς ἐκεῖθεν τῆς ἑστίας.

―Τίποτε, Μαλαμώ, εἶπε μέ αὐστηρόν βλέμμα ὁ παπάς· ἡσύχασε. Πανάγο, εἶπε στραφείς πρός τόν γείτονα τόν μαραγκόν, εὑρών [[|εὔσχημον τρόπον νά τόν ἀποπέμψῃ, δέν πᾷς, νά ‘χῃς τήν εὐχή, νά πῇς τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ τοῦ Μπέρκα νά ‘ρθῇ ἀπό δῶ, τόνε θέλω νά τ’ πῶ;…

Ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός ἠγέρθη ὑψηλός, μεγαλόσωμος, ὀλίγον κυρτός, τινάξας τά σκέλη του.

―Πηγαίνω, παπά, εἶπε. Θέλω κ’ ἐγώ νά πάω νά ἰδῶ μή μὄχῃ τίποτα ἡ Πανάγαινα γιά νά φᾶμ’ ἀπόψε.

―Πήγαινε νά τοῦ πῇς πρῶτα κ’ ὕστερα γυρίζεις καί τρῶτε.

―Ἡ εὐχή σας. Καληνύχτα, παπαδιά.

Κ’ ἐξῆλθε.

―Τί λέει, θά πῶ, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ, μετά τήν ἀναχώρησιν τοῦ Πανάγου, θά πᾷς στό Κάστρο, παπά;

―Νά ἰδοῦμε τί θά μᾶς πῇ κι ὁ μπαρμπα-Στεφανής ὁ Μπέρκας.

―Ἰγώ, ἕνας-ιμ, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ, ἂ θέ πᾷς, ἔρχουμι.

―Κ’ ἰγώ, εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Δέν εἶναι γιά νά ‘ρθῇς ἐσύ, παπαδιά, εἶπεν ὁ ἱερεύς. Φτάνει πού θά κακοπαθήσω ἐγώ… Δέν πρέπει νά λείψουμε κ’ οἱ δύο ἀπ’ τό σπίτι.

―Ἰγώ τό ‘καμα τού τάμα, εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Μά ἂν πάω ἐγώ τό ἴδιο εἶναι.

―Δέν εἶμαι ἥσυχη, ἂν δέν εἶμαι κουντά σου, παπά μ’, εἶπεν ἡ παπαδιά.

―Κ’ ἡμᾶς ποῦ θά μᾶς ἀφήσετε! ἔκραξε μέ δάκρυα εἰς τούς ὀφθαλμούς τό Μυγδαλιώ.

―Σιώπα, καημένη, εἶπε τό Βασώ. Θά μέ πάρ’νε κ’ ἐμένα μαζί, σιώπα!

―Ναί, ἐσένα σ’ φαίνεται πώς εἶσ’ ἀκόμα μικρή, χαδούλα μ’! Γιατί ἔτσ’ σ’ ἐμάθανε. Δέν φταῖς ἐσύ! εἶπε τό Μυγδαλιώ, ἐκχύνουσα τήν ἐνδόμυχον ζήλειαν της ἐπί τῇ τύχῃ τῆς ἀδελφῆς της, ἥτις, ὡς μικροτέρα, δέν εἶχε κρυφθῆ ἀκόμη, ἤτοι δέν ἀπείργετο τῆς κοινωνίας ὡς αἱ πρός γάμον ὥριμοι, καί ἀπέλαυε σχετικῆς τινος ἐλευθερίας.

Ὁ μικρός Λαμπράκης εἶχε πέσει ἐπί τόν τράχηλον τῆς μητρός του.

―Θά μέ πάρετε κ’ ἐμένα μαζί, μάνα; ἐψιθύρισε περιπτυσσόμενος τόν λαιμόν της.

―Τί λές, χαδούλη μ’! τί λές, πιδί μ’; ἀπήντησε φιλοῦσα αὐτόν ἡ παπαδιά. Ἐγώ, ἂν πάω, γιά σένα θά πάω, γιέ μ’· κι ἂν ἀπομείνω, γιά σένα θ’ ἀπομείνω, γιόκα μ’, γιά νά μήν κρυώσῃς. Ὅπως ἀποφασίσῃ ὁ παπάς σ’, μικρό μ’. Τώρα σύρ’ νά πῇς τήν προσευχή σ’ καί νά κάμῃς μετάνοια τ’ παπᾶ σ’, νά πλαγιάσῃς, γιά νά μή μαργώνῃς, κανάρι μ’!

―Ναί, θά πᾷς· ἂμ δέ θά πᾷς! ἔκραξε τό Μυγδαλιώ, ἀπαντῶσα, εἰς ἓν ρῆμα τῆς μητρός της.

―Σιωπᾶτε! ἀκόμα δέν ἀποφασίσαμε τίποτε, κ’ ἐσηκώσατ’ ἐπανάσταση, εἶπεν ὁ παπάς. Νά ἰδοῦμε τί θά μᾶς πῇ κι ὁ μπαρμπα-Στεφανής.

Εἶτα στραφείς πρός τήν παπαδιά:

―Μᾶς φέρανε τίποτε λειτουργιές, μπάριμ;

Ἡ παπαδιά ἔδειξε διά τοῦ βλέμματος, σκεπασμένας μέ ραβδωτήν δίχρουν σινδόνα, τάς ὀλίγας προσφοράς, ὅσας εἶχαν φέρει εἰς τήν οἰκίαν τοῦ ἱερέως τινές τῶν ἐνοριτισσῶν, μέλλουσαι νά μεταλάβωσι τῇ ἐπαύριον, παραμονῇ τῶν Χριστουγέννων. Ἡ θειά τό Μαλαμώ τάς εἶχεν ἰδεῖ πρό πολλοῦ, καί προσεπάθει νά τάς ξεσκεπάσῃ οἱονεί μέ τάς ἀκτῖνας τοῦ βλέμματος, νά μαντεύσῃ ὣς πόσαι νά ἦσαν.

―Μᾶς βρίσκεται καί τίποτε παξιμάδι; ἠρώτησε πάλιν ὁ ἱερεύς.

―Θά ἔμεινε κάτι ὀλίγο ἀπ’ τῆς Παναγιᾶς. Ὅλο τό Σαραντάημερο ζυμώνομε κί τρῶμε ἀπ’ τά βλογούδια, εἶπεν ἡ πρεσβυτέρα.

Βλογούδια ἦσαν οἱ μικροί σταυροσφράγιστοι ἀρτίσκοι, οἱ προσφερόμενοι ὑπό τῶν ἐνοριτῶν εἰς τούς οἴκους τῶν ἱερέων κατά τό Σαρανταήμερον. Ἀντί ὅμως ἀρτίσκων, αἱ περισσότεραι ἐνορίτισσαι κατά τούς τελευταίους χρόνους ἐπροτίμων νά προσφέρωσιν ἁπλοῦν ἄλευρον, καί διά τοῦτο ἡ παπαδιά εἶπεν ὅτι «ἐζύμωναν ἀπ’ τά βλογούδια».

Βῆμα ἠκούσθη εἰς τόν πρόδομον. Ἠνοίχθη ἡ θύρα καί εἰσῆλθεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής ὁ Μπέρκας, ὑψηλός, στιβαρός, σχεδόν ἑξηκοντούτης, μέ παχύν φαιόν μύστακα, μέ σκληρόν καί ἡλιοκαές δέρμα, φορῶν πλατύν κοῦκον καί καμιζόλαν μαλλίνην βαθυκύανον, μέ τό ζωνάρι κόκκινον δύο πιθαμές πλατύ. Κατόπιν τούτου ἐφάνη καί ἄλλη μορφή, ὀρθή ἱσταμένη παρά τήν θύραν. Ἦτο ὁ Πανάγος ὁ μαραγκός, ὅστις, ἂν καί εἶχεν ἀφήσει τήν καλήν νύκτα, εἰπών ὅτι θά μετέβαινεν οἴκαδε νά δειπνήσῃ, οὐχ ἦττον, κεντηθείσης, φαίνεται, τῆς περιεργείας του νά μάθῃ τί τόν ἤθελαν τόν μπαρμπα-Στεφανή τόν Μπέρκαν, ἀνέβη καί πάλιν εἰς τήν οἰκίαν τοῦ παπᾶ.

―Καπετάν Στεφανή, εἶπεν ὁ ἱερεύς, τί λές, μ’ αὐτόν τόν καιρό, μπορεῖ κανείς νά πάῃ στό Κάστρο, μέ τ’ βάρκα, ἀπό Σταβέτ;

―Ἀπό Σταβέτ;… μέ τ’ βάρκα;… στό Κάστρο;… ἠκούσθη ἀπό τῆς θύρας ὡς καινή τις πρωθύστερος καί ἀνάστροφος ἐρωτηματική ἠχώ.

Ἦτο ὁ μαστρο-Πανάγος ὁ μαραγκός, μέ τήν κεφαλήν προέχουσαν ὣς τό ἀνώφλιον, μέ τήν μίαν πλευράν οἱονεί κολλημένην ἐπί τοῦ παραστάτου.

Ἀλλ’ ὁ μπαρμπα-Στεφανής, μόλις ἤκουσε τήν ἐρώτησιν τοῦ ἱερέως, καί χωρίς νά σκεφθῇ πλέον τοῦ δευτερολέπτου, μέ τήν χονδρήν, ταχεῖαν κ᾿ ἐμπερδεμένην προφοράν του ἀνέκραξε:

―Μπράβο! μπράβο! ἀκοῦς! ἀκοῦς! Στό Κάστρο; μετά χαρᾶς! ὄρεξη νά ‘χῃς, ὄρεξη νά ‘χῃς, παπά!

―Νά ἄνθρωπος! εἶπεν ὁ παπάς. Ἔτσι σέ θέλω, Στεφανή! Τί λές, εἶναι κίνδυνος;

―Κίντυνος, λέει; Ντίπ, καταντίπ, καθόλ’! Ἐγώ σᾶς παίρνω ἀπάνου μ’, παπά. Μονάχα πώς μπορεῖ νά κρυώσετε, τίποτε ἄλλο. Θά ‘ρθῇ, θά ‘ρθῇ κ’ ἡ παπαδιά, θά ‘ρθῇ κι ἄλλος κόσμος, πολύς κόσμος; Ἡ βάρκα εἶναι μεγάλη, κατάλαβες, παίρνει κί τριάντα νομάτοι, κί σαράντα νομάτοι, κί μ’ οὗλες τίς κουμπάνιες σας, μέ τά σέγια σας, μέ τά πράματά σας. Κ’ ἡ φουρτούνα τώρα, κατάλαβες, ὅσον πάει κί πέφτ’. Ταχιά θά ‘χουμε καλωσύνη, μπονάτσα, κάλμα. Ὅλο κί καλωσ’νεύει, νά, τώρα καλωσύνεψε!

Ὡς διά νά ψεύσῃ τήν διαβεβαίωσιν τοῦ γέροντος πορθμέως, ὀξύς συριγμός παγεροῦ βορρᾶ ἠκούσθη σείων τά δένδρα τοῦ κήπου καί τούς ξυλοτοίχους τοῦ μαγειρείου ἐπί τοῦ σκεπαστοῦ ἐξώστου τῆς οἰκίας, αἱ ὕελοι δέ καί τά παράθυρα ἀπήντησαν διά γοεροῦ στεναγμοῦ.

―Νά! ἀκοῦς; καλωσύνεψε! εἶπε καγχάζων θριαμβευτικῶς ὁ μαστρο-Πανάγος.

―Σιώπα ἐσύ, δέν ξέρ’ς ἐσύ, ἀνέκραξεν ὁ Στεφανής. Ἐσύ ξέρ’ς νά πελεκᾷς στραβόξυλα καί νά καρφώνῃς μαδέρια. Αὐτή εἶναι ἡ στερνή δύναμη τῆς φουρτούνας, εἶναι ἀέρας πού ψυχομαχάει. Αὔριο θά μαλακώσ’ ὁ καιρός, σᾶς λέω ἐγώ. Μπορεῖ νά ‘χουμε ἀκόμα καί καμμιά μικρή χιονιά, δέ σᾶς λέω, μά ἡμεῖς, ἀπό Σταβέτ, ἀνάγκη δέν ἔχουμε.

―Καί σάν τόνε γυρίσῃ στό μαΐστρο; ἐπέμεινεν ὁ μαραγκός.

―Κί χωρίς νά τόνε γυρίσῃ στό μαΐστρο, ἐγώ σ’ λέω πώς ἀπ’ τήν Κεχριά κ’ ἐκεῖ θέν’ ἔχουμε θαλασσίτσα, εἶπε τρίβων τάς χεῖρας ὁ Στεφανής. Αὐτά εἶναι ἀποθαλασσιές καί δέ λείπουν, κατάλαβες, κι ὁ κόρφος μπουκάρει ὁλοένα, κι οὗλο στρίβει. Μά δέ μᾶς πειράζ’ ἡμᾶς αὐτό. Ἐγώ σᾶς παίρνω ἀπάνου μ’, ὁ Στεφανής σᾶς παίρνει ἀπάν’ τ’!

―Μπράβο, Στεφανή, τώρα μ’ ἔκαμες ν’ ἀποφασίσω. Ἤπιες ρακί; Τράβα κι ἄλλο ἕνα, εἶπεν ὁ παπάς.

―Ἔχω πιεῖ πέντ’ ἓξ ὣς τώρα, ἔτσι νά ‘χω τήν εὐχή σ’, παπά.

―Πιέ κι ἄλλο ἕνα νά γίνουν ἑφτά.

Ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἐρρόφησε γενναίαν δόσιν ἐκ τῆς μικρᾶς φιάλης, τῆς πάντοτε κενουμένης καί οὐδέποτε στειρευούσης, τοῦ ἱερατικοῦ μελάθρου.

―Εἴσαστ’ ἕτοιμοι, εἴσαστ’ ἕτοιμοι; εἶπεν ἀκολούθως. Πῆρες τά ἱερά σ’, παπά, τά χαρτιά σ’ οὗλα, τά ‘χεις ἕτοιμα; Ἔχετε τίποτε πράματα νά σᾶς κουβαλήσω, γιά νά ‘μαστ’ ἀ-σένιο;

―Ἀπό τώρα; εἶπεν ὁ παπα-Φραγκούλης.

―Ἀπό τώρα! Τί λές; Νά εἴμαστ’ ἀ-πρόντο, παπά. Ἐγώ στές δυό θά ‘ρθῶ νά σᾶς φωνάξω, κ’ ἐσεῖς νά εἴσαστ’ ἀ-λέστα. Διάβασε τί θά διαβάσῃς, παπά, κί στές τρεῖς νά μπαρκάρουμε.

―Ἐγώ θά εἶμαι ξυπνητός ἀπ’ τή μιά, εἶπεν ὁ ἱερεύς, γιατί ἔχω τό ξυπνητήρι μου… κ’ ἔπειτα εἶμαι καί μοναχός μου ξυπνητήρι. Μά στές τρεῖς εἶναι πολύ νωρίς. Νά χαράξῃ, Στεφανή, καί νά μπαρκάρουμε.

―Στές τρεῖς, στές τέσσερες, παπά, γιά νά μήν πέσῃ ὁ ἀέρας, νά τόν ἔχουμε πρύμα ὣς τές Κουκ’ναριές, νά ‘χουμε μέρα μπροστά μας. Ἀπό κεῖ ὣς τό Μανδράκι κι ὣς τόν Ἀσέληνο, τραβοῦμε σιγά-σιγά μέ τό κουπί. Ἀπό κεῖ ὣς τίς Κεχρεές κι ὣς τήν Ἁγία Ἑλένη, θά μᾶς παίρνῃ ἀγάλι-ἀγάλια μέ τό πανάκι. Κι ἀπ’ τήν Ἁγία Ἑλένη κ’ ἐκεῖ, ἂν δέν μπορέσουμε νά μ’ντάρουμε…

―Ἔ, ὕστερα;

―Ἐγώ θαλασσώνω καί βγαίνω στή στεριά, καί σᾶς τραβῶ μέ τήν μπαρούμα ὣς τόν Ἁι-Σώστη.

Ἐκάγχασαν ὅλοι πρός τόν ἀστεϊσμόν τοῦ ἁπλοϊκοῦ ναύτου, ὁ δέ παπάς, ὅστις ἐφοβεῖτο καί αὐτός τήν τροπήν τοῦ ἀνέμου εἰς τό μέρος περί οὗ ὁ λόγος, παρετήρησε πρός παραμυθίαν τῶν ἀκροατῶν:

―Μά ἐγώ λέω ὅτι θά μπορέσουμε στεριά νά τραβήξουμε στήν ἀκρογιαλιά, τόν κρεμνό τόν ἀνήφορο. Ὅσο ψηλά κι ἂν τό στοίβαξε τό χιόνι στά βουνά, στές ἀκρογιαλιές ὁ τόπος πατιέται.

Ἔμειναν σύμφωνοι νά ἔλθῃ ὁ λεμβοῦχος νά τούς δώσῃ εἴδησιν εἰς τάς τρεῖς, διά νά ἑτοιμασθοῦν, καί εἰς τάς τέσσαρας νά ἐκκινήσωσιν. Ὁ παπα-Φραγκούλης διέταξε νά τεθῶσιν εἰς σάκκους αἱ προσφοραί ὅσας εἶχε, καί τινα δίπυρα, καί εἰς δύο μεγάλα κλειδοπινάκια ἔθεσεν ἐλαίας καί χαβιάρι. Ἐγέμισε δύο ἑπταοκάδους φλάσκας μέ οἶνον ἀπό τήν ἐσοδείαν του. Ἐτύλιξεν εἰς χαρτία δύο ἢ τρία ξηροχτάποδα, καί μικρόν κυτίον τό ἐγέμισεν ἰσχάδας καί μεγαλόρραγας σταφίδας. Τά δύο παπαδοκόριτσα, μέ τά παράπονα καί τούς γογγυσμούς της ἡ μία, μέ τούς κρυφίους γέλωτας καί τήν ἐλπίδα τῆς συμμετοχῆς τοῦ ταξιδίου ἡ ἄλλη, ἔβρασαν ὅσα αὐγά εἶχαν, ἕως τέσσαρας δωδεκάδας, καί τά ἔθεσαν εἰς τόν πάτον ἑνός καλαθίου, τό ὁποῖον ἀπεγέμισαν εἶτα μέ δύο πρόσφορα τυλιγμένα εἰς ὀθόνας, μέ κηρία καί μέ λίβανον. Προσέτι ὁ παπα-Φραγκούλης εἶχε παρακαλέσει τόν μπαρμπα-Στεφανήν νά περάσῃ ἀπό τά σπίτια δύο ἐμποροπλοιάρχων φίλων του, ἐκ τῶν παραχειμαζόντων μέ τά πλοῖά των εἰς τόν λιμένα, νά τούς παρακαλέσῃ ἐκ μέρους του νά τοῦ στείλουν, ἂν τούς εὑρίσκετο, ὀλίγον κρέας σαλάδο, ἐξ ἐκείνου τό ὁποῖον μαγειρεύουν εἰς τά πλοῖα τά ἐκτελοῦντα μακρούς πλοῦς. Ἐκεῖνοι φιλοτιμηθέντες ἔστειλαν δύο μεγάλα τεμάχια, ἕως πέντε ὀκάδας τά δύο.

Ὅλας ταύτας τάς προμηθείας ἔκαμνεν ὁ παπάς προβλεπτικῶς διά τούς ἀποκλεισθέντας εἰς τό βουνόν ἀπό τήν χιόνα, περί ὧν ἔγινε λόγος ἐν ἀρχῇ, καθώς καί δι’ ἑαυτόν καί τούς μεθ’ ἑαυτοῦ συνεκδημήσοντας προσκυνητάς, καθόσον ἐνδεχόμενον ἦτο νά θυμώσῃ καί πάλιν ὁ καιρός καί νά τούς κλείσῃ ὁ χειμών εἰς τό Κάστρον, ἂν ἐν τοσούτῳ ἔμελλον νά φθάσωσιν εἰς τό Κάστρον σῶοι καί ὑγιεῖς. Πρίν κατακλιθῇ, ὁ παπα-Φραγκούλης ἔστειλε μήνυμα εἰς τόν συνεφημέριόν του τόν παπ’ Ἀλέξην, ὅστις ἄλλως ἦτο καί ὁ ἐφημέριος τῆς ἑβδομάδος, ὅτι δέν θά ἦτο συλλειτουργός τήν ἐπιοῦσαν, παραμονήν τῶν Χριστουγέννων, ἐν τῷ ἐνοριακῷ ναῷ, καθόσον ἀπεφάσισε, σύν Θεῷ βοηθῷ, νά ὑπάγῃ νά λειτουργήσῃ τόν ναόν τοῦ Χριστοῦ, εἰς τό Κάστρον.

Εἶχαν πάρει εἴδησιν ἀφ’ ἑσπέρας δύο-τρεῖς ἐνορίτισσαι, γειτόνισσαι τοῦ παπᾶ, διότι ὁ Πανάγος ἐξελθών ἀνεκοίνωσε τό πρᾶγμα εἰς τήν γυναῖκά του, καί αὕτη τό διηγήθη εἰς τάς γειτονίσσας. Ἐπίσης καί ἡ θειά τό Μαλαμώ ἐστάλη νά φέρῃ εἴδησιν εἰς τόν κύρ Ἀλεξανδρήν τόν ψάλτην, μεθ’ ὃ ἐξελθοῦσα ἔσπευσε νά προσηλυτίσῃ δύο ἢ τρεῖς πανηγυριστάς καί ἄλλας τόσας προσκυνητρίας.

Ὅταν ἔμελλον νά ἐπιβιβασθῶσιν, εὑρέθησαν δεκαπέντε ἄτομα. Ἡ ἀπόφασις τοῦ παπᾶ καί ἡ γενναιότης τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ, μετά τήν πρώτην ἔκπληξιν, ἐνέβαλε θάρρος εἰς ἄνδρας καί γυναῖκας. Ἦσαν δέ ὅλοι ἐξ ἐκείνων, οἵτινες συχνά τρέχουσιν, ἄρρητον εὑρίσκοντες ἡδονήν, εἰς πανηγύρια καί εἰς ἐξωκκλήσια. Ἦσαν ὁ παπα-Φραγκούλης μετά τῆς παπαδιᾶς, τῆς Βασῶς καί τοῦ Σπύρου, ὁ μπαρμπα-Στεφανής μετά τοῦ δεκαεπταετοῦς υἱοῦ, ὅστις ἦτο καί ὁ ναύτης του, ἡ θειά τό Μαλαμώ, ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ὁ ψάλτης, τρεῖς ἄλλοι πανηγυρισταί καί τέσσαρες προσκυνήτριαι. Τήν τελευταίαν στιγμήν προσετέθη καί δέκατος ἕκτος.

Οὗτος ἦτο ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς, ὁ ἀδελφός τοῦ Ἀργύρη, τοῦ ἀποκλεισμένου ἀπό τάς χιόνας. Ἦλθεν εἰς τήν ἀποβάθραν μέ σάκκον πλήρη τροφίμων καί μέ ἄλλα τινά ἐφόδια διά τήν ἐκδρομήν. Ἰδών αὐτόν ὁ ἱερεύς·

―Πῶς τό ἔμαθες, Βασίλη; τοῦ λέγει.

―Τό ἔμαθα παπά, ἀπ’ τό μαστρο-Πανάγο τό μαραγκό.

―Τί ὥρα καί ποῦ τόν εἶδες;

―Κατά τάς δέκα τόν ηὗρα εἰς τό καπηλειό τοῦ Γιάννη τοῦ Μπούμπουνα. Εἶχε φάει ψωμί κ’ ἐβγῆκε νά πιῇ δυό τρία κρασιά μέ τό ἰσνάφι. Ἔλεγε πώς ἀποφασίσατε νά πᾶτε στό Κάστρο, καί σᾶς ἐκατάκρινε γιά τήν τόλμη. Μά ἐγώ τό χάρηκα, γιατί ἀνησυχῶ γιά κεῖνον τόν ἀδερφό μου, καί θέλω νά ‘ρθῶ μαζί σας ἂν μέ παίρνετε.

―Ἂς εἶναι, καλῶς νά ‘ρθῇς, εἶπεν ὁ ἱερεύς.

Ἐξέπλευσαν. Ἐστράφησαν πρός τό μεσημβρινοδυτικόν τοῦ λιμένος, ἔβαλαν πλώρη τό ἀκρωτήριον Καλαμάκι. Ὁ ἄνεμος ἦτο βοηθητικός, καί ὁ πλοῦς εὐοίωνος ἤρχιζε. Ναί μέν, ἐκρύωναν πολύ, ἀλλ’ ἦσαν ὅλοι βαρέως ἐνδεδυμένοι. Ὁ παπάς ἐκάθισεν εἰς τό πηδάλιον φορῶν τήν γούναν του. Ἡ πρεσβυτέρα εἶχε τό σάλι της τό διπλό, ἡ θειά τό Μαλαμώ εἶχε τό βαρύ γουνάκι καί τήν κουζούκα της. Ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἦτο μέ τήν νιτσεράδα του, μέ τόν κηρωτόν πῖλόν του μέ τόν ἱμάντα δεδεμένον ὑπό τόν πώγωνα, μέ τά μακρά πτερύγια σκεπάζοντα τά ὦτα, καί ὁ υἱός του Σπύρος, ὁ καλούμενος κοινῶς τό Μπερκάκι, μέ τάς πρεκνάδας καί μέ τάς βούλας εἰς τό πρόσωπον, ἦτο μέ τά μανίκια τῆς μαλλίνης καμιζόλας του ἀνασφουγγωμένος ὣς τούς ἀγκῶνας.

Εὐτυχῶς δέν ἐχιόνιζεν, ἀλλ’ ὁ ἄνεμος ἦτο παγερός. Αἴθριος ὁ οὐρανός, σαρωμένος ἀπό τόν βορρᾶν. Ἡ σελήνη ἦτο εἰς τό πρῶτον τέταρτον, καί εἶχε δύσει πρό πολλοῦ. Τά ἄστρα ἔτρεμαν εἰς τό στερέωμα, ἡ πούλια ἐμεσουράνει, ὁ γαλαξίας ἔζωνε τόν οὐρανόν. Ὁ πῆχυς καί ἡ ἄρκτος καί ὁ ἀστήρ τοῦ πόλου ἔλαμπαν μέ βαθεῖαν λάμψιν ἐκεῖ ἐπάνω. Ἡ θάλασσα ἔφρισσεν ὑπό τήν πνοήν τοῦ βορρᾶ, καί ἠκούοντο τά κύματα πλήττοντα μετά ρόχθου τήν ἀκτήν, εἰς ἣν μελαγχολικῶς ἀπήντα ὁ φλοῖσβος τοῦ ὕδατος περί τήν πρῷραν τῆς μεγάλης καί δυνατῆς βάρκας.

Ἔκαμψαν τό Καλαμάκι, καί ἀκόμη δέν εἶχε χαράξει. Ἤρχισε μόλις νά γλυκοχαράζῃ πέραν τῆς ἀγκάλης τοῦ Πλατανιᾶ. Ἔφεξαν εἰς τόν Στρουφλιά, ἀντικρύ τοῦ τερπνοῦ καί συνηρεφοῦς δάσους τῶν πιτύων, ἐξ οὗ ἡ θέσις ὀνομάζεται Κουκ’ναριές. Τότε οἱ ἐπιβάται εἶδον ἀλλήλους ὑπό τό πρῶτον λυκόφως τῆς ἡμέρας, ὡς νά ἔβλεπαν ἀλλήλους πρώτην φοράν. Πρόσωπα ὠχρά καί χείλη μελανά, ρῖνες ἐρυθραί καί χεῖρες κοκκαλιασμέναι. Ἡ θειά τό Μαλαμώ εἶχεν ἀποκοιμηθῆ δίς ἤδη ὑπό τήν πρύμνην, ὅπου ἔσκεπε τό πρόσωπόν της μέ τήν μαύρην μανδήλαν ὣς τήν ρῖνα, μέ τήν ρῖνα σχεδόν ὣς τά γόνατα. Ὁ κύρ Ἀλεξανδρής εἶχε πάρει δύο τροπάρια παραπλεύρως αὐτῆς, ὀνειρευόμενος ὅτι ἦτο ἀκόμη εἰς τήν κλίνην του, καί ἀπορῶν πῶς αὕτη ἐκινεῖτο εὐρύθμως ὡς βρεφικόν λίκνον. Ὁ υἱός τοῦ παπᾶ, ὁ Σπύρος, ἔκαμε συχνές μετάνοιες, καί ὅσον αἷμα εἶχεν, εἶχε συρρεύσει ὅλον εἰς τήν ρῖνά του, ἥτις ἦτο καί τό μόνον ὁρατόν μέλος τοῦ σώματός του. Ἡ παπαδιά ἐν τῇ εὐσεβεῖ φιλοστοργίᾳ της εἶχε κρίνει ὅτι ὤφειλε νά τόν πάρῃ μαζί, ἀφοῦ δι’ αὐτόν ἦτο τό τάξιμον. Τόν ἀπέσπασεν ἀποτόμως τῆς κλίνης, τόν ἔνιψε καί τόν ἐνέδυσε μέ διπλᾶ ὑποκάμισα, δύο φανέλας, χονδρόν μάλλινον γελέκιον, διπλοῦν σακκάκι κ’ ἐπανωφόρι, καί περιετύλιξε τόν λαιμόν του μέ χνοῶδες ὁλομάλλινον μανδήλιον, ποικιλόχρουν καί ραβδωτόν, μακρόν καταπῖπτον ἐπί τό στέρνον καί τά νῶτα. Τώρα παρά τήν πρύμνην ἀριστερόθεν τοῦ παπᾶ καθημένη, ἀριστερά της εἶχε τόν Σπύρον, καί ζητοῦσα αὐτομάτως νά ψηλαφήσῃ τούς βραχίονας καί τό στῆθός του, δέν εὕρισκε σχεδόν σάρκα ὑπό τήν βαρεῖαν σκευήν, δι’ ἧς εἶχε περιχαρακώσει τόν υἱόν της.

Ὁ παπάς, ὅστις δέν εἶχεν ἀποβάλει τήν φαιδρότητά του, οὐδ’ ἔπαυε ν’ ἀνταλλάσσῃ ἀστεϊσμούς καί σκώμματα μέ τόν μπαρμπα-Στεφανήν, στρεφόμενος πρός αὐτήν ἐνίοτε τῆς ἔλεγε:

―Νά, γι’ αὐτόνε τό Λαμπράκη, τό γιό σου, τά παθαίνουμε αὐτά, παπαδιά.

―Κί τί πάθαμε μέ τ’ δύναμ’ τ’ Θεοῦ; ἀπήντα ἡ παπαδιά, ἥτις, κατά βάθος, πολύ ἀνησύχει μέ αὐτό τό παράτολμον ταξίδιον. Εὐτυχῶς, ἡ παρουσία τοῦ παπᾶ τῆς ἔδιδε θάρρος.

―Δέ μ’ λές, παπαδιά, εἶπε μέ τήν τραχεῖαν φωνήν του ὁ μπαρμπα-Στεφανής, θελήσας ν’ ἀστεϊσθῇ καί μέ τήν πρεσβυτέραν, δέ μ’ λές, γιατί λένε: «Κύρι’ ἐλέησον! παπαδιά· πέντε μῆνες δυό παιδιά!»

―Γιατί, μαθές, τό λένε; ἀπήντησε χωρίς νά πειραχθῇ ἡ πρεσβυτέρα. Πάρε παράδειγμα ἀπό μένα. Ὀχτώ γέννες, δέκα παιδιά.

―Θά πῇ, τό λοιπόν, πώς οἱ παπαδιές εἶναι πολύ καρπερές. Μά γιατί;

―Γιατί οἱ παπάδες δέ λείπουν χρόνο-χρονικῆς ἀπό κοντά τους, εἶπεν ἡ θειά τό Μαλαμώ.

―Νά, τό Μαλαμώ πάλι τό κατάλαβε, εἶπεν ὁ παπάς, δέν σᾶς τό ‘λεγα ἐγώ; Ἐσύ κι ὁ ἐξάδερφός σου ὁ Ἀλεξανδρής (ἐννοῶν τόν ψάλτην) ἔχετε μεγάλον νοῦ.

Ὁ παπάς δέν ἔπαυε ν’ ἀστεΐζεται μέ ὅλας τάς ἐν τῷ πλοιαρίῳ ἐνοριτίσσας του. Εἰς τήν μίαν ἔλεγε: «Μά κεῖνος ὁ Θοδωρής (ἐννοῶν τόν ἄνδρα της) κοιμᾶται ὅταν τά φτιάνῃ αὐτά τά παιδιά;» Εἰς τήν ἄλλην: «Μά δέν εἶναι καμμιά πού νά μή θέλῃ παντρειά! Ἐγώ ἔχω στεφανωμένα, τριάντα χρόνια τώρα, παραπάν’ ἀπό διακόσια ἀνδρόγυνα, καί καμμιά δέν εὑρέθη νά πῇ πώς δέν θέλει!»

Ἀλλά τό κυριώτερον θῦμα τοῦ παπα-Φραγκούλη ἦτον ὁ Ἀλεξανδρής ὁ ψάλτης. Ἔξαφνα τόν ἠρώτα:

―Δέ μοῦ λές, Ἀλεξανδρή, τί θά πῇ, τώρα, στήν καταβασία τῶν Χριστουγέννων, «ὁ ἀνυψώσας τό κέρας ἡμῶν»; Ποιός εἶν’ αὐτός, ὁ ἀνυψώσας;

―Νά, ὁ ἀνιψιός σας, ἀπήντα ὁ κύρ Ἀλεξανδρής μή ἐννοῶν ἄλλως τήν λέξιν.

―Καί τί θά πῇ «Σκῦλα Βαβυλών τῆς βασιλίδος Σιών»; ἠρώτα πάλιν ὁ παπάς.

―Νά, σκύλα Βαβυλών, ἀπήντα ὁ ψάλτης, νομίζων ὅτι περί σκύλας πράγματι ἐπρόκειτο.

Ταῦτα ἐλέγοντο ἐνόσῳ ἦτο ὑπήνεμος ἡ βάρκα, μέ τάς κώπας βραδυποροῦσα, δεξιόθεν παραπλέουσα τόν Ἀνάγυρον καί τόν Ἀσέληνον, ἀριστερόθεν πελαγωμένη ἀντικρύ τῶν Τρικέρων καί τοῦ Ἀρτεμισίου. Ὁ παπα-Φραγκούλης ἐκάθητο κυβερνῶν εἰς τό πηδάλιον, οἱ ἄλλοι ἐβοήθουν εἰς τήν κωπηλασίαν. Καί αὐτός ὁ κύρ Ἀλεξανδρής, ἂν καί ἀτζαμής περί τά ναυτικά πράγματα, ᾐσθάνθη τήν ἀνάγκην νά κωπηλατήσῃ διά νά ζεσταθῇ. Κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ ἐκωπηλάτησε σχεδόν ἐπί ἡμίσειαν ὥραν. Εὐτυχῶς, ἂν κ’ ἐκρύωναν ὅλοι, καί αἱ ψυχραί ριπαί αἱ κατερχόμεναι ἀπό τῶν χιονοφόρτων ὀρέων ἐξύριζον τά ὦτα καί τούς λαιμούς των, εἶχον ὅμως τούς πόδας θερμούς, τό εὐεργετικόν τοῦτο ἀποτέλεσμα τῆς γειτνιάσεως τοῦ πόντου. Ὁ ἥλιος εἶχε προβάλει ἀπό τά σύννεφα ἐπ’ ὀλίγας στιγμάς (ἥλιος μέ τά δόντια, ― γριά μέ τά χταπόδια! ἀνέκραξεν ὁ Λαμπράκης) διότι, ἐνῷ τήν νύκτα ᾐθρίαζε κ’ ἐγίνετο «ὁ οὐρανός καντήλι», τήν ἡμέραν συνήγοντο πάλιν τά νέφη, καί ὁ βορρᾶς ἐφαίνετο ὑποχωρῶν εἰς τόν ἀπηλιώτην, ὡς νά ἠπειλεῖτο βροχή· ἀλλά μόλις ἐπρόβαλε, κ’ ἐφάνη ὡς νά ἔβλεπε ποία ἦτο ἡ ὑψηλοτέρα καί ἐγγυτέρα κορυφή ἐκ τῶν καταλεύκων ὀρέων ὁλόγυρα, ἡ τοῦ Πηλίου ἢ ἡ τοῦ Ὄθρυος, διά νά σπεύσῃ τό ταχύτερον νά κρυφθῇ. Ἀλλά τά νέφη σωρευθέντα πάλιν τόν ἀπήλλαξαν τοῦ κόπου τούτου.

Ἡ ἀκριβής ἀπόστασις ἀπό τοῦ μεσημβρινοῦ λιμένος ἕως τό βορεινότερον ἄκρον τῆς νήσου, ὅπου ἔπλεον, θά ἦτο ὣς δέκα ναυτικῶν μιλίων. Ὁ παπάς ἔβλεπεν ὅτι ἤθελον νυκτώσει, πρίν φθάσωσιν εἰς τό Κάστρον. Ἦτο μεσημβρία ἤδη, καί δέν ἔφθασαν ἀκόμη εἰς τήν Κεχρεάν, τήν ὡραίαν μελαγχολικήν κοιλάδα, μέ τάς ἐλαιοφύτους κλιτῦς, μέ τόν Ἀραδιᾶν, τόν πυκνόν δρυμῶνά της, μέ τό ρεῦμα καί τάς πλατάνους καί τούς νερομύλους της. Ὅταν ἔφθασαν εἰς τήν Κεχρεάν, συνέβη ἐκεῖνο τό ὁποῖον ὁ μέν κακόμαντις Πανάγος προέλεγεν, ὁ δέ Στεφανής δέν ἠγνόει καί ὁ παπα-Φραγκούλης προέβλεπεν. Εἴτε τροπή εἰς τόν μαΐστρον ἦτο, εἴτε ἀποθαλασσιά καί [[«μπουκάρισμα τοῦ κόρφου», τά κύματα ἤρχισαν νά ὀγκοῦνται κατάπρῳρα τοῦ μικροῦ σκάφους, καί ἡ βάρκα μέ τό λευκόν πανίον της, καί μέ τόν φλόκον καί τήν ἀντένα της, ἤρχισε νά σκιρτᾷ ἐπί τῶν κυμάτων, ὁμοία μέ Ἑλληναλβανόν χορεύοντα ἡρωικούς χορούς μέ τόν λευκόν χιτῶνα ἀνεμίζοντα, μέ τόν ἕνα βραχίονα τριγωνοειδῆ εἰς τήν μέσην, μέ τόν ἄλλον ὑψιτενῆ καί παίζοντα τά δάκτυλα. Αἱ γυναῖκες ἤρχισαν νά δειλιῶσιν. Ἡ θειά τό Μαλαμώ ἠρώτα τόν παπά ἂν δέν ἦτο καλόν ν’ ἀποβιβασθῶσι καί ἀνέλθωσιν εἰς τήν Παναγίαν τήν Κεχρεάν νά λειτουργήσωσιν, ὅπως ἑορτάσωσιν ἐκεῖ τά Χριστούγεννα. Ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ζαλισθείς ἐζάρωσεν εἰς μίαν γωνίαν, καί οἱ ἄλλοι ἐπιβάται μεγάλως ἀνησύχουν. Μόνον δύο ἄνδρες δέν ἐδειλίασαν, ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί ὁ παπα-Φραγκούλης.

Εἷς τῶν ἐπιβατῶν ἐπρότεινε ν’ ἀράξωσι προσωρινῶς εἰς τήν Κεχρεάν, ἑωσότου κοπάσῃ ὁ ἄνεμος. Ὁ Στεφανής καί ὁ ἱερεύς συνεννοοῦντο διά νευμάτων. Ἀπεῖχον ἀκόμη ἀπό τό Κάστρον ὑπέρ τά τρία μίλια. Δύο μέσα ἠδύναντο νά δοκιμάσωσιν, ἂν τά εὕρισκον τελεσφόρα· ἢ νά συστείλωσι τά ἱστία καί νά προχωρήσωσι μέ τάς κώπας, καταφρονοῦντες τόν ἀφόρητον διά τάς γυναῖκας μάλιστα σάλον, περιβρεχόμενοι ἀπό τά θραυόμενα καί εἰσπηδῶντα εἰς τό σκάφος κύματα, ριγοῦντες καί δεινῶς πάσχοντες, ἢ ν’ ἀποβιβασθῶσιν εἰς τήν ξηράν καί νά δοκιμάσωσιν ἂν θά εὕρισκον δρομίσκον τινά, ὄχι πολύ πλακωμένον ἀπό τήν χιόνα, ὥστε νά εἶναι βατός εἰς ἀνθρώπους. Πτυάρια καί ἀξίνας δύο-τρεῖς εἶχε πάρει μαζί του ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς, προβλέπων ὅτι ἴσως θά ἐχρησίμευον διά ν’ ἀνοίξῃ δρόμον πρός ἀνεύρεσιν τοῦ ἀποκλεισμένου ἀδελφοῦ του. Ὁ παπα-Φραγκούλης ἀπεφάνθη ὅτι, ἀφοῦ ἐξ ἅπαντος θά ἐνύχτωναν, κάλλιον θά ἦτο νά δοκιμάσωσι τό πρῶτον, διότι κέρδος θά ἦτο, εἶπεν, ὅσον ὀλίγον καί ἂν ἠδύναντο νά προχωρήσωσι διά θαλάσσης, καί ὕστερον θά εἶχον καιρόν νά καταφύγωσι καί εἰς τήν δευτέραν μέθοδον.

Ἤδη ὁ ἥλιος ἐπιφανείς ἀκόμη μίαν φοράν, ἔκλινε πρός τήν δύσιν. Ἦτο τρίτη καί ἡμίσεια ὥρα. Καί ὁ ἥλιος ἐχαμήλωνεν, ἐχαμήλωνε. Καί ἡ βαρκούλα τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ μέ τό ἀνθρώπινον φορτίον της, ἐχόρευεν, ἐχόρευεν ἐπάνω εἰς τό κῦμα, πότε ἀνερχομένη εἰς ὑγρά ὄρη, πότε κατερχομένη εἰς ρευστάς κοιλάδας, νῦν μέν εἰς τήν ἀκμήν νά καταποντισθῇ εἰς τήν ἄβυσσον, νῦν δέ ἑτοίμη νά κατασυντριβῇ κατά τῆς κρημνώδους ἀκτῆς. Καί ὁ ἱερεύς ἔλεγε μέσα του τήν Παράκλησιν ὅλην ἀπό τό «Πολλοῖς συνεχόμενος» ἕως τό «Πάντων προστατεύεις». Κι ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἐστενοχωρεῖτο μή δυνάμενος ἐπί παρουσίᾳ τοῦ παπᾶ νά ἐκχύσῃ ἐλευθέρως τάς ἀφελεῖς βλασφημίας του, τάς ὁποίας ἐμάσα κ’ ἔπνιγε μέσα του, ὑποτονθορύζων: «Σκύλιασε, ὁ διαολόκαιρος, λύσσαξε! Θά σκάσῃς, ἀντίχριστε, Τοῦρκο! τό Μουχαμέτη σου, μέσα!» Κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ ποιοῦσα τό σημεῖον τοῦ Σταυροῦ ἔλεγε τό «Θεοτόκε Παρθένε», κ’ ἐπανελάμβανεν, «Ἔλα Κ’στέ μ’! βόηθα, Παναϊά μ’!» Καί τά κύματα ἔπληττον τήν πρῷραν, ἔπληττον τά πλευρά τοῦ σκάφους, καί εἰσορμῶντα εἰς τό κύτος ἐκτύπων τά νῶτα, ἐκτύπων τούς βραχίονας τῶν ἐπιβατῶν. Καί ὁ ἥλιος ἐχαμήλωνεν, ἐχαμήλωνε. Καί ἡ βαρκούλα ἐκινδύνευε ν᾿ ἀφανισθῇ. Καί ἡ ἀπορρώξ βραχώδης ἀκτή ἐφαίνετο διαφιλονικοῦσα τήν λείαν πρός τόν βυθόν τῆς θαλάσσης.

Τέλος ἤρχισε νά σκοτεινιάζῃ. Ἐνύκτωσεν ἀκριβῶς τήν στιγμήν καθ’ ἣν θά ἔβλεπον ἀντικρύ τό Κάστρον, οὗ ἀπεῖχον τώρα δύο ἀκόμη μίλια. Νέφη συσσωρευμένα πρός ἀνατολάς ἠμπόδιζον νά φανῇ τό παρήγορον φέγγος τῆς σελήνης. Ἀλλ’ ὁ ἄνεμος, ἀντί νά πέσῃ, ἐδυνάμωνε, καί ἀγρίευε καί ἐθέριευε, καί ὁ πλοῦς κατέστη ἀδύνατος τοῦ λοιποῦ. Δέν ἔβλεπον πλέον οὔτε ἐμπρός οὔτε δεξιά τίποτε, εἰμή δύο ὄγκους φαιούς, ἀμαυρούς. Εὐτυχῶς ὁ μπαρμπα-Στεφανής ἐγνώριζε καλά τό μέρος.

―Ἐδῶ, ἐδῶ, εἶν’ ἕνα λιμανάκι, παπά, κάτ’ ἀπ’ τό Πρυΐ, ἀποκάτ’ ἀπ’ τήν Ἁγία Ἀναστασιά, στά Μποστάνια.

―Θυμᾶσαι καλά, Στεφανή;

―Ὅπως ξέρ’ς ἡ ἁγιωσύνη σ’ τά γράμματα τς ἐκκλησιᾶς ἀπ’ ὄξου, παπά, ἔτσι κ’ ἐγώ τά ξέρω ἀπ’ ὄξου, ὅλα τά λιμανάκια, τούς κάβους, κί τς ἀμμουδιές, ὅλες τίς ξέρες κί τά γκρίφια κί τά θαλάμια.

Καί προσήγγισαν μέ πολύν κόπον καί ἀγῶνα καί βάσανον, βρεγμένοι, θαλασσοπνιγμένοι, μισοπαγωμένοι.

―Ἐκεῖ, ἐκεῖ διαναστάει.

Ὑπῆρχεν ἓν θαλάσσιον μάρμαρον, ὡς φυσική ἀποβάθρα, πότε καλυπτόμενον ἀπό τό κῦμα, πότε ἀνέχον ὑπεράνω τῆς θαλάσσης. Τήν φοράν ταύτην τό ἐκάλυπτε καί δέν τό ἐκάλυπτε τό κῦμα. Ἐπλησίασαν καί ᾐσθάνθησαν πάραυτα τό εὐάρεστον αἴσθημα τῆς παύσεως τοῦ σάλου καί τῆς προσεγγίσεως εἰς σκεπαστόν κ’ εὐλίμενον μέρος.

―Πάντα κατευόδιο! εἶπε ποιῶν τό σημεῖον τοῦ Σταυροῦ ὁ κύρ Ἀλεξανδρής, ὅστις τότε ἐξεζαλίσθη κ’ ἐστάθη εἰς τούς πόδας του. Ἐπήδησαν εἷς εἷς ἔξω· ἐξεφόρτωσαν τάς ἀποσκευάς καί ἠλάφρυναν τήν βάρκαν. Ἀνάμεσα εἰς τό μάρμαρον καί εἰς τήν κρημνώδη ἀκτήν ἐσχηματίζετο μικρά ἀμμουδιά, ὅση θά ἤρκει διά νά σύρῃ ἁλιεύς τήν ψαροπούλαν του, γυρμένην ἀπό τήν μίαν πλευράν ἐπί τῆς ἄμμου, καί νά ἐξαπλωθῇ καί αὐτός ὑπό τήν ἄλλην πλευράν νά κοιμηθῇ θεωρῶν τούς ἀστέρας.

―Τώρα νά σύρουμε τή βάρκα, παπά, εἶπεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής, κ’ ὕστερα οἱ ἄνδρες νά φορτωθοῦμε ὅλα τά πράγματα καί ν’ ἀρχίσουμε σιγά-σιγά ν’ ἀνεβαίνουμε. Ἂς πάρουν κ’ οἱ γυναῖκες ὅ,τι μποροῦν.

―Νά τώρα τί ἄξιζε νά ‘χα τό μ’λάρι μαζί μ’, εἶπεν ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς· σοῦ εἶπα, μπαρμπα-Στεφανή, νά τό μπαρκάρουμε, δέ θέλησες.

Ἔσυραν τήν λέμβον. Ἤναψαν τά δύο φανάρια πού εἶχαν. Ὁ Βασίλης ἔλαβε τά πτυάρια καί τάς ἀξίνας του, καί ἀπομακρυνθείς προσωρινῶς ἤρχισε νά κατοπτεύῃ ποῦ θά εὕρισκε μονοπάτι ὄχι πολύ πατημένον ἀπό τήν χιόνα, ὥστε νά δύνανται ἄνθρωποι νά βαδίσωσιν. Ἀπό τό μέρος ἐκεῖνο ὣς τό Κάστρον, τό ὁποῖον διεκρίνετο ὡς πελώριος ἀμαυρός ὄγκος ὑψηλά πρός Βορρᾶν, ἡ ὁδός δέν θά ἦτο πλέον τῆς ὥρας, ἀλλ’ εἰς ἣν κατάστασιν ἦτο τώρα ὁ δρόμος ἀπό τάς χιόνας, τίς οἶδεν ἂν θά ἤρκει καί τό τριπλάσιον τοῦ χρόνου ὅπως φθάσωσιν. Ἐδείπνησαν ὅλοι ἐπί ποδός μέ δίπυρα καί μέ ἐλαίας καί ἔπιον ὀλίγον οἶνον ἢ ρακήν.

Ὁ Βασίλης ἐπανελθών ἀνήγγειλεν ὅτι ἀνεῦρε τό μονοπάτι, πλακωμένον πολύ ἀπό τήν χιόνα, ἀλλ’ ὅτι μέ πολύν κόπον, ἂν προπορεύωνται δύο ἄνθρωποι καί ξεχιονίζουν, ἐλπίζει νά φθάσουν εἰς τό Κάστρον τό γρηγορώτερον… ἕως τά μεσάνυκτα. Ἐφορτώθησαν τάς ἀποσκευάς. Ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἔλαβε τό ἕνα φανάρι καί μία τῶν γυναικῶν τό ἄλλο. Ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς, ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί ὁ υἱός του, ἔλαβον τά πτυάρια καί τάς ἀξίνας καί προπορευόμενοι ἤρχισαν νά ξεχιονίζωσιν. Ὁ δρομίσκος ἀνήρχετο ἕρπων εἰς τόν κρημνόν κατ’ ἀρχάς, εἶτα κατήρχετο εἰς ἓν παραθαλάσσιον κοίλωμα. Ἐπάτουν προσεκτικῶς, ὡς νά ἐμετροῦσαν τά βήματά των. Ἡ σελήνη εἶχεν ἀπαλλαγῆ τῶν νεφῶν καί προσεπάθει νά φέξῃ τόν δρόμον μέ τό κρυερόν φῶς της. Ἐνίοτε ἔχαναν τό χάραγμα τοῦ δρόμου, ἀπεπλανῶντο κ’ εὑρίσκοντο αἴφνης ἐπί τῆς κορυφῆς πελωρίων βράχων, κάτω τῶν ὁποίων ἄβυσσος ἤνοιγε τό στόμα της, καί πάλιν κατέβαινον μέ τρεμουλιαστά γόνατα, κρατούμενοι ἐκ τῶν πετρῶν καί τῶν θάμνων. Ἀνεῖρπον εἰς τόν κρημνόν ὡς μικρόν κοπάδιον αἰγῶν ἀποπλανηθέν καί ἀπαγόμενον ὀπίσω εἰς τήν μάνδραν ἀπό τούς δύο βοσκούς του, οἵτινες τό ἀνεζήτησαν κρατοῦντες φανάρια, καί μακρόθεν ἂν τούς ἔβλεπέ τις ἠδύνατο νά τούς ἐκλάβῃ ὡς συστρεφόμενον κρικωτόν τέρας, φωσφορίζον τήν κεφαλήν καί τήν οὐράν, μέ τούς δύο φανούς. Μέ ὅλον τό ξεχιόνισμα, τό ὁποῖον ἐννοεῖ τις πόσον ἀτελῶς ἐνηργεῖτο, ἐπάτουν ἐνίοτε σφαλερῶς, κ’ ἐχώνοντο ὣς τό γόνυ καί ὣς τόν μηρόν εἰς τήν χιόνα.

Ἐπλησίαζε μεσάνυκτα, ὅταν ἔφθασαν ὑπό τήν γέφυραν τοῦ Κάστρου, μισοπνιγμένοι, παγωμένοι, ἁλμυροί ἀπό θάλασσαν καί λευκοί ἀπό χιόνα, μελανιασμένοι τά χείλη, ἀλλά θερμοί τήν καρδίαν.

Ἐκεῖ ἐπάνω, πρίν διέλθωσι τήν γέφυραν, ἀπό τήν σιδερόπορταν τοῦ Κάστρου, ἠκούσθησαν φωναί:

―Ποιοί εἶστε; Ποιοί εἶστε;

Καί ἀντήχησε βαρύς ὁ τριγμός τῶν ἐσκωριασμένων στροφέων, ὡς νά ἐδοκίμαζέ τις νά κλείσῃ ἔσωθεν τήν σιδηρᾶν πύλην. Ἠκούσθη δέ καί μικρός κρότος, ὡς ὁ τῆς ὑψώσεως σκανδάλης τουφεκίου.

―Καλοί! καλοί! πατριῶτες! ἀπήντησεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής. Μά ἐσεῖς ποιοί εἶστε;

―Πέστε μας τά ὀνόματά σας!

―Ἡμεῖς εἴμαστε… ἤρχισεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής, καί συγχρόνως διά τοῦ βλέμματος ἐσυμβουλεύετο τόν παπάν.

―Μπά! αὐτή εἶναι ἡ φωνή τ’ ἀδερφοῦ μου, ἀνέκραξεν ὁ Βασίλης τῆς Μυλωνοῦς.

Καί εἶτα ἐντείνας τήν φωνήν:

―Ἀργύρη! ἐγώ εἶμαι!… ἐφώναξε.

―Τόσο καλύτερα… μᾶς ἔβγαλαν κι ἀπό ἕναν κόπο, ἐψιθύρισεν ὁ ἱερεύς.

Ἀνέβησαν εἰς τό Κάστρον, ὅπου συνήντησαν τόν Ἀργύρην τῆς Μυλωνοῦς καί τόν σύντροφόν του τόν Γιάννην τόν Νυφιώτην. Οὗτοι ἐν ὀλίγοις διηγήθησαν πῶς τούς εἶχε κλείσει τό χιόνι ἐπάνω στό Στοιβωτό, ὅπου ἐτρύπωσαν δύο νύκτας εἰς μίαν σπηλιάν, καί πῶς τήν προχθές, ἤτοι εἰς τάς 22 τοῦ μηνός, ἐλθόντες τούς ἀπηλευθέρωσαν ἐκεῖθεν, ἐκτοπίσαντες μεγάλους ὄγκους χιόνος, δύο αἰγοβοσκοί, ὁ Γιαλής ὁ Κόνιζας καί ὁ Γιώργης ὁ Μπάντας, οἵτινες καί εὑρίσκοντο τήν στιγμήν ταύτην μέ ὅλον τό αἰπόλιόν των εἰς τό φρούριον.

Τό φρούριον τοῦτο, ὅπερ ἀλλαχοῦ περιεγράψαμεν, ἦτο γιγαντιαῖος βράχος φυτρωμένος ἐκεῖ παρά τό πέλαγος, προεκβολή τῆς γῆς πρός τόν πόντον, ὡς νά ἔδειχνεν ἡ ξηρά τόν γρόνθον εἰς τήν θάλασσαν καί νά τήν προεκάλει· φοβερός μονοκόμματος γρανίτης ἁλίκτυπος, ὅπου γλαῦκες καί λάροι ἤριζον περί κατοχῆς, διαφιλονικοῦντες ποῦ ἀρχίζει ἡ κυριότης τοῦ ἑνός καί ποῦ σταματᾷ ἡ δικαιοδοσία τοῦ ἄλλου. Προσφιλής σκοπός τοῦ Βορρᾶ καί τῶν γειτόνων του, τοῦ Καικίου καί τοῦ Ἀργέστου, ὧν τό στάδιον εὐρύ ἐκτείνεται ἀναμέσον τῆς Χαλκιδικῆς, τοῦ Θερμαϊκοῦ, τοῦ Ὀλύμπου καί τοῦ Πηλίου· μεμονωμένος ὑψιτενής βράχος, ἐφ’ οὗ οἱ κάτοικοι ἐξ ἀνάγκης εἶχον κλεισθῆ διά φύλαξιν κατά τῶν πειρατῶν καί τῶν βαρβάρων, ἐγκαταλιπόντες αὐτόν ἔρημον μετά τό 1821, ὅτε ἐκτίσθη ἡ σημερινή μεσημβρινή πολίχνη.

Μέχρι πρό ὀλίγων ἐτῶν ἐσώζοντο ἀκόμη οἰκίαι τινές μέ τάς στέγας καί τά πατώματά των ἐντός τοῦ φρουρίου, ἀλλά τελευταῖον, ἡ ὀλιγωρία τῶν δημοτικῶν ἀρχῶν, ὁ ὄκνος τῶν ἀνθρώπων εἰς τό νά ἐπισκέπτωνται τό Κάστρον συχνότερα, καί ἡ ἀσυνειδησία ὀλίγων τινῶν συλαγωγῶν, πλεονεκτῶν ἢ οἰκοδόμων, εἶχε καταστήσει ἐρειπίων σωρόν τό Κάστρον. Ἐντεῦθεν ἀμελήσαντες καί οἱ ἐφημέριοι τῆς σημερινῆς πολίχνης, ἄφηναν ἀπό ἐτῶν ἤδη ἀλειτούργητον τόν ναόν τῆς Χριστοῦ Γεννήσεως, κατ’ αὐτήν τήν ἡμέραν τῆς ἑορτῆς.

Ὁ ναός τῆς Χριστοῦ Γεννήσεως ἦτο ἡ παλαιά μητρόπολις τοῦ φρουρίου. Ὁ ναΐσκος, πρό ἑκατονταετηρίδων κτισθείς, ἵστατο ἀκόμη εὐπρεπής καί ὅχι πολύ ἐφθαρμένος. Ὁ παπα-Φραγκούλης καί ἡ συνοδία του φθάσαντες εἰσῆλθον τέλος εἰς τόν ναόν τοῦ Χριστοῦ, καί ἡ καρδία των ᾐσθάνθη θάλπος καί γλυκύτητα ἄφατον. Ὁ ἱερεύς ἐψιθύρισε μετ’ ἐνδομύχου συγκινήσεως τό, «Εἰσελεύσομαι εἰς τόν οἶκόν σου», κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ, ἀφοῦ ἤλλαξε τήν φ’στάνα της τήν βρεγμένην κ’ ἐφόρεσεν ἄλλην στεγνήν καί τό γ’νάκι της τό καλό, τά ὁποῖα εὐτυχῶς εἶχεν εἰς ἀβασταγήν καλῶς φυλαγμένα ὑπό τήν πρῷραν τῆς βάρκας, ἔδεσε μέγα σάρωθρον ἐκ στοιβῶν καί χαμοκλάδων καί ἤρχισε νά σαρώνῃ τό ἔδαφος τοῦ ναοῦ, ἐνῷ αἱ γυναῖκες αἱ ἄλλαι ἤναπταν ἐπιμελῶς τά κανδήλια, καί ἤναψαν μέγα πλῆθος κηρίων εἰς δύο μανουάλια, καί παρεσκεύασαν μεγάλην πυράν μέ ξηρά ξύλα καί κλάδους εἰς τό προαύλιον τοῦ ναοῦ, ὅπου ἐσχηματίζετο μακρόν στένωμα παράλληλον τοῦ μεσημβρινοῦ τοίχου, κλειόμενον ὑπό σωζομένου ὀρθοῦ τοιχίου γείτονος οἰκοδομῆς, κ’ ἐγέμισαν ἄνθρακας τό μέγα πύραυνον, τό σωζόμενον ἐντός τοῦ ἱεροῦ βήματος, κ’ ἔθεσαν τό πύραυνον ἐν τῷ μέσῳ τοῦ ναοῦ, ρίψασαι ἄφθονον λίβανον εἰς τούς ἄνθρακας. Καί ὠσφράνθη Κύριος ὁ Θεός ὀσμήν εὐωδίας.

Ἔλαμψε δέ τότε ὁ ναός ὅλος, καί ἤστραψεν ἐπάνω εἰς τόν θόλον ὁ Παντοκράτωρ μέ τήν μεγάλην κ’ ἐπιβλητικήν μορφήν, καί ἠκτινοβόλησε τό ἐπίχρυσον καί λεπτουργημένον μέ μυρίας γλυφάς τέμπλον, μέ τάς περικαλλεῖς τῆς ἀρίστης βυζαντινῆς τέχνης εἰκόνας του, μέ τήν μεγάλην εἰκόνα τῆς Γεννήσεως, ὅπου «Παρθένος καθέζεται τά Χερουβείμ μιμουμένη», ὅπου θεσπεσίως μαρμαίρουσιν αἱ μορφαί τοῦ θείου Βρέφους καί τῆς ἀμώμου Λεχοῦς, ὅπου ζωνταναί παρίστανται αἱ ὄψεις τῶν ἀγγέλων, τῶν μάγων καί τῶν ποιμένων, ὅπου νομίζει τις ὅτι στίλβει ὁ χρυσός, εὐωδιάζει ὁ λίβανος καί βαλσαμώνει ἡ σμύρνα, καί ὅπου, ὡς ἐάν ἡ γραφική ἐλάλει, φαντάζεταί τις ἐπί μίαν στιγμήν ὅτι ἀκούει τό, Δόξα ἐν ὑψίστοις Θεῷ!

Ἐν τῷ μέσῳ δέ κρέμαται ὁ μέγας ὀρειχάλκινος καί πολύκλαδος πολυέλεος, καί ὁλόγυρα ὁ κρεμαστός χορός, μέ τάς εἰκόνας τῶν Προφητῶν καί Ἀποστόλων, ὑφ’ ὃν ἐτελοῦντο τό πάλαι οἱ σεμνοί γάμοι τῶν χριστιανικῶν ἀνδρογύνων. Καί ὁλόγυρα αἱ μορφαί τῶν Μαρτύρων, Ὁσίων καί Ὁμολογητῶν. Ἵστανται ἐπί τῶν τοίχων ἠρεμοῦντες, ἀπαθεῖς, ὁποῖοι ἐν τῷ Παραδείσῳ, εὐθύ καί κατά πρόσωπον βλέποντες, ὡς βλέπουσι καθαρῶς τήν Ἁγίαν Τριάδα. Μόνος ὁ Ἅγιος Μερκούριος, μέ τήν βαρεῖαν περικεφαλαίαν του, μέ τόν θώρακα, τάς περικνημῖδας καί τήν ἀσπίδα, φαίνεται ὀλίγον τι ἐγκαρσίως βλέπων καί κινούμενος καί δρῶν, εἰς τά δεξιά τοῦ ναοῦ, ἐκεῖ ὅπου διατρυπᾷ μέ τό δόρυ του τόν ἐπί θρόνου καθήμενον ὠχρόν Παραβάτην. Πελιδνός ὁ παράφρων τύραννος, μέ τό βλέμμα σβῆνον, μέ τό στῆθος αἱμάσσον, μάτην προσπαθεῖ ν’ ἀποσπάσῃ ἀπό τό στέρνον του τόν ὀξύν σίδηρον, καί ἐξεμεῖ μετά τῆς τελευταίας βλασφημίας καί τήν μιαράν ψυχήν του. Γείτων τῆς τρομακτικῆς ταύτης σκηνῆς παρίσταται γλυκεῖα καί συμπαθεστάτη εἰκών, ὁ Ἅγιος Κήρυκος, τριετίζον παιδίον, κρατούμενον ἐκ τῆς χειρός ὑπό τῆς μητρός του, τῆς Ἁγίας Ἰουλίττης. Διά δώρων καί θωπειῶν ἐζήτει ὁ διώκτης Ἀλέξανδρος νά ἑλκύσῃ τό παιδίον, καί διά τοῦ παιδίου τήν μητέρα. Ἀλλ’ ὁ παῖς καλῶν τήν μητέρα του καί ὑποψελλίζων τοῦ Χριστοῦ τό ὄνομα, ἔπτυσε τόν τύραννον κατά πρόσωπον, κ’ ἐκεῖνος ἐξαγριωθείς ἐκρήμνισε τό παιδίον ἀπό τῆς μαρμαρίνης κλίμακος, ὅπου συνέτριψε τό τρυφερόν καί διά στεφάνους πλασθέν κρανίον.

Καί εἰς τήν χιβάδα τοῦ ἱεροῦ βήματος, ὑψηλά, ἐφαίνετο στεφανουμένη ὑπό ἀγγέλων ἡ τῶν Οὐρανῶν Πλατυτέρα. Καί κατωτέρω περί τό θυσιαστήριον ἵσταντο ἄρρητον σεμνότητα ἀποπνέουσαι αἱ μορφαί τῶν μεγάλων Πατέρων, τοῦ Ἀδελφοθέου, τοῦ Βασιλείου, τοῦ Χρυσοστόμου καί τοῦ Θεολόγου, κ’ ἐφαίνοντο ὡς νά ἔχαιρον, διότι ἔμελλον ν’ ἀκούσωσι καί πάλιν τάς εὐχάς καί τούς ὕμνους τῆς Εὐχαριστίας, οὓς αὐτοί ἐν Πνεύματι συνέθεσαν. Πέριξ δέ καί ἐντός καί ἐκτός, εἰκονίζετο περιτέχνως ὅλον τό Δωδεκάορτον, καί τά τάγματα τῶν Ἀγγέλων, καί ἡ Βρεφοκτονία, καί οἱ κόλποι τοῦ Ἀβραάμ καί ὁ Λῃστής ὁ ἐπί τοῦ σταυροῦ ὁμολογήσας.

Ὅταν ἔφθασαν εἰς τό Κάστρον καί εἰσῆλθον εἰς τόν ναόν τοῦ Χριστοῦ, τόσον θάλπος ἐθώπευσε τήν ψυχήν των, ὥστε ἂν καί ἦσαν κατάκοποι, καί ἂν ἐνύσταζόν τινες αὐτῶν, ᾐσθάνθησαν τόσον τήν χαράν τοῦ νά ζῶσι καί τοῦ νά ἔχωσι φθάσει αἰσίως εἰς τό τέρμα τῆς πορείας των, εἰς τόν ναόν τοῦ Κυρίου, ὥστε τούς ἔφυγε πᾶσα νύστα καί πᾶσα κόπωσις. Οἱ αἰπόλοι, εὑρόντες ἐνασχόλησιν καί πρόφασιν ὅπως καπνίζωσι καθήμενοι καί ἐνίοτε ὅπως ἐξαπλώνωνται καί κλέπτωσιν ἀπό κανένα ὕπνον τυλιγμένοι μέ τές κάπες των παρά τό πῦρ, εἶχον ἀνάψει ἔξω δύο πυρσούς, τόν ἕνα ἔμπροσθεν τοῦ ἱεροῦ βήματος, τόν ἄλλον πρός τό βόρειον μέρος. Ἐντός τοῦ ναοῦ ἡ θερμότης ἦτο λίαν εὐάρεστος, τῇ βοηθείᾳ τῶν ἔσωθεν καί ἔξωθεν πυρῶν. Καί εἶχον σωρεύσει παμπόλλας δέσμας ξηρῶν ξύλων καί κλάδων, οἱ ἐκεῖ καταφυγόντες αἰπόλοι, μέ τάς ὀλίγας αἶγας καί τά ἐρίφιά των, ὅσα δέν εἶχον ψοφήσει ἀκόμη ἀπό τόν βαρύν χειμῶνα τοῦ ἔτους ἐκείνου, οἱ τραχεῖς αἰπόλοι, οἵτινες εἶχον σώσει καί τούς δύο ὑλοτόμους ἐκ τοῦ ἀποκλεισμοῦ τῆς χιόνος. Καί εἶτα ὁ ἱερεύς ἔβαλεν εὐλογητόν καί ἐψάλη ἡ λιτή τῆς μεγαλοπρεποῦς ἑορτῆς, μεθ’ ὃ ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἤρχισε τάς ἀναγνώσεις, καί ὅσοι ἦσαν νυστασμένοι ἀπεκοιμήθησαν σιγά εἰς τά στασίδιά των (Ἄ! ἔμελλον ἄρα τοῦ Προφητάνακτος οἱ θεσπέσιοι ὕμνοι ἀπό ψαλμῶν νά καταντήσωσιν ἀνάγνωσις νυστακτική, καί ὡς ἀνάγνωσις νά παραλείπωνται ὅλως ὡς φορτικόν τι καί παρέλκον!), βαυκαλιζόμενοι ἀπό τήν ἔρρινον καί μονότονον ἀπαγγελίαν τοῦ κύρ Ἀλεξανδρῆ. Ὁ ἀγαθός γέρων ἦτο ἐκ τοῦ ἀμιμήτου ἐκείνου τύπου τῶν ψαλτῶν, ὧν τό γένος ἐξέλιπε δυστυχῶς σήμερον. Ἔψαλλε κακῶς μέν, ἀλλ’ εὐλαβῶς καί μετ’ αἰσθήματος. Κανέν σχεδόν κῶλον δέν ἔλεγεν ὀρθῶς, οὔτε μουσικῶς οὔτε γραμματικῶς. Πότε ἓν καί ἥμισυ κῶλον τά ἥνου εἰς ἓν, πότε δύο καί ἥμισυ τά διῄρει εἰς τέσσαρα. Ἀλλά προκριτωτέρα ἡ ἀμάθεια τῆς δοκησισοφίας…

Ἀλλ’ ὅτε ὁ ἱερεύς ἐξελθών ἔψαλε τό «Δεῦτε ἴδωμεν πιστοί, ποῦ ἐγεννήθη ὁ Χριστός», τότε αἱ μορφαί τῶν Ἁγίων ἐφάνησαν ὡς νά ἐφαιδρύνθησαν εἰς τούς τοίχους· «Ἀκολουθήσωμεν λοιπόν ἔνθα ὁδεύει ὁ ἀστήρ», καί ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἐνθουσιῶν ἔλαβε τήν ὑψηλήν καλάμην καί ἔσεισε τόν πολυέλεον μέ τάς λαμπάδας ὅλας ἀνημμένας. «Ἄγγελοι ὑμνοῦσιν, ἀκαταπαύστως ἐκεῖ», κ’ ἐσείσθη ὁ ναός ὅλος ἀπό τήν βροντώδη φωνήν τοῦ παπα-Φραγκούλη μετά πάθους ψάλλοντος: «Δόξα ἐν ὑψίστοις λέγοντες, τῷ σήμερον ἐν σπηλαίῳ τεχθέντι», καί οἱ ἄγγελοι οἱ ζωγραφιστοί, οἱ περικυκλοῦντες τόν Παντοκράτορα ἄνω εἰς τόν θόλον, ἔτειναν τό οὖς, ἀναγνωρίσαντες οἰκεῖον αὐτοῖς τόν ὕμνον.

Καί εἶτα ὁ ἱερεύς ἐπῆρε καιρόν, καί ἤρχισε νά προσφέρῃ τῷ Θεῷ θυσίαν αἰνέσεως.

Αἴφνης ἠκούσθησαν φωναί ἔξωθεν τοῦ ναοῦ. Ἐξῆλθόν τινες τῶν ἀνδρῶν νά ἴδωσι τί τρέχει. Ἐξῆλθε κ’ ἡ θειά τό Μαλαμώ, κι ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἔμεινε μέ τά γυαλιά εἰς τά ὄμματα βλέπων πρός τήν θύραν ἀριστερά του, καί διέκοψε τήν ψαλμῳδίαν του. Ὁ παπάς ἔρριψεν αὐστηρόν βλέμμα πρός τόν ψάλτην καί τόν ἐκάρφωσεν εἰς τήν θέσιν του.

Τάς φωνάς εἶχον ρήξει ὁ εἷς τῶν αἰπόλων καί ὁ εἷς τῶν ὑλοτόμων, οἵτινες ἔτυχον καθήμενοι παρά τόν πυρσόν, ἀνατολικῶς τοῦ ναΐσκου. Διά τῶν φωνῶν τούτων εἶχον ἀπαντήσει εἴς τινας κραυγάς ἐλθούσας ἀπ’ ἀντικρύ, ἐκ τῆς θαλάσσης.

Ἐκεῖ ἐν μέσῳ τοῦ Κάστρου καί τῆς βραχώδους ἀκτῆς τοῦ Κουρούπη ἐσχηματίζετο ἐπισφαλής ὅρμος, ὁ Μικρός Γιαλός. Αἱ κραυγαί ἤρχοντο ἀκριβῶς ἐκ τῆς γειτονίας τῶν ἀπεσπασμένων βράχων καί σκοπέλων ὑπό τήν φοβεράν ἀκτήν τοῦ Κουρούπη.

Παρῆλθε πολλή ὥρα ἑωσοῦ ἐννοήσωσι τί τρέχει. Ὅλοι σχεδόν οἱ ἐκκλησιαζόμενοι εἶχον ἐξέλθει τοῦ ναοῦ. Ἔμειναν μόνοι ὁ ἱερεύς, ὅστις ἐκρατεῖτο ἀκλόνητος εἰς τό χρέος του, φορεμένος ἤδη τά ἱερά ἄμφια, ἑτοιμαζόμενος νά προσέλθῃ εἰς τήν προσκομιδήν, καί ὁ κύρ Ἀλεξανδρής, τόν ὁποῖον ἐκράτει τό βλέμμα τοῦ ἱερέως.

Ἐν τούτοις, κατ’ εἰκασίαν μᾶλλον ἢ ἐκ βεβαίας πληροφορίας, ἐνόησαν ὅτι ἐκεῖ ὑπό τόν Κουρούπη εἶχε προσαράξει πλοῖον ἀπό τοῦ πελάγους ἐρχόμενον. Ἡ σελήνη εἶχε δύσει, καί ὁ πυρσός δέν ἔρριπτε πόρρω τό φῶς. Ἔβλεπον ἀμυδρῶς ἐκεῖ ἀπέναντι, εἰς ἀπόστασιν μιλίου σχεδόν, ἐπί τοῦ μαυρισμένου ὄγκου τῶν ἁλικτύπων βράχων, ἔβλεπον σῶμά τι ἀμυδρῶς κινούμενον, μελανώτερον τῶν βράχων. Ἀντήχουν ἐν τῇ σιγῇ τῆς νυκτός, μεγεθυνόμεναι ἀπό τάς ἠχούς, κραυγαί ἀγωνίας καί ταραχῆς, ὅμοιαι μ’ ἐκείνας τάς ὁποίας ἐκχύνουσι κινδυνεύοντες ἄνθρωποι ἢ ναυαγοί σαστισμένοι.

Οἱ ἄνδρες ἔσπευσαν νά ρίψωσιν ἐπί τῆς πυρᾶς ὅσα κλαδία εἶχον πρόχειρα ἀκόμη, σχηματίζοντες ὀγκωδεστέραν τήν φλόγα. Ἄλλο μέσον βοηθείας δέν εἶχον ταχύ.

Ἐν τούτοις ὁ Στεφανής ὁ πορθμεύς καί ὁ Μπάντας καί ὁ Νυφιώτης ὁ Γιάννης καί ὁ Ἀργύρης καί ὁ ἀδελφός του, ἔλαβον ἀνά ἕνα δαυλόν καί τά δύο φανάρια, καί ἀπεφάσισαν νά κατέλθωσι τρέχοντες εἰς τόν Μικρόν Γιαλόν. Ἀλλ’ ἐάν ὁ κρημνώδης δρομίσκος δέν ἦτο χιονισμένος, θά ἐχρειάζετο σχεδόν ἡμίσεια ὥρα διά νά κατέλθῃ τις ἐκεῖ ἀπό τό Κάστρον, καί τώρα ὁπού ἦτο χιονισμένος, καί ἦτο νύξ, τρίτη ὥρα μετά τά μεσάνυκτα, οὔτε μία ὥρα δέν θά ἤρκει. Εἰς μίαν δέ ὥραν ἠδύναντο νά κατασυντριβῶσι δεκάδες πλοίων καί νά πνιγῶσιν ἑκατοντάδες ἀνθρώπων.

Οὐχ ἧττον οἱ ἄξεστοι ἐκεῖνοι ἄνθρωποι, ἐκ τῆς αὐθορμήτου ἐκείνης φιλανθρωπίας, ἥτις εἶναι οἱονεί φυσική ὁρμή, ὡς συμπάθεια τῆς σαρκός πρός τήν σάρκα, καί εἶναι τό πρῶτον καί τελευταῖον αἴσθημα τό συγκινοῦν τήν καρδίαν μετά τήν πρώτην ἔκπληξιν, καί πρίν προφθάσασα πνεύσῃ ἡ παγερά πνοή τῆς φιλαυτίας καί ἀδιαφορίας, οἱ ἄνθρωποι, λέγω, ἐκεῖνοι ἔλαβον τούς δαυλούς των, κ’ ἔτρεξαν ἔξω τῆς πύλης καί τῆς γεφύρας, καί ἤρχισαν νά τρέχωσι τόν κατήφορον.

Οἱ λοιποί, μείναντες ἐπάνω, ἠσχολοῦντο ν’ ἀνανεῶσιν ὁλονέν τήν φλόγα, μή παύοντες νά ρίπτωσι ξηρά κλαδία εἰς τό πῦρ.

Ὁ ἱερεύς ἐβράδυνεν ἐπίτηδες εἰς τήν Πρόθεσιν, κ’ ἐμνημόνευσε τήν πρωίαν ἐκείνην ὅσα ὀνόματα εἶχεν ἀποθαμένα, οὐ μόνον τά ἰδικά του καί τῶν ἐλθόντων πανηγυριστῶν, ἀλλά καί ὅλων τῶν ἐνοριτῶν του, οὐ μόνον ὅσα εἶχε γραπτά, ἀλλά καί ὅσα ἐκ μνήμης ἐγνώριζεν· ἐγνώριζε δ’ ἐκ μνήμης ὅλα τά ὀνόματα τῆς πολίχνης, ἀποθαμένα καί ζωντανά. Ἐδεήθη καί ὑπέρ διασώσεως τοῦ κινδυνεύοντος πλοίου, περί οὗ, χωρίς νά ζητήσῃ ἐξήγησιν, ἀμέσως εἶχεν ἐννοήσει τά συμβάντα.

Τέλος αἱ κραυγαί μικρόν κατά μικρόν ἔπαυσαν, ἡσυχία ἐπῆλθεν. Ἐφάνη ὅτι βωβή συμφορά εἶχεν ἐνσκήψει ἢ ὅτι ἡ δυσχέρεια ἔλαβε πέρας. Δύο ἄλλοι ἄνδρες ἀνησυχήσαντες, ἐξῆλθον ἕως τήν Ἁγίαν Κυριακήν, πέραν τῆς ξυλίνης γεφύρας, μέ δύο πυρσούς εἰς τάς χεῖρας.

Παρῆλθεν ὀλίγη ὥρα· ὁ ἱερεύς ἀργά-ἀργά ἐμβῆκεν εἰς τήν λειτουργίαν, ἐλπίζων νά ἤρχοντο ἐν τῷ μεταξύ καί οἱ ἀπόντες. Ἀλλ’ ἡ λειτουργία προυχώρει, καί ψυχή δέν ἐφαίνετο. Τέλος, εἰς τό «Μετά φόβου Θεοῦ», ἐπέστρεψαν πρῶτοι οἱ τελευταῖοι ἐξελθόντες πρός ἐπισκόπησιν, εἶτα εἰσῆλθεν ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί οἱ μετ’ αὐτοῦ καταβάντες εἰς τόν αἰγιαλόν, καί μετ’ αὐτόν τρεῖς ἄγνωστοι μέ ναυτικά ἐνδύματα καί μέ κηρωτούς ἐπενδύτας. Ἔφθασαν ὅλοι ἀκριβῶς ὅπως ἀσπασθῶσι τάς εἰκόνας καί λάβωσι τό ἀντίδωρον.

Ἐνῷ ὁ κύρ Ἀλεξανδρής ἀνεγίνωσκε τό «Εὐλογήσω τόν Κύριον», οἱ ἄνδρες ἐξηγοῦντο ταπεινῇ τῇ φωνῇ τά συμβάντα. Τό ἐξοκεῖλαν πλοῖον ἦτο τό γολετί τοῦ καπετάν Κωσταντῆ τοῦ Λημνιαραίου, αὐτοπροσώπως παρόντος ἐκεῖ. Ὁ ἴδιος, ἀνήρ μεσῆλιξ, βραχύς τό σῶμα, μέ ἁδρόν μύστακα, διηγεῖτο τά ἑξῆς: Πρό δύο ἡμερῶν ἦτο προσωρμισμένος εἰς τήν Δάφνην, τόν μεσημβρινόν ὅρμον τοῦ Ἁγίου Ὄρους, ἀλλ’ ὁ βοριάς τόν ἐξούριασε, αἱ ἁλυσίδες τῶν ἀγκυρῶν του ἐκόπησαν ὑπό τῆς βίας τοῦ ἀνέμου, καί παρεσύρθη διά μιᾶς δέκα μίλια μακράν. Μάτην προσεπάθησε μέ ὅλας τάς δυνάμεις του νά προσεγγίσῃ εἰς τόν Κωφόν, τόν γνωστόν ὅρμον τῆς Συκιᾶς, τοῦ μεσαίου λαιμοῦ τῆς Χαλκιδικῆς, ὅπου ἅμα εἰσπλεύσῃ τις δέν βλέπει πλέον πόθεν εἰσέπλευσεν, ἀλλ’ ὅπου δυσκόλως εἰσπλέει τις. Ὁ ὅρμος ὁμοιάζει μέ λίμνην μεσόγειον, μή ἔχουσαν ὁρατόν στόμιον, τόσον εἶναι ἀσφαλής. Καί τό γολετί ξυλάρμενον μετά ματαίας προσπαθείας, παρεσύρθη ὑπό τῆς τρικυμίας πρός τάς νήσους, ὅπου τήν νύκτα ἐκείνην τῶν Χριστουγέννων, οἱ ἀγωνιῶντες ναυβάται εἶδον ἔξαφνα φῶς, ὡς φάρον ὁδηγοῦντα αὐτούς, τούς πυρσούς οὓς εἶχον ἀνάψει ἔμπροσθεν τοῦ ναΐσκου τοῦ Χριστοῦ οἱ τραχεῖς αἰπόλοι. Ὁ πυρσός ἐκεῖνος ἐφάνη πρός αὐτούς ὡς θεῖον πράγματι θαῦμα, ὡς νά ἐθερμαίνοντο περί αὐτόν ἀγραυλοῦντες οἱ ποιμένες ἐκεῖνοι, οἱ ἀκούσαντες τό Δόξα ἐν ὑψίστοις. Ἐπλησίασαν φερόμενοι μᾶλλον ἢ πλέοντες πρός τό μέρος τοῦτο, καί τότε ἐκινδύνευσαν νά κατασυντριβῶσιν εἰς τούς βράχους τοῦ Κουρούπη. Εὐτυχῶς, δι’ ἐπιτηδείου χειρισμοῦ ἀπέφυγον τήν καταστροφήν, κ’ ἐκάθισαν τό σκάφος εἰς τά ρηχά, ἐπί τῆς ἄμμου, ὅπου τόσον καλά ἦτο ἐξησφαλισμένον, ὅσον δέν ἠδύνατο νά εἶναι μέ τάς δύο ἀγκύρας του, τάς μεινάσας ὡς ὁμήρους εἰς τόν βυθόν τοῦ ὅρμου τῆς Δάφνης.

Ἔφεξεν ὁ Θεός τήν χαρμόσυνον ἡμέραν, καί οἱ αἰπόλοι ἐφιλοτιμήθησαν νά σφάξωσι καί ψήσωσι δύο τρυφερά ἐρίφια, ἐνῷ οἱ δύο ὑλοτόμοι εἶχαν φέρει ἀπό τό βουνόν πολλάς δωδεκάδας κοσσύφια ἁλατισμένα· καί ὁ καπετάν Κωσταντής ἀνεβίβασεν ἀπό τό γολετί, τό ὁποῖον οὐδένα κίνδυνον διέτρεχεν, ὅπως ἦτο καθισμένον, ἂν δέν ἔπνεε νότος ἀπό τῆς ξηρᾶς νά τό ἀπωθήσῃ πρός τό πέλαγος, ἀνεβίβασε δύο ἀσκούς γενναίου οἴνου καί ἓν καλάθιον μέ αὐγά καί κασκαβάλι τῆς Αἴνου, καί ἡμίσειαν δωδεκάδα ὄρνιθας καί μικρόν βυτίον μέ σκομβρία. Καί ἔφαγον πάντες καί ηὐφράνθησαν, ἑορτάσαντες τά Χριστούγεννα μετά σπανίας μεγαλοπρεπείας ἐπί τοῦ ἐρήμου ἐκείνου βράχου. Τήν νύκτα ἐκοιμήθησαν ἐν μέσῳ ἀφθόνων πυρῶν, μέ ἀρκετά δέ σκεπάσματα καί καπότες, ὅσα καί οἱ ἐκ τῆς πολίχνης πανηγυρισταί εἶχαν φέρει μεθ’ ἑαυτῶν, καί οἱ αἰγοβοσκοί εἶχαν εἰς τό Κάστρον, καί ὁ ἐκ Λήμνου φιλότιμος καραβοκύρης ἐκόμισεν ἀπό τό πλοῖόν του.

Τήν ἐπαύριον ὁ ἄνεμος ἐκόπασε, τό ψῦχος ἠλαττώθη πολύ, κ’ ἐπωφελούμενοι τήν ἀνακωχήν τοῦ χειμῶνος, ἀπεφάσισαν ν’ ἀπέλθωσιν. Ὁ μπαρμπα-Στεφανής καί ὁ υἱός του μετά δύο ἄλλων βοηθῶν ἐπανῆλθον εἰς τήν μικράν ἀμμουδιάν ὑπό τά Μποστάνια, καθείλκυσαν τήν λέμβον, ἐπέβησαν αὐτῆς, καί κάμψαντες τό Κάστρον, τήν ἔφεραν ἀπό Σοφράν εἰς τό βορειανατολικόν μέρος. Τῇ βοηθείᾳ τῆς δυνατῆς βάρκας τοῦ μπαρμπα-Στεφανῆ καί τῆς μικρᾶς φελούκας τοῦ Λημνίου κυβερνήτου, τόσοι βραχίονες συμπονήσαντες, δέν ἐβράδυναν νά ξεκαθίσωσιν ἀπό τήν ἄμμον τό γολετί, τό ὁποῖον δέν εἶχε πάθει τίποτε, ἀλλ’ ἐφαίνετο ὡς μαλακῶς πλαγιασμένον καί ἀναπαυόμενον κατόπιν πολλῶν κόπων. Καί ἀποχαιρετίσαντες τούς αἰπόλους, ἐπεβιβάσθησαν οἱ μέν εἰς τό γολετί, οἱ δέ εἰς τήν βάρκαν, πότε ρυμουλκουμένην, πότε ρυμουλκοῦσαν, καί μέ ἱστία καί μέ κώπας πλέοντες, διά τῆς βορειανατολικῆς ὁδοῦ τήν φοράν ταύτην, ὡς συντομωτέρας καί εὐπλοωτέρας εἰς τήν κάθοδον, ἔφθασαν αἰσίως εἰς τήν πολίχνην.

Ραδιόφωνο και Λογοτεχνία: Τρεις εκπαιδευτικοί προτείνουν στα παιδιά τους για τα Χριστούγεννα 2024 Read More »

ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΦΑΝΗ ΚΕΓΑΓΙΑ

Τη Δευτέρα 16 Δεκεμβρίου 2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α2 του 1ου Γυμνασίου Σερρών είχαν τη χαρά να γνωρίσουν από κοντά την σερραία συγγραφέα κ. Φανή Κεχαγιά,η οποία τους μύησε στον κόσμο της λογοτεχνίας μέσα από το ιστορικό της μυθιστόρημα Ομηρία,να κατανοήσουν για πρώτη φορά τη χρήση ιστορικών πηγών ως καμβά λογοτεχνικού έργου και όχι ως ιστορία και να πάρουν μέρος σε εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής με θέμα Εγώ ο πρόσφυγας της Τζουμαγιάς, στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας και αξιοποιώντας τη διαθεματικότητα ,ανάμεσα στα εμπλεκόμενα μαθήματα Λογοτεχνία και Ιστορία.

Τίτλος της βιωματικής δράσης Από την ιστορία στη μυθοπλασία, με αφορμή το βιβλίο Ομηρία, εκδ. Έξη 2023 της κ. Φανής Κεχαγιά,που αναφέρεται στον ξεριζωμό των κατοίκων της Τζουμαγιάς Σερρών το Σεπτέμβριο του 1916. Η συγγραφέας μάγεψε τα παιδιά με το λόγο και την παρουσία της κρατώντας αμείωτο το ενδιαφέρον τους για δύο διδακτικές ώρες. Οι μαθητές και μαθήτριες του Α2 χάρισαν στην κ. Φανή Κεχαγιά πίνακες που φιλοτέχνησαν μόνοι/ες τους εμπνεόμενοι από ήρωες και σκηνές του βιβλίου.

Ευχαριστούμε από καρδιάς την κ. Φανή Κεχαγιά για την προθυμία της να μυήσει τα παιδιά του σχολείου μας στον υπέροχο κόσμο της συγγραφής ενός βιβλίου και να μοιραστεί μαζί τους τα μυστικά της,σαν καλή νεράιδα. Υπεύθυνη της δράσης κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογος.

ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΦΑΝΗ ΚΕΓΑΓΙΑ Read More »

Eπίσκεψη στο Αυτοκινητοδρόμιο Σερρών 2024

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών πραγματοποίησε επίσκεψη στο Αυτοκινητοδρόμιο Σερρών, όπου οι μαθητές της Γ Γυμνασίου συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κάντο Σωστά” του Ελληνικού Ινστιτούτου Έρευνας και Εκπαίδευσης για την Οδική Ασφάλεια «Πάνος Μυλωνάς». Το πρόγραμμα περιλάμβανε θεωρητική ενημέρωση και βιωματικές δραστηριότητες που στόχευαν στην ευαισθητοποίηση και πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ζήσουν προσομοιώσεις τροχαίων ατυχημάτων και να κατανοήσουν τη σημασία της ζώνης ασφαλείας, καθώς και τις επιπτώσεις της οδήγησης υπό την επήρεια αλκοόλ. Η εμπειρία αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της οδικής τους συνείδησης και της προσωπικής τους ασφάλειας.

Eπίσκεψη στο Αυτοκινητοδρόμιο Σερρών 2024 Read More »

Δράση της Τροχαίας Σερρών για την κυκλοφοριακή αγωγή

Στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήριο Δεξιοτήτων, με υπεύθυνη εκπαιδευτικό την κ. Ντάμα Μαρία, οι μαθητές της Α’ και Β’ Γυμνασίου είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για την κυκλοφοριακή αγωγή από τον Αξιωματικό Β’ κ. Στυλιανό Δαλδαβάνη του Τμήματος Τροχαίας Σερρών. Ο κ. Δαλδαβάνης μίλησε για τη σωστή χρήση των διαβάσεων, την ασφαλή κυκλοφορία των ποδηλάτων, καθώς και την υπεύθυνη μετακίνηση των πεζών. Επίσης, ανέλυσε τη σημασία των σημάτων κυκλοφορίας και τους κινδύνους που ελλοχεύουν από την απροσεξία και τη χρήση κινητών κατά την οδήγηση ή την πεζή μετακίνηση. Με την παρουσία του, οι μαθητές έλαβαν πολύτιμες συμβουλές για την ασφαλή και υπεύθυνη συμπεριφορά στους δρομους.

Δράση της Τροχαίας Σερρών για την κυκλοφοριακή αγωγή Read More »

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ

Πιστεύοντας στη μαγική δύναμη των παραμυθιών και της συνεργασίας πραγματοποιήσαμε σήμερα 19 Μαρτίου 2024 την πρώτη από μία σειρά δράσεων σχετική με το Πολιτιστικό Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων, ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ- ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΩΝ ΑΔΕΛΦΩΝ ΓΚΡΙΜ,το οποίο υλοποιείται στο 1ο Γυμνάσιο το σχολικό έτος 2023-2024,από τις καθηγήτριες κ. Βαρναλίδου Μαρία,Γερμανικών, κ. Γιαννακούδη Μαρία ,Καλλιτεχνικών και κ. Φώτη Κατερίνα,φιλόλογο.
Ένα μουσικοπαιδαγωγικό, βιωματικό εργαστήριο με τη συνεργασία του 1ου Γυμνασίου,του Γυμνασίου Σκουτάρεως, το οποίο εκπροσώπησε η καθηγήτρια Γερμανικών, κ.Καζινάρη Άννα, με ομάδα μαθητριών του Γ1 και του Γυμνασίου Νέας Ζίχνης, το οποίο εκπροσώπησε η μουσικοπαιδαγωγός, κ. Κάργιου Κατερίνα.
Στο εργαστήριο, βασισμένο στην ομαδοσυνεργατική μάθηση , μαθητές και μαθήτριες που διδάσκονται Γερμανικά και συμμετέχουν στο πολιτιστικό πρόγραμμα, μοιράστηκαν τα παραμύθια που έγραψαν, άκουσαν για πρώτη φορά το τραγούδι του Γυμνασίου Σκουτάρεως ,μελοποιημένο από τη μουσικοπαιδαγωγό Κάργιου Κατερίνα και συνέγραψαν στίχους ,δίνοντας μια άλλη νότα,στο παραμύθι Χάνσελ και Γκρέτελ της μαθήτριας του 1ου Γυμνασίου, Δάρα Μαρίας.
Ένα μαγικό ταξίδι στην Παραμυθοχώρα ξεκίνησε…

ΑΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΝΑ ΑΛΛΑΖΑ ΘΑ ΞΕΚΙΝΟΥΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ Read More »

Παρακολούθηση τηλεδιάσκεψης για την “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο”

Στα πλαίσια της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2024, οι μαθητές/τριες της Α’ Γυμνασίου παρακολούθησαν μια ενημερωτική τηλεδιάσκεψη που οργάνωσε το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου.

Συγκεκριμένα, την Τρίτη 6/2/2024 και ώρα 11:00-12:00, μέσα από μια διαδραστική παρουσίαση, οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για το πως μπορούν να συμπεριφέρονται με ευγένεια, να προάγουν την ισότητα και να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη στο διαδίκτυο. 

Παρακολούθηση τηλεδιάσκεψης για την “Ασφάλεια στο Διαδίκτυο” Read More »

Ενημερωτική εκδήλωση “Εθισμός στο Διαδίκτυο και στα Ναρκωτικά”

Στα πλαίσια της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2024 και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 3/2/2024 και ώρα 11:00-13:00, μια ενημερωτική εκδήλωση σχετικά με τα φαινόμενα του εθισμού στο διαδίκτυο και στα ναρκωτικά.

Οι μαθητές/τριες της Β’ Γυμνασίου αρχικά ενημερώθηκαν για τους κινδύνους που σχετίζονται με το διαδίκτυο και τα ναρκωτικά, και στη συνέχεια καθοδηγήθηκαν ώστε να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και να ανακαλύψουν τρόπους προφύλαξης και αντιμετώπισης.

Ομιλητές της εκδήλωσης ήταν ο πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πληροφορικής Σερρών και στέλεχος ΠΛΗΝΕΤ της ΔΔΕ Σερρών κ. Κοφίτσας Βάϊος και ο αστυνομικός κ. Τσουκαλάς Πρόδρομος. Η εκδήλωση οργανώθηκε από την εκπαιδευτικό του σχολείου κ. Παπαδοπούλου Άρτεμης.

Ενημερωτική εκδήλωση “Εθισμός στο Διαδίκτυο και στα Ναρκωτικά” Read More »

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Την Παρασκευή, 9-2-24, το σχολείο μας είχε την χαρά και την τιμή να φιλοξενήσει την κ. Θεοχαρίδου Αντωνία, καθηγήτρια Γαλλικής Φιλολογίας, Δημιουργικής Γραφής κι εμπνευσμένη εμψυχώτρια.
Οι μαθητές του Γ1 τμήματος του σχολείου μας κι οι φιλόλογοι κ.κ. Αλεξανδρίδου Α. Ευτέρπη, Πατσιάκα Μάρω, Τερζή Ειρήνη καθώς κι η καθηγήτρια Γαλλικής Φιλολογίας κ. Γκεβρέκη Σοφία συμμετείχαν-υπό την καθοδήγηση και τις πολύτιμες συμβουλές της κ. Θεοχαρίδου- σ΄ένα σύντομο αλλά πλούσιο ταξίδι στα μυστικά της δημιουργικής γραφής αντλώντας έμπνευση από την νουβέλα του Αντ. Εξυπερύ «Ο μικρός πρίγκιπας».

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Read More »

Αγωγή στη συγχώρηση

Κατά τη σχολική χρονιά 2022-23 το 1ο Γ/σιο Σερρών συμμετείχε στην υλοποίηση εκπαιδευτικού προγράμματος «Αγωγή στη συγχώρηση» με  τίτλο «Σύγκρουση και Συνύπαρξη» το οποίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μέσω αυτών σε μαθητές και μαθήτριες όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε από τις συντονίστριες εκπαιδευτικούς Ντάμα Μ. και Πατσιάκα Μ. ΠΕ02 στο πλαίσιο συναφούς προαιρετικού προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων, Αγωγής Υγείας της Δ.Δ.Ε  Σερρών, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στην ετήσια σχετική εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.  με την αμέριστη στήριξης της Διευθύντριας του σχολείου και κατόπιν των οδηγιών της προηγηθείσας επιμόρφωσης ,από την υπεύθυνη του προγράμματος Δρ. Πέλη Γαλίτη  του τμήματος Παιδαγωγικής Ψυχολογίας  του Πανεπιστημίου WINSCONSINMADISON USA σε συνεργασία με το ΑΠΘ.

 Το πρόγραμμα της συγχώρησης επιλέχθηκε προς υλοποίηση από τις υπεύθυνες καθηγήτριες γιατί αποτελεί μια επιστημονικά τεκμηριωμένη προσέγγιση αντιμετώπισης τραυματικών γεγονότων, διαχείρισης θυμού με πολύ καλά αποτελέσματα μεταξύ των άλλων στον χώρο της οικογένειας  και  του σχολείου.

 Σκοπός αυτών των εκπαιδευτικών προγραμμάτων «Αγωγή στη Συγχώρηση» είναι να ξεκινήσουν να μαθαίνουν τα παιδιά από μικρή ηλικία τι είναι η συγχώρηση και ποια είναι η διαδικασία της, δηλαδή, πώς μπορεί να διαχειριστεί τον θυμό του και να συγχωρήσει κάποιος που έχει αδικηθεί και πληγωθεί, είτε σε απλό καθημερινό επίπεδο, είτε πολλές φορές σε πιο σοβαρές περιπτώσεις.

Τα προγράμματα της συγχώρησης βασίζονται σε έρευνες πολλών ετών και έχουν δύο βασικούς στόχους: α. Βραχυπρόθεσμα να μειώσουν τον θυμό που πολλά παιδιά, για διάφορους λόγους, βιώνουν υποφέροντας και που επιδρά αρνητικά στη συναισθηματική τους υγεία. Ο υπερβολικός θυμός μπορεί να οδηγήσει στον εκφοβισμό και σε βίαιες πράξεις, φαινόμενο που ως γνωστόν απασχολεί ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια όχι μόνο τη σχολική κοινότητα αλλά και την κοινωνία ολόκληρη. β. Μακροπρόθεσμα να αποκτήσουν οι μαθητές μια βαθύτερη γνώση της έννοιας της συγχώρησης και της εφαρμογής της, πέρα από τον χώρο του σχολείου, στο οικογενειακό και αργότερα στο εργασιακό περιβάλλον και στην ευρύτερη κοινότητα. Το άτομο που έχει μάθει να συγχωρεί, βλέπει τη ζωή με άλλη προοπτική, κατανοεί το ευάλωτο της ανθρώπινης φύσης και είναι συναισθηματικά, σωματικά και ψυχικά πιο υγιές.

 

Μέσα από την εκπαίδευση στη συγχώρηση οι μαθητές

  • εξασκήθηκαν στην αντοχή του πόνου, την ψυχική ανθεκτικότητα, και την γενναιότητα, προκειμένου να ανατρέψουν τη μετάδοση του θυμού και της πίκρας, όχι μόνον προς αυτούς πού τους έβλαψαν αλλά και προς τους γύρω τους.
  • Έμαθαν να ανακαλύπτουν τις κρυμμένες δυνάμεις μέσα τους, την εγγενή τους αξία, τον καλό τους εαυτό και έτσι να μεταμορφώνουν το τραύμα τους σε κάτι θαυμαστό και να ανθίζουν.
  • Συνειδητοποίησαν ότι όσο μεγάλη κι αν είναι η οδύνη που έχουν βιώσει, η δυστυχία και ο θυμός δεν είναι η μόνη επιλογή αντίδρασης αναλαμβάνοντας ο καθένας την ευθύνη της συμπεριφοράς του.
  • Προσπάθησαν με συμπόνια και ενσυναίσθηση για τον δύσκολο και οξύθυμο άλλο να «μπουν στα παπούτσια του» χωρίς να κατηγορούν, να συν-χωρέσουν.
  • Στο χώρο του σχολείου μας θεωρήθηκε πιο δόκιμος ο όρος «επανορθωτική πρακτική». Η εφαρμογή της επανορθωτικής πρακτικής είχε ως αποτέλεσμα την ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας, την πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού και τη μείωση συγκρούσεων ανάμεσα στους μαθητές.
  • Ως συνέπεια των παραπάνω παρατηρήθηκε δραστική μείωση αποβολών από το σχολείο και της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος.

 

 

Αγωγή στη συγχώρηση Read More »

Διατροφή και αθλητισμός

Στο σχολείο οφείλουμε να διαπαιδαγωγούμε τους νέους στη σωστή συμπεριφορά και να τους μυούμε στην υιοθέτηση σωστών προτύπων και στάσεων. Με αυτό το πνεύμα στο πλαίσιο της Ολυμπιακής εβδομάδας οργανώθηκαν και 2 δράσεις με θέμα “Αθλητισμός μαι Διατροφή-Τρώω υγιεινό πρωινό”
Η 1η δράση υλοποιήθηκε στο τμήμα Β4 με υπεύθυνες καθηγήτριες τις εκπαιδευτικούς Βαρναλίδου Μαρία και Γκεβρέκη Σοφία.
Η 2η δράση υλοποιήθηκε από τους μαθητές /τριες των 3 τμημάτων της Α Γυμνασίου στην αίθουσα εκδηλώσεων και υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τις κ. Κάπαλη Σοφία, Κώττη Γερακίνα και Ντάμα Μαρία.
Το σχολείο συγχαίρει  όλους  τους μαθητές και τις μαθήτριες, τις εκπαιδευτικούς αλλά και τους γονείς και κηδεμόνες που στήριξαν την προσπάθεια των μαθητών/τριών.

Διατροφή και αθλητισμός Read More »

2ος Ενδοσχολικός Διαγωνισμός εικαστικών ενάντια στη σχολική Βία

2ος Ενδοσχολικός Διαγωνισμός Εικαστικών με θέμα “Σπάσε τη σιωπή” -Μίλα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών
Την Παρασκευή 7 Απριλίου 2023 έγινε η απονομή των βραβείων και των επαίνων σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στον 2ο ενδοσχολικό Διαγωνισμό εικαστικών που διοργανώνουμε στο 1ο Γυμνάσιο από τη Διευθύντρια κ. Ζέττα Βασιλική
Το 1ο βραβείο απονεμήθηκε στις μαθήτριες του τμήματος  Α3 Νταλιάνη Θεοδώρα και Τριλιράκη Αθηνά για την εμπνευσμένη αλληγορική ζωγραφιά τους.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους/ες μαθητές/τριες για τις εξαιρετικές δημιουργίες τους και στην εκπαιδευτικό κ Γιαννακούδη Μαρία για τη γενική εποπτεία του Ενδισχολικού Διαγωνισμού!

2ος Ενδοσχολικός Διαγωνισμός εικαστικών ενάντια στη σχολική Βία Read More »

ΔΡΑΣΗ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΔΡΑΣΗ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Στις 6 Μαρτίου 2023 , Πανελλήνια ημέρα ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης κατά της βίας στο σχολείο (bullying), οι μαθητές του Α2 συμμετείχαν σε βιωματική δράση με την κοινωνική λειτουργό Φανή Καραγκιόζη ,μέλος του ΟΑΣΙΣ και υπεύθυνη καθηγήτρια τη φιλόλογο Φώτη Κατερίνα.
Στόχος της δράσης οι μαθητές/τριες να ανταλλάξουν σκέψεις,πληροφορίες και ιδέες και παράλληλα να ευαισθητοποιηθούν και να ενεργοποιηθούν για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμο , ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν το ιδανικό σχολείο ,στο οποίο επικρατεί αλληλεγγύη ,σεβασμός και αποδοχή. Ευχαριστούμε το κέντρο ΟΑΣΙΣ και τα μέλη του για την ανταπόκριση και την αγαστή συνεργασία
 
 

ΔΡΑΣΗ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Read More »

Διδακτική Επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Ποροίων

Διδακτική Επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Ποροίων την Παρασκευή 10 Μαρτίου 2023
Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος “Φυσικό περιβαλλον-διατηρω και αλλάζω” και του περιβαλλοντικού ομίλου “το αλφαβητάρι της αειφορίας” οι μαθητές των τμημάτων Α2-Α3 πραγματοποίησαν διδακτική επίσκεψη στο κέντρο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Ποροιων με υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τις Ντάμα Μαρία Χατζηβασιλείου Φωτεινη και Παπαδοπούλου Άρτεμη.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες στο ΚΕΠΕΑ παρακολούθησαν δύο βιωματικά εκπαιδευτικά προγράμματα: α)αν τη γη την αγαπάς προσοχή σε ο,τι πετάς και β) Δασικά μονοπάτια
και συμμετείχαν σε βιωματικά δράσεις για την ανακύκλωση
Στη συνέχεια επισκέφθηκαν το ΧΥΤΑ Ν. Σερρών, όπου ενημερώθηκαν για τον τρόπο διάθεσης και επεξεργασίας των οικιακών απορριμμάτων.

Διδακτική Επίσκεψη στο ΚΕΠΕΑ Ποροίων Read More »

Πείραμα Ερατοσθένη 2023

20 Μαρτίου-Πειραμα Ερατοσθένη 2023
Η ηλιόλουστη Δευτέρα 20 Μαρτίου στην αυλή του 1ου Γυμνασίου δημιούργησε τις ιδανικές συνθήκες για να υλοποιηθεί το Πείραμα του Ερατοσθένη από τους μαθητές και τις μαθήτριες των τμημάτων Β3 και Β1 με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών Κατιρτζόγλου Άνθιμου και Μανυιου Αμαλίας και την ουσιαστική συνεργασία του υπεύθυνου @ΕΚΦΕ κ.Μανδηλιώτη Σωτήρη. Όταν το σχολείο προσφέρει τη δυνατότητα πειραματικής διδασκαλίας και βιωματικών, ομαδοσυνεργατικών διδακτικών πρακτικών τα οφέλη για τους μαθωτέα και τις μαθήτριες είναι πολλαπλά! Με την επιτόπια παρατήρηση, την έρευνα, την καταγραφή δεδομένων και την εξαγωγή λογικών συμπερασμάτων προάγεται η γνώση και θεμελιώνεται η επιστήμη ανέφερε η Διευθύντρια του σχολείου.

Πείραμα Ερατοσθένη 2023 Read More »

Δενδροφύτευση στον χώρο του σχολείου

Την Πέμπτη 16 Φεβρουαρίου 2023 στο πλαίσιο του μαθήματος “Εργαστήριο Δεξιοτήτων” και των δράσεων του Περιβαλλοντικού Ομίλου οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Γ1 και Α2 φύτεψαν στον χώρο του σχολείου φυτά λεβάντας, δάφνης και δεντρολίβανου σε μια προσπάθεια βιωματικής σχέσης με το φυσικό περιβάλλον με τη βοήθεια των υπεύθυνων εκπαιδευτικών Ντάμα Μαρία και Κώττη Γερακίνα.

Με ιδιαίτερη φροντίδα σκάλισαν και φύτεψαν οι μικροί μαθητές μας και τους συγχαίρουμε θερμά την εθελοντική τους δράση.

#Αγαπώτοσχολείο #Αγαπώτοπεριβάλλον

Δενδροφύτευση στον χώρο του σχολείου Read More »

Εκδήλωση την Τσικνοπέμπτη

Τσικνοπέμπτη στο σχολείο!
Μετά το 4ωρο πρόγραμμα μαθημάτων η σχολική κοινότητα του 1ου Γυμνασίου Σερρών με βιωματικές δραστηριότητες λαογραφίας και ψυχοπνευματικής ανάπτυξης οργάνωσε μια ηλιόφωτη ολόχαρη σχολική ημέρα!
Με τη γενναιόδωρη συνδρομή του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων όλοι οι μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν σε λαχειοφόρο αγορά με προσφορά δώρων και κεράστηκαν 1 σάντουιτς και αναψυκτικό.
Όλοι μαζί σε κυκλικούς, παραδοσιακούς χορούς χάρηκαν μαζί με τους εκπαιδευτικούς τους!

Εκδήλωση την Τσικνοπέμπτη Read More »

Επίδοση βαθμολογίας Α΄ τετραμήνου

 H Επίδοση tvn ελέγχων της προόδου Α τετράμηνου για τους  μαθητές και τις μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου Σερρών  μετά από 3 ολόκληρα χρόνια με φυσική παρουσία των γονέων και κηδεμόνων.
Ευχαριστούμε όλους τους γονείς/κηδεμόνες για την αθρόα συμμετοχή τους με την οποία στήριξαν την προσπάθειά μας να επανιδρύσουμε την άμεση διαπροσωπική επικοινωνία εκπαιδευτικών-γονέων/κηδεμόνων με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας για το καλό των μαθητών/τριών μας.
Οι γονείς και κηδεμόνες ενημερώθηκαν αρχικά από τη Διευθύντρια κ. Ζέττα Βασιλική για τα θέματα της σχολικής ζωής στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου  και στη συνέχεια μετέβησαν στα τμήματα, όπου παρέλαβαν τους ελέγχους από τους υπεύθυνους των τμημάτων, ενώ είχαν τη δυνατότητα να συνομιλήσουν με όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.

Επίδοση βαθμολογίας Α΄ τετραμήνου Read More »

Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα του Aids

Τη Δευτέρα 5 Δεκεμβρίου με αφορμή την παγκόσμια ημέρα κατά του Aids (1 Δεκεμβρίου) και στο πλαίσιο του μαθήματος “Εργαστήριο δεξιοτήτων” (Αγωγή Υγείας -προληψη) και τις υπεύθυνες καθηγήτριες την κ. Παπαδοπουλου Άρτεμιδα και κ.Νταμα Μαρία πραγματοποιήθηκε ενημέρωση για τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα στους μαθητές και μαθήτριες των τμημάτων Γ4 και Γ3 της Γ Γυμνασίου.
Ο γιατρός κ. Μπουζάκης της Διεύθυνσης Υγείας της ΠΕ Σερρών με εξαιρετικά κατανοητό τρόπ

Δράση για την Παγκόσμια Ημέρα του Aids Read More »

Η έκλειψη ηλίου στο σχολείο-Μαθαίνω βιωματικά το φαινόμενο

25 Οκτωβρίου 2022 Μερική έκλειψη Ηλίου ορατή στην Ελλάδα 12.30-14.00-Μοναδική ευκαιρία για ένα βιωματικό μάθημα σε μαθητές και μαθήτριες με αυτοπαρατήρηση με τη χρήση ειδικών γυαλιών !
Αξιοποιήσαμε το σπάνιο φαινόμενο της έκλειψης του ήλιου για ένα βιωματικό, μοναδικό μάθημα στους μαθητές και τις μαθήτριες 6 τμημάτων, οποίοι παρακολούθησαν το φαινόμενο στην εξέλιξή του. Πολύ σημαντική η συνδρομή του υπεύθυνου του ΕΚΦΕ Σερρών @Μανδηλιώτη Σωτήρη, ο οποίος οργάνωσε τη δράση με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών Κατιρτζόγλου Άνθιμου και Μαντιου Αμαλίας, και την παρουσία της Διευθύντριας του σχολείου κ. Ζέττα Βασιλικής.
Οι μαθητές και μαθήτριες παρακολούθησαν εντυπωσιασμένοι το φαινόμενο βιώνοντας μια μοναδική και ανεπανάληπτη εμπειρία!

Η έκλειψη ηλίου στο σχολείο-Μαθαίνω βιωματικά το φαινόμενο Read More »

Εκλογές 15μελους μαθητικού συμβουλίου 2022-23

Την Τετάρτη 5 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκαν οι εκλογές ανάδειξης του 15 μέλους μαθητικού συμβουλίου σχολικού έτους 2022-23.
Η μαζική υποβολή υποψηφιοτήτων για τις εκλογές ανάδειξης του 15μελους μαθητικού συμβουλίου τεκμηριώνει με τον καλύτερο τρόπο το ενδιαφέρον και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών στη σχολική κοινότητα.
Προσομοίωση δημοκρατικών διαδικασιών οι οποίες εκπαιδεύουν τους νέους για τον ρόλο του υπεύθυνου ενεργού πολίτη.

Εκλογές 15μελους μαθητικού συμβουλίου 2022-23 Read More »

9η πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού.

Μια μέρα που τη χαρήκαμε όλοι εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες με το σημαντικό μήνυμα της συνεργασίας και του “ευ αγωνίζεσθαι”.
Τα 1ο και το 3ο Γυμνάσιο Σερρών διοργάνωσαν από κοινού την 9η Πανελλήνια Ημέρα σχολικού Αθλητισμού “ξορκίζοντας” τα 2 προηγούμενα χρόνια του εγκλεισμού με τον καλύτερο τρόπο!!

Με πρωτοβουλία  των 2 Διευθυντριών, οι δυο Σύλλογοι Διδασκόντων, περίπου 500 μαθητές και μαθήτριες και οι άξιοι υπεύθυνοι της δράσης,οι συνάδελφοι Φυσικής Αγωγής Γερακίνα Κώττη, Αγγελίδης Σταύρος και Καλλιπόσης Στέργιος συνδιοργανώσαμε την 9η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού στα γήπεδα του ΟΠΑΚΠΑ στην κοιλάδα Αγ.Αναργύρων, υλοποιώντας το όραμα συνεργασίας και δικτύωσης των σχολείων.

Συμμετέχουμε στην Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού και μεταδίδουμε το κοινό σύνθημα «ΑΘΛΗΣΗ κάθε μέρα, ΥΓΕΙΑ μια ΖΩΗ»

Μια ημέρα αφιερωμένη στα οφέλη της άσκησης, στα αθλητικά ιδεώδη και στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών μέσα στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο, το σχολείο των δεξιοτήτων, των εκπαιδευτικών καινοτομιών και των παιδαγωγικών μεταρρυθμίσεων. Μέσα από το παιχνίδι και τις αθλητικές δραστηριότητες, μέσα από την συστηματική ενασχόληση με τον αθλητισμό, μέσα από τις προσωπικές επιλογές, τα ταλέντα και την προτίμηση των παιδιών στον τρόπο που θα εντάξουν την άθληση στην καθημερινότητά τους, μέσα από το σχολικό περιβάλλον, τα παιδιά μας ωφελούνται από την ευεργετική επίδραση του αθλητισμού στη ζωή τους, απομακρύνοντας τον ανταγωνισμό και τη βία από τη ζωή τους.

Ευχαριστούμε τους υπαλλήλους των γηπέδων και του ΟΠΑΚΠΑ για τη σημαντική τους βοήθεια 

Μια αληθινά ηλιόφωτη ημέρα!

9η πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού. Read More »

Ενισχυτική Διδασκαλία 2022-23

Εγκύκλιο με οδηγίες για την οργάνωση της Ενισχυτικής Διδασκαλίας στο πλαίσιο της Πράξης «Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σχολικό έτος 2022-2023, εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας.

Ειδικότερα, η εγκύκλιος ορίζει τα εξής:

Για το σχολικό έτος 2022-2023 η Ενισχυτική Διδασκαλία μαθητών Γυμνασίου περιλαμβάνει τα μαθήματα: Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία και Αγγλικά.

Κριτήριο για την επιλογή-συμμετοχή των μαθητών/τριών στην Ενισχυτική Διδασκαλία αποτελεί η επίδοσή τους στο αντίστοιχο μάθημα.

Στο πλαίσιο της προετοιμασίας για την έναρξη του προγράμματος και με βάση τις διατάξεις της ανωτέρω Υ.Α., παρακαλούνται οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών του σχολείου μας να καταθέσουν την αίτησή τους μέχρι την Παρασκευή 23-09-2022

Ενισχυτική Διδασκαλία 2022-23 Read More »

Το πρώτο κουδούνι του σχολ. έτους 2022-23 στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών

Άνοιξε τις πόρτες του το ιστορικό σχολείο μας την 1η ημέρα του διδακτικού έτους και υποδέχτηκε ολόφωτο  τους μαθητές και τις μαθήτριες του! Μέρα χαράς μεγάλης η μέρα της πρώτης συνάντησης με τους νέους μαθητές μας!
Με τις ευλογίες του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη κ.κ. Θεολόγου τελέστηκε ο καθιερωμένος Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ο οποίος απηύθυνε φωτισμένο λόγο στη σχολική κοινότητα. Στη συνέχεια η Διεθιύντρια του σχολείου κ.Ζέττα Βασιλική μίλησε προς τους μαθητές/τριες και τους υποδέχτηκε με θερμά λόγισ στη νέα σχολική χρονιά!
Μας τίμησαν με την παρουσία τους τη λαμπρή αυτή ημέρα ο Υπουργός Μεταφορών και υποδομών κ. Κώστας Καραμανλής, ο βουλευτής κ Λευτέρης Αβραμάκης, ο Δήμαρχος Σερρών κ.Αλέξανδρος Χρυσάφης, ο Αντιπεριφερειάρχης κ Παναγιώτης Σπυρόπουλος, ο Πρόεδρος του Δημ.Συμβουλίου κ. Βασίλης Κατιρτζόγλου , ο Αντιδήμαρχος Παιδείας κ Γιάννης Δεσποτίδης, ο ΣΕΕ ΠΕ04 και σύμβουλος παιδαγωγικής ευθύνης του σχολείου μας κ.Ζαφειριάδης Ηλίας, ο Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών κ.Καραβασίλης, ο αιρετός και εκπρόσωπος ΑΔΕΔΥ κ Βασίλης Παπαχρήστου , η Πρόεδρος και μέλη του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας.

Το πρώτο κουδούνι του σχολ. έτους 2022-23 στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών Read More »

Αγιασμός Νέας σχολικής χρονιάς 2022-23

Ο Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2022-23 θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2022 και ώρα 8.30 π.μ στον αύλειο χώρο του1ου Γυμνασίου Σερρών χοροστατούντος του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Σερρών κ.κ. Θεολόγου..
Οι μαθητές και οι μαθήτριες θα προσέλθουν
8 π.μ -8.15 π.μ και από τις 2 εισόδους του σχολείου.
Μετά τον καθιερωμένο αγιασμό οι μαθητές και οι μαθήτριες θα μπουν σε τμήματα στις τάξεις και θα παραλάβουν στη συνέχεια τα σχολικά τους βιβλία, τα οποία είναι τοποθετημένα σε σακούλες. Καλό είναι όμως αν επιθυμούν να έχουν τη σχολική τσάντα μαζί τους για καλύτερη μεταφορά αυτών. Θα τους δοθεί τέλος πρόγραμμα για την Τρίτη.και θα αποχωρίσουν από το σχολείο.
Η χρήση μάσκας είναι προαιρετική για τους μαθητές/τριες και τους εκπαιδευτικούς και επισκέπτες της σχολικής μονάδας.
Εύχομαι ολόψυχα η νέα σχολική χρονιά να είναι χρονιά προόδου και δημιουργίας για όλους με αισιόδοξη διάθεση και κλίμα αλληλοσεβασμού.
Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ
ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΖΕΤΤΑ
ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Αγιασμός Νέας σχολικής χρονιάς 2022-23 Read More »

Το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Assess@Learning στο σχολείο μας

Τα εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να προετοιμάσουν τα παιδιά για τη ζωή και την εργασία σε έναν ταχέως μεταβαλλόμενο, αβέβαιο και περίπλοκο κόσμο που καθοδηγείται από τις ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις, την παγκοσμιοποίηση και τις σχετικές προκλήσεις. Οι μαθητές καλούνται όλο και περισσότερο να γίνουν ενεργοί μαθητές και να αποκτήσουν τις λεγόμενες δεξιότητες του 21ου αιώνα  όπως η επίλυση προβλημάτων, η δημιουργικότητα, η εκμάθηση για μάθηση και οι κοινωνικές δεξιότητες. Η ενθάρρυνση της δράσης των μαθητών, που περιγράφεται ως η ικανότητά τους να έχουν περισσότερο έλεγχο στη μάθησή τους γίνεται πιο σημαντική.

Για τους παραπάνω λόγους το 1ο Γυμνάσιο συμμετείχε στο σχολικό έτος 2021-22 ως σχολείο-παρατηρητής στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα Assess@Learning, το οποίο υλοποιήθηκε με τους μαθητές και μαθήτριες του τμήματος B2 με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς τον  Υποδ/ντή Γιάννη Μαδεμτζόγλου-Μαθηματικό και τη Δ/ντρια Βασιλική Ζέττα-Φιλόλογο

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

Το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Assess@Learning στο σχολείο μας Read More »

Επανέναρξη μαθημάτων μετά τις διακοπές του Πάσχα

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
Χριστός Ανέστη και χρόνια πολλά, σας ενημερώνουμε πως τα μαθήματα μετά τις διακοπές του Πάσχα θα ξεκινήσουν την Τρίτη 3 Μαΐου 2022, λόγω της μεταφοράς της Εργατικής Πρωτομαγιάς τη Δευτέρα 2 Μαΐου 2022 με την εφαρμογή νέου υγειονομικού πρωτοκόλλου.

Συγκεκριμένα στα σχολεία διατηρείται η υποχρεωτική χρήση προστατευτικής μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, καθώς και η χρήση αντισηπτικών, ο τακτικός αερισμός χώρων, ο σχολαστικός καθαρισμός επιφανειών και εξοπλισμού κά
Δεν θα διενεργούνται τακτικοί αυτοδιαγνωστικοί έλεγχοι για προσέλευση στη σχολική μονάδα από μαθητές και εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς. Πλέον, οι μαθητές και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί. δεν κάνουν δήλωση Edupass σε εβδομαδιαία τακτική βάση, παρά μόνο εφόσον προκύψει σχετική υποχρέωση, π.χ. σε περίπτωση στενής επαφής με κρούσμα.
Σε περίπτωση στενής επαφής με κρούσμα εντός σχολικού πλαισίου:
Οι εμβολιασμένοι και μη μαθητές και εκπαιδευτικοί διενεργούν 2 σελφ τεστ (ημέρες 0-1 και 4) δωρεάν (θα διατίθενται από τα σχολεία) και χρησιμοποιούν μάσκα υψηλής αναπνευστικής προστασίας ή διπλή μάσκα για 10 ημέρες.
Σε περίπτωση στενής επαφής με κρούσμα εκτός σχολικού πλαισίου:
Οι εμβολιασμένοι μαθητές επιστρέφουν κανονικά στο σχολείο, διενεργούν σελφ τεστ την 5η ημέρα με δική τους δαπάνη και χρησιμοποιούν μάσκα υψηλής αναπνευστικής προστασίας ή διπλή μάσκα για 10 ημέρες.
Οι μη εμβολιασμένοι μαθητές τίθενται σε καραντίνα και διενεργούν σελφ τεστ την 5η ημέρα με δική τους δαπάνη προκειμένου να επιστρέψουν στο σχολείο. Μετά την 5η ημέρα, εφόσον το τεστ είναι αρνητικό και επιστρέψουν στο σχολείο, χρησιμοποιούν μάσκα υψηλής αναπνευστικής προστασίας ή διπλή μάσκα για τουλάχιστον άλλες 5 ημέρες.
Το σχολείο είναι έτοιμο να υποδεχτεί και πάλι τους μαθητές και τις μαθήτριες μας για τον τελευταίο μήνα μαθημάτων της σχολικής χρονιάς. 

Δελτίο Τύπο Υπουργείου Παιδείας

 

Επανέναρξη μαθημάτων μετά τις διακοπές του Πάσχα Read More »

Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μπορούμε στο σχολείο”

Στους δύσκολους καιρούς της οικονομικής και επισιτιστικής κρίσης που διανύουμε μέσω της διαθεματικότητας δίνουμε τα κατάλληλα εφόδια στους μαθητές μας να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της καθημερινότητας τους.
Έτσι λοιπόν στο πλαίσιο του μαθήματος της Οικιακής Οικονομίας οργανώθηκε από την εκπαιδευτικά Ντάμα Μαρία διαδικτυακή ενημέρωση των μαθητών της Α΄ Γυμνασίου  για την σπατάλη τροφίμων και για τους τρόπους οικιακής οικονομίας στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος ‘ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ”
Παράλληλα οι μαθητές/τριες μας λαμβάνουν μέρος σε πανελλήνιο καλλιτεχνικό διαγωνισμό με θέμα την σπατάλη τροφίμων και την Οικιακή οικονομία!

Συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μπορούμε στο σχολείο” Read More »

Ενημέρωση μαθητών/τριών Γ΄Γυμνασίου από τα ΕΠΑΛ

Ολοκληρώθηκαν οι ενημερωτικές συναντήσεις των μαθητών της Γ Γυμνασίου για την επιλογή σπουδών και επαγγελματικού προσανατολισμοί την Πέμπτη 7 Απριλίου με τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς Βασίλη Λιούσα και Σάββα Αλεξανδρίδη από το 1ο ΕΠΑΛ Σερρών, οι οποίοι παρουσίασαν με εξαιρετικό τρόπο τις  πολλές ειδικότητες του σχολείου τους.

Είχε προηγηθεί η ενημέρωση των μαθητών/τριών μας από το 2ο ΕΠΑΛ και συγκεκριμένα από την υπεύθυνη τομεάρχη κ. Χάψαλη, η  οποία τους ενημέρωσε για τις δυνατότητες και τις προοπτικές των σπουδών στα Επαγγελματικά Λύκεια και τις επιλογές επαγγελματικής αποκατάστασής τους

Ενημέρωση μαθητών/τριών Γ΄Γυμνασίου από τα ΕΠΑΛ Read More »

Ενημερωτική εκδήλωση για την Επισιτιστική κρίση

“Παντρεύοντας” τα θέματα των εργαστηριων δεξιοτήτων ανάμεσα στις διαφορετικές τάξεις του σχολείου μας, ανάμεσα στην β τάξη για την κυκλική οικονομία και την γ τάξη για την επισιτιστική κρίση συνεχίζονται οι δράσεις και η πολύπλευρη ενημέρωση των μαθητών μας με στόχο τη στήριξη και υλοπολίηση του οράματος του 1ου Γυμνασίου Σερρών, το όραμα των μαθητών μας…ένα πράσινο σχολείο…..όπου “όλοι μαζί μπορούμε” να οικοδομήσουμε ένα ελπιδοφόρο μέλλον με υπεύθυνους ενεργούς πολίτες.
Με μεγάλη μας τιμή υποδεχτήκαμε σημερα, μετά απο πρωτοβουλία της υπευθυνης καθηγήτριας κ. Ντάμα Μαρίας, τον κ.Δημο Νικόλαο, ο οποίος μας ενημερώσε πολύ εύστοχα και διεξοδικά για την επισιτιστική ανασφάλεια και τις αιτίες της.
Στις μέρες μας περισσότερο από ποτέ είναι σημαντικό οι μαθητές/τριες μας να είναι ευαισθητοποιημένοι εκτός από τα θέματα διατροφής και σε θέματα διαχείρισης της τροφής ειδικα στη δύσκολη περίοδο της υγειονομικής κρίσης αλλά και του πολέμου με ο,τι συνέπειες επιφέρουν αμφότερα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ Γυμνασίου παρακολούθησαν με εξαιρετικό ενδιαφέρον τον κ. Δήμου και απέδειξαν ότι πως στο σχολειο οφείλουμε όχι μόνο να μεταδίδουμε γνώσεις αλλά να προετοιμάζουμε φυτώρια ενεργών, ευαισθητοποιημένων και δημοκρατικών πολιτών.. Ολοι μαζί μπορούμε!

Ενημερωτική εκδήλωση για την Επισιτιστική κρίση Read More »

Διαδικτυακή ενημέρωση μαθητών για την κυκλική οικονομία

Την Πέμπτη 31 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε διαδικτυακή ενημέρωση για την κυκλική οικονομία και τη διαχείριση αστικών στερεών απορριμμάτων από την προϊσταμένη του Δήμου Σερρών Κ.Τερμετζιδου , Προϊσταμένη τμήματος αποκομιδής απορριμμάτων και ανακύκλωσης Δ/νσης καθαριότητας Δήμου Σερρών στο πλαίσιο του μαθήματος  “εργαστήριο δεξιοτήτων” με τους μαθητές και τις μαθήτριες των τμημάτων Β1 Β2 του σχολείου μας.

Την δράση οργάνωσε η εκπσιδευτικός κ.Ντάμα Μαρία και πραγματοποιήθηκε με τη συνδρομή της Διευθύντριας κ.Ζέττα και του εκπαιδευτικού Κατιρτζόγλου Άνθιμου

Διαδικτυακή ενημέρωση μαθητών για την κυκλική οικονομία Read More »

Ο τοίχος του 1ου Γυμνασίου έχει…ιστορία

Ολοκληρώθηκε η εικαστική παρέμβαση στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών με τους ήρωες της Επανάστασης

Στο πλαίσιο των Δράσεων του Δήμου Σερρών για τον εορτασμό των 200 χρόνων από την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης, εντάχθηκε και η εικαστική παρέμβαση με την απεικόνιση των μορφών των ηρώων της Επανάστασης του 1821, από τον καλλιτέχνη Κ. Αβραμίδη. 

Στον εξωτερικό χώρο του ιστορικού  1ου Γυμνασίου Σερρών απεικονίζονται πλέον ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης, η Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα, ο Σερραίος Αρχιστράτηγος των Μακεδονικών Δυνάμεων Εμμανουήλ Παπάς καθώς και ο ιστορικός Δ/ντής του 1ου Γυμνασίου Λεωνίδας Παπαπαύλου, μετά από αίτημα της Δ/ντριας του σχολείου.

Για το θέμα μίλησαν ο Δήμαρχος Σερραίων Αλέξανδρος Χρυσάφης, ο Πρόεδρος της Επιτροπής “Σέρρες 2021” Βασίλης Κατιρτζόγλου, ο καλλιτέχνης Κ. Αβραμίδης καθώς και η Δ.ντρια του 1ου Γυμνασίου Σύλια Ζέττα.

https://watchkin.com/31b01f399c

Δηλώσεις

 

 

Ο τοίχος του 1ου Γυμνασίου έχει…ιστορία Read More »

Δράσεις για τη Γαλλοφωνία και την Άνοιξη των ποιητών

Γιορτή της Γαλλοφωνίας-Η Ανοιξη των ποιητών!
Ο μήνας Μάρτης κυλάει στον αστερισμό της Γαλλοφωνίας- Francophonie και της Άνοιξης των Ποιητών, Printemps des Poètes δύο γεγονότων που έχουν ταυτότητα γαλλική.
Το μήνα Μάρτη η γαλλική γλώσσα έχει την τιμητική της.
20 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα Γαλλοφωνίας!!!!
Μέρα γιορτής της γαλλικής γλώσσας που μαρτυράει την πολιτιστική και γλωσσική της πολυμορφία στις πέντε ηπείρους όπου αυτή μιλιέται και της οποίας οι αρχές που διέπουν τη συνεργασία μεταξύ των 88 κρατών μελών του Διεθνούς Οργανισμού Γαλλοφωνίας, συνοψίζονται στο σύνθημα Ισότητα-Égalité, Αλληλοσυμπλήρωση-Complémentarité, Αλληλεγγύη-Solidarité
Καθόσον η Γαλλοφωνία εκφράζεται μέσα από διάφορες μορφές λόγου και τέχνης, μια άλλη διοργάνωση που τιμάει την ποίηση, έχει προέλευση γαλλική και φέρει την ονομασία « Άνοιξη των Ποιητών», έρχεται να προστεθεί σ’αυτό το πανηγύρι της γαλλικής γλώσσας.
Το σχολείο μας, το 1ο Γυμνάσιο Σερρών,
πιστό στον προσανατολισμό ενός σχολείου το οποίο στοχεύει όχι μόνο στην κατάκτηση της γνώσης συγκεκριμένων γνωστικών αντικειμένων αλλά και στην προώθηση της πνευματικής, κοινωνικής, συναισθηματικής και πολιτιστικής ανάπτυξης των μαθητών μας, συμμετέχει σε εορτασμούς που συμβάλλουν στην υλοποίηση αυτών των στόχων. ευαισθητοποιώντας τους μαθητές και τις μαθήτριες μας.
Ως εκ τούτου δέθηκε στο άρμα του αστερισμού της Γαλλοφωνίας και της Άνοιξης των Ποιητών και άφησε τους μαθητές των γαλλόφωνων τμημάτων να ξεδιπλώσουν το εικαστικό τους ταλέντο και να αναδείξουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες.
Οι μαθητές μας με όχημα τη γαλλική γλώσσα και υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας γαλλικών κ. Αργυρούλας Θεοδωρίδου, αποτύπωσαν εικαστικά τη σημασία της Γαλλοφωνίας, εξέφρασαν τις αρχές και τις αξίες της, γνώρισαν τις γαλλόφωνες χώρες, γνώρισαν γάλλους ποιητές .Έπαιξαν με τις λέξεις, τους ήχους τις εικόνες που προσφέρουν τα ποιήματα, έμαθαν ρήσεις των ποιητών για την ποίηση, απήγγειλαν, και εικονοποίησαν ποίημα.
Μας εντυπωσίασαν και τα ψηφιακή βίντεο που δημιούργησαν 
Θερμά συγχαρητήρια σ’ όλους τους γαλλόφωνους μαθητές μας που με χαρά, ενδιαφέρον, συνέπεια και υπευθυνότητα έγιναν κοινωνοί αυτής της γιορτής με τις πολύμορφες δράσεις τους!
ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΑΙΔΙΑ! ! !

 

 

 

Δράσεις για τη Γαλλοφωνία και την Άνοιξη των ποιητών Read More »

Πείραμα του Ερατοσθένη 2022

Τη Δευτέρα 21 Μαρτίου 2022 -οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β4 με υπεύθυνο εκπαιδευτικό τον κ. Κατιρτζόγλου Άνθιμο και παρουσία της Διευθύντριας κ. Ζέττα Βασιλική υλοποίησαν το πείραμα του Ερατοσθένη στην αυλή του ιστορικού μας σχολείου. κατέγραψαν τις μετρήσεις τους και χάρηκαν ένα μοναδικό, βιωματικό μάθημα!

Τη Δευτέρα 21η Μαρτίου 2022, μία ημέρα μετά από την εαρινή ισημερία, τα σχολεία της χώρας αλλά και σχολεία παγκοσμίως, καλούνται να υλοποιήσουν το πείραμα του Ερατοσθένη και να υπολογίσουν την περίμετρο της Γης. Το πείραμα συνήθως εκτελείται την ημέρα της εαρινής ισημερίας δηλαδή την 20η Μαρτίου που φέτος ήταν μέρα Κυριακή.

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών ως το σχολείο που φιλοξενεί στο ιστορικό του κτίριο  το ΕΚΦΕ Σερρών ανταποκρίθηκε άμεσα  στην πρόσκληση της Πανελλήνιας Ένωσης Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών και υπό την επίβλεψη και καθοδήγηση του Υπευθύνου ΕΚΦΕ κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη  πραγματοποίησε με τους μαθητές και μαθήτριες του  στον αύλειο χώρο του σχολείου  το πείραμα του Ερατοσθένη οι οποίοι εκτίμησαν με μεγάλη ακρίβεια την περίμετρο της Γης σε μια ιδιαίτερα ηλιόλουστη ημέρα.

#Εαρινή5Ισημερία22

Μαθαίνουμε βιωματικά #ΕΚΦΕΣερρών

Πείραμα του Ερατοσθένη 2022 Read More »

Πρόγραμμα Διαμεσολάβησης Ομηλίκων

 
Ολοκληρώθηκε στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών το επιμορφωτικό πρόγραμμα των μελών του 15μελους μαθητικού συμβουλίου που σχεδίασε η Διευθύντρια του σχολείου κ. Ζέττα Βασιλική με την επιστημονική συνεργάτιδα του κέντρου πρόληψης ΠΕ Σερρών “ΟΑΣΙΣ” κ. Καλλισθένη Δεμερτζή με θέμα: “Διαμεσολάβηση  Ομηλίκων και  καλλιέργεια θετικών αξιών στον χώρο του σχολείου”.
Μετά από 10 βιωματικές επιμορφωτικές συναντήσεις, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν εκτός διδακτικού ωραρίου, τα μέλη του 15μελους  δημιούργησαν και παρέδωσαν  τον Δεκάλογο της Διαμεσολάβησης, ο οποίος θα βρίσκεται πλέον στις αίθουσες όλων των τμημάτων του σχολείου.
Διαπαιδαγωγούμε τους ενεργούς πολίτες του αύριο-προτάσσουμε τις θετικές αξίες στο σχολείο.
Η αφίσα της Διαμεσολάβησης δημιουργήθηκε ε  τη συνδρομή της καθηγήτριας πληροφορικής κ. Δεβριάδου  Ιωάννας
 

Πρόγραμμα Διαμεσολάβησης Ομηλίκων Read More »

Δράση των μαθητών του 1ου Γυμνασίου ενάντια στη Βία

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του 1ου Γυμνασίου Σερρών με πρωτοβουλία του 15μελους Μαθητικού Συμβουλίου μεταφέρουν το ηχηρό μήνυμά τους για ένα ειρηνικό σχολικό περιβάλλον αποδοχής και συνεργασίας με έναν πρωτότυπο τρόπο στην αυλή του ιστορικού σχολείου μας. Αφορμή της μαθητικής δράσης η Πανελλήνια Ημέρα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό και τη βία.

https://www.youtube.com/watch?v=UVk-3wm4xZE&t=8s

Δράση των μαθητών του 1ου Γυμνασίου ενάντια στη Βία Read More »

Ενημέρωση μαθητών για τις Πρώτες βοήθειες από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό

Υποδεχτήκατε την Πέμπτη 17 Μαρτίου 2022 στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών την Πρόεδρο του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού- Παραρτήματος Σερρών κ. Θεοδωρίδου Μαρία και τον εξειδικευμένο διασώστη-εκπαιδευτή κ.Ελεσιάδη Χαράλαμπο για να υλοποιήσουμε εκπαιδευτική ενημέρωση των μαθητών-τρών της Β Γυμνασίου με θέμα: “Παροχή πρώτων Βοηθειών” .

Το άνοιγμα του σχολείου και η συνεργασία με φορείς δίνει ευκαιρίες βιωματικής μάθησης στα παιδιά μας! Οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν με έκδηλο ενδιαφέρον την παραστατική παρουσίαση και συμμετείχαν στα βιωματικά παραδείγματα παροχής πρώτων βοηθειών που πραγματοποιήθηκαν.

Ενημέρωση μαθητών για τις Πρώτες βοήθειες από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό Read More »

Ενημερωτική εκδήλωση με Πυροσβεστική Υπηρεσία

Την Παρασκευή 11 Μαρτίου 2022 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του 1ου Γυμνασίου ενημερωτική εκδήλωση για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ Γυμνασίου από εκπροσώπους της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Σερρών για θέματα πολιτικής προστασίας και επαγγελματικού προσανατολισμού.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν από τα εξειδικευμένα στελέχη της Πυροσβεστικής υπηρεσίας για τις ιδιαιτερότητες και τις δυσκολίες του επαγγέλματος του πυροσβέστη αλλά και για τους τρόπους αντίδρασης  στην πυρκαγιά καθώς και για τη χρήση των πυροσβεστήρων. Αναπτύχθηκε διαλογική συζήτηση με ενεργό ενδιαφέρον παρουσία και των εκπαιδευτικών των τμημάτων.

Το σχολείο οφείλει να είναι ανοιχτό στην κοινωνία για να προφέρει γνώσεις και εφόδια στους νέους!

Ενημερωτική εκδήλωση με Πυροσβεστική Υπηρεσία Read More »

Βιωματικό εργαστήριο για την κυκλική οικονομία

Εργαστήρια δεξιοτήτων Β Θεματικός άξονας Περιβάλλον -κυκλική οικονομία
Για δεύτερη σχολική χρονιά το 1ο Γυμνάσιο Σερρών συνεχίζει να καινοτομεί με οδηγό το όραμά μας για ένα καλύτερο σχολείο,…ένα πράσινο σχολείο
Στο παραπάνω πλαίσιο οι μαθητές και οι μαθήτριες μας ενημερώθηκαν στα βιωματικά εργαστήρια για την έννοια της κυκλικής οικονομίας από την υπεύθυνη εκπαιδευτικό κ. Ντάμα Μαρία και στη συνέχεια πειραματίστηκαν με αρωγό τον κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη, Υπεύθυνο του ΕΚΦΕ Ν. Σερρών με σκοπό να δημιουργήσουν πρωτότυπα μαθητικά “έργα” κυκλικής οικονομίας, Συγχαρητήρια σε όλους! 
Η συνεργασία του ΕΚΦΕ Σερρών, με το 1ο Γυμνάσιο, το σχολείο όπου στεγάζεται το ΕΚΦΕ, είναι δεδομένη και διαρκής.
Με την ευκαιρία της δράσης αυτής, πλέον τα πλαστικά μπουκάλια δεν τα πετάμε. Τα μετατρέπουμε, όπως μας πρότειναν τα παιδιά, σε κορδέλες, ταινίες, δετικά κλπ. προσφέροντας τους μια νέα ευκαιρία χρήσης
Η προσπάθεια μας δεν τελειώνει εδώ
Οι δράσεις μας συνεχίζονται….

Βιωματικό εργαστήριο για την κυκλική οικονομία Read More »

Χριστουγεννιάτικη γιορτή

Την τελευταία ημέρα μαθημάτων για το 2021 αποχαιρετίσαμε τη χρονιά που μας πλήγωσε, που μας φίμωσε, που μας κράτησε μακριά από αγαπημένους, που μας στέρησε τον έναν από τον άλλο γεμίζοντας με φόβο και θλίψη την ψυχή μας… τηρώντας όλα τα υγειονομικά μέτρα προσδίδοντας μια νότα χαράς και αισιοδοξίας μέσα στις δύσκολες συνθήκες που βιώνουμε.
Ο Αι-Βασίλης επισκέφθηκε την Πέμπτη 23 Δεκεμβρίου 2021 το 1ο Γυμνάσιο Σερρών και μοίρασε σε όλα τα τμήματα το κέρασμα του Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων, καθώς οι μαθητές παρακολούθησαν βιντεοσκοπημένη την Χριστουγεννιάτικη γιορτή που ετοίμασε η φιλόλογος κ.Τζιντζή Θεοδώρα και στη συνέχεια στα εσωτερικά προπύλαια με επιμέλεια της καθηγήτριας Μουσικής η χορωδία του Α1 και Α4 τραγούδησαν χριστουγεννιάτικα τραγούδια και έψαλλαν τα κάλαντα!
Όπως τόνισε η Διευθύντρια του σχολείου “η πίστη στο θαύμα και την αγάπη μπορεί να μεταμορφώσει τον καθένα μας”!
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στα δρώμενα και στη χορωδία!
Καλά και ευλογημένα Χριστούγεννα και με υγεία και αισιοδοξία να υποδεχτούμε το νέο έτος

Χριστουγεννιάτικη γιορτή Read More »

” Επαγγελματικές διέξοδοι στον Πολιτισμό” Tipping Point

Την Τετάρτη 22 Δεκεμβρίου 2021 πραγματοποιήθηκε η 2η συνεδρία μαθητών του 1ου Γυμνασίου στο πλαίσιο του προγράμματος Tipping Point . Πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά συζήτηση με μαθητές Γ Γυμνασίου, του τμήματος Γ4 για το επάγγελμα με θέμα:
” Επαγγελματικές διέξοδοι στον Πολιτισμό”
Το Tipping Point υλοποιεί τη δράση “Από τις μητροπόλεις του κόσμου στις σχολικές τάξεις της Ελλάδας”, η οποία έχει ως στόχο να δώσει τη δυνατότητα σε μαθητές ανά τη χώρα να γνωρίσουν επαγγελματικές διεξόδους στους κλάδους της Έρευνας και του Πολιτισμού, συζητώντας και λαμβάνοντας απαντήσεις στα ερωτήματά τους από μέντορες σε όλο τον κόσμο. 
Η Εισηγήτρια  Αναστασία Ζωή Σουλιώτου είναι Εικαστικός, Θεατρολόγος, Διδάκτωρ Αισθητικής Επιστημών και Τεχνολογιών Τέχνης από το Πανεπιστήμιο Paris 8 (Γαλλία) και μέλος του Συνδέσμου Υποτρόφων του Ιδρύματος Ωνάση. Αποφοίτησε με Άριστα από το τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών της Σχολής Καλών Τεχνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και από το Τμήμα Θεατρικών Σπουδών του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει πραγματοποιήσει μεταπτυχιακές σπουδές στο Λονδίνο και στο Παρίσι στα Πανεπιστήμια Kingston και Paris 8. Έχει εκπονήσει μεταδιδακτορική έρευνα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας για τις Τέχνες στην προσέγγιση Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM). Διδάσκει σε Ελληνικά Πανεπιστήμια σε Τμήματα Καλών Τεχνών, Αρχιτεκτονικής και Παιδαγωγικών και ειδικεύεται σε θέματα Εικαστικών Τεχνών, Παραστατικών Τεχνών, Τέχνης στην Εκπαίδευση και οργάνωσης πολιτιστικών εκδηλώσεων. Έχει παρουσιάσει την έρευνά της και το καλλιτεχνικό της έργο σε πολλές χώρες: Ελλάδα, Γαλλία, Ηνωμένο Βασίλειο, Κύπρος, Αργεντινή, Ρωσία, Μάλτα, Τουρκία, Ηνωμένες Πολιτείες, Κύπρος, Κίνα, Τσεχία, Ολλανδία, Σερβία, Αργεντινή, Λίβανος. Έχει εκπονήσει εκπαιδευτικά εικαστικά και διεπιστημονικά εργαστήρια σε σχολεία, μουσεία, ιδρύματα, καθώς και στο πλαίσιο εκθέσεων, εκπαιδευτικών προγραμμάτων, φεστιβάλ και πανεπιστημιακών προγραμμάτων. Έχει, επίσης, συμμετάσχει εθελοντικά σε εικαστικές δραστηριότητες και εργαστήρια για ευάλωτες ομάδες.
 

” Επαγγελματικές διέξοδοι στον Πολιτισμό” Tipping Point Read More »

Βιωματικό σεμινάριο στο μάθημα της τεχνολογίας

Την Τετάρτη  15 Dekembr;ioy 2021 στο πλαίσιο του μαθήματος της τεχνολογίας (στην τεχνολογική ενότητα ενέργεια-ισχύς), με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Κασάπη Φωτεινή, πραγματοποιήθηκε βιωματικό εργαστήριο για τις μορφές-μετατροπές ενέργειας με την χρήση ενός ηλεκτρικού ποδήλατου, που υποστηρίζει αποτελεσματικά την περιγραφή και κατανόηση της έννοιας της ενέργειας και των μετατροπών της.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Α΄ Γυμνασίου αντιλήφθηκαν με βιωματικές, πειραματικές ενέργειες τον τρόπο μετατροπής της χημικής ενέργειας σε κινητική (πεντάλ ποδηλάτου), ηλεκτρική (δυναμό), φωτεινή (προβολέας), κινητική και δυναμική (υδραντλία-υδροστρόβιλος).
Στο τέλος, διασκέδασαν ακούγοντας μουσική από το ραδιόφωνο στο οποίο τροφοδοτήσαμε ρεύμα από το ποδήλατό μας.
Ευχαριστούμε πολύ τον κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη, υπεύθυνο ΕΚΦΕ για την υποστήριξή του τόσο σε εξοπλισμό που μας παρείχε όσο και σε θεωρητικό επίπεδο.

Βιωματικό σεμινάριο στο μάθημα της τεχνολογίας Read More »

Το 1ο Γυμνάσιο στη δράση “Στολίζω την πόλη μου”

Το 1ο Γυμνάσιο συμμετείχε στη δράση που διοργάνωσε η #ΚΕΔΗΣ “Στολίζω την πόλη μου” σε συνεργασία με την Αντιδημαρχία Παιδείας και τις Δ/νσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Σερρών, στολίζοντας το δικό του δέντρο στον πεζόδρομο Κων/νο Καραμανλή.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β2 με την επιμέλεια της καθηγήτριας εικαστικών κ.Γιαννακούδη Μαρίας κρέμασαν τα στολίδια που οι ίδιοι ετοίμασαν.
Πολύχρωμα καπέλα και χάρτινοι καρυοθραύστες στόλισαν το δέντρο του 1ου Γυμνασίου και κέρδισαν τις εντυπώσεις του Δημάρχου Σερρών κ. Αλέξανδρου Χρυσάφη, της Προέδρου ΚΕΔΗΣ κ.Παλάζη Χρυσάνθης και του Αντιδημάρχου Παιδείας κ. Σιαμάγκα Δημήτρη, στους οποίους οι μαθητές έψαλαν και τα κάλαντα.
 
 
 
 
 
 
 

Το 1ο Γυμνάσιο στη δράση “Στολίζω την πόλη μου” Read More »

Παράδοση Σημαίας 1ου Γυμνασίου Σερρών

Η Παράδοση της σημαίας του 1ου Γυμνασίου Σερρών στη διάρκεια της σχολικής γιορτής 27 Οκτωβρίου 2021 πραγματοποιήθηκε στον αύλειο χώρο του σχολείου, λόγω των υγειονομικών μέτρων και ενώπιον όλης της σχολικής κοινότητας.

https://www.facebook.com/1810387609226865/videos/4539017052822273

 

Παράδοση Σημαίας 1ου Γυμνασίου Σερρών Read More »

Σχολική γιορτή 28ης Οκτωβρίου 1940

Την Τρίτη 27 Οκτωβρίου 2021 στον αύλειο χώρο του 1ου Γυμνασίου πραγματοποιήθηκε η γιορτή της Σημαίας με την τήρηση όλων των μέτρων παρουσία όλης της σχολικής κοινότητας, με την τήρηση αποστάσεων και τη χρήση μάσκας. Μετά τον πανηγυρικό της Διευθύντριας κ. Ζέττα, παραδόθηκε η σημαία του σχολείου στους δυο σημαιοφόρους και τους παραστάτες. Στην συνέχεια ανακοινώθηκαν τα ονόματα των μαθητών/τριών που έλαβαν αριστεία και βραβεία προόδου για την επίδοσή τους στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2020-21, αλλά και οι τρεις ειδικοί έπαινοι αλληλεγγύης και κοινωνικής προσφοράς σύμφωνα με την απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Η χορωδία του σχολείου στα προπύλαια παρουσίασε σύντομο μουσικό πρόγραμμα με επετειακά τραγούδια με την επιμέλεια της μουσικού κ. Παπαδοπούλου. Στη συνέχεια οι μαθητές κατά τμήμα ολοκλήρωσαν τον εορτασμό της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940, στις σχολικές αίθουσες με το υλικό που επιμελήθηκε η φιλόλογος κ. Τερζή. Το 1ο Γυμνάσιο στολίστηκε με την εμπνευσμένη δημιουργικότητα της κ. Μπαλικτσή και της κ.Γιαννακούδη. Μετά το πέρας της σχολικής γιορτής ο σημαιοφόρος και ο παραστάτης με τη συνοδεία της γυμνάστριας κ. Κώττη κατέθεσαν δάφνινο στεφάνι τιμής και δόξας.

Ομιλίες

Η χορωδία του σχολείου

Απόσπασμα του λόγου

Βρισκόμαστε, σήμερα, όλοι μαζί συγκεντρωμένοι για να τιμήσουμε την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, το ηρωικό έπος του 1940 . Την ημέρα που η ιστορία έχει στεφανώσει την παλλαϊκή αντίσταση του ελληνικού λαού απέναντι στην επέλαση του φασισμού και του ναζισμού στην καρδιά της Ευρώπης, που την ισοπέδωσε με το 2ο Παγκόσμιο Πόλεμο, αφανίζοντας εκατοντάδες ψυχές αθώων ανθρώπων. Οι σχολικοί εορτασμοί, αγαπητοί μαθητές, αποτελούν μία ουσιαστική αφορμή για αναστοχασμό και ένα βήμα ανάδειξης της εθνικής μας ιστορίας, με κύριο στόχο τη μεταλαμπάδευση των αξιών και των υψηλών ιδανικών που υπηρετεί ο λαός μας διαχρονικά και που καθορίζουν την ταυτότητά του. Εδώ και 81 χρόνια η 28η Οκτωβρίου 1940 νοηματοδοτεί σε όλους μας τη δύναμη του ΟΧΙ της αδούλωτης ελληνικής ψυχής, που δεν υποτάσσεται, δεν αποδέχεται αυτόκλητους δυνάστες, αλλά θυσιάζεται για την ελευθερία του. Το ΟΧΙ της ευθύνης απέναντι στις αξίες και τα πανάρχαια ιδανικά των προγόνων μας. Το ΟΧΙ του αγώνα για την προάσπιση του μικρού που είναι, όμως, τόσο μεγάλο. Τιμούμε σήμερα εδώ, όλοι μαζί, τον αγώνα των προγόνων μας με σεβασμό και υποκλινόμαστε στον ηρωισμό και τη θυσία τους στα βουνά της Πίνδου, όπου άταφα ακόμη μένουν τα οστά τους. Τιμούμε την αλύγιστη ανδρεία τους στο Ρούπελ και το μαρτυρικό τους θάνατο στα Κερδύλλια και σε άλους τόπους μαρτυρίου. Τα σύμβολα της περιοχής μας συμβολίζουν τις πράξεις ηρωισμού σε όλη την Ελλάδα… Τιμούμε, σήμερα, και διδασκόμαστε από την ενότητα και την πάνδημη συμμετοχή των Ελλήνων στον αγώνα. Τιμούμε τους προγόνους μας, που θυσιάστηκαν για τη δική μας ελευθερία, γράφοντας με χρυσά γράμματα στην παγκόσμια ιστορία τον  ηρωικό τους αγώνα , κερδίζοντας την παγκόσμια αναγνώριση και τιμή… Αφήνουν σε όλους μας αιώνια παρακαταθήκη και χρέος να υπηρετούμε τα ίδια ιδανικά. Να σταθούμε αντάξιοι των πνευματικών ανθρώπων, όπως ο Άγγ. Τερζάκης και ο Οδυσσέας Ελύτης, που δεν δίστασαν να πολεμήσουν στην πρώτη γραμμή, Να ακολουθήσουμε το φωτεινό παράδειγμα των γυναικών και των παιδιών στα χιονισμένα βουνά της Ηπείρου. Να προσκυνήσουμε, τέλος, την αυτοθυσία κάθε Έλληνα και κάθε Ελληνίδας, ως φωτεινά αιώνια παραδείγματα αντίστασης και ελπίδας.

Χρόνια Πολλά Ελλάδα!”

Σχολική γιορτή 28ης Οκτωβρίου 1940 Read More »

Θεατρική Μαθητική Παράσταση Ίωάννης Καποδίστριας-Ρωξάνδρα Στρούντζα: Μια αλησμόνητη αγάπη”

Μια εξαιρετική μαθητική θεατρική παράσταση παρουσιάστηκε στην αυλή του ιστορικού 1ου Γυμνασίου τη Δευτέρα 27 Σεπτεμβρίου 2021, 190 χρόνια μετά τη δολοφονία του Ιωάννη Καποδίστρια, του 1ου κυβερνήτη της Ελλάδας.  Δελτίο τύπου

Δημοσίευμα

Το έργο” Ίωάννης Καποδίστριας-Ρωξάνδρα Στρούντζα: Μια αλησμόνητη αγάπη”, αποτελεί μια  θεατρική μεταγραφή του ομότιτλου βιβλίου της Ελένης Κούκκου, την οποία επιμελήθηκε η φιλόλογος του 1ου Γυμνασίου, κ. Θεοδώρα Τζιντζή.

Προλογίζουν: Βασιλική Ζέττα (Δ/ντρια 1ου Γυμνασίου Σερρών),

Βασίλης Κατιρτζόγλου -Πρόεδρος Επιτροπής “Σέρρες 21-Ελλάδα 21”

Θεατρική Μαθητική Παράσταση Ίωάννης Καποδίστριας-Ρωξάνδρα Στρούντζα: Μια αλησμόνητη αγάπη” Read More »

Ο Αγιασμός στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών για την έναρξη του σχ.έτους 2021-22

Τη Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου 2021 τελέστηκε  στις 10.00 π.μ. ο καθιερωμένος Αγιασμός στο ιστορικό 1ο Γυμνάσιο Σερρών με την τήρηση όλων των αναγκαίων μέτρων στον προαύλειο χώρο και με την παρουσία εκπροσώπων των εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων. Με την ευλογία του Σεβασμιοτάτου Μητροπολίτη Σερρών κ.κ. Θεολόγου και την τιμητική παρουσία του Υπουργού Μεταφορών κ Κ.Καραμανλή, του Δημάρχου Σερρών κ.Αλ.Χρυσάφη, του Αντιπεριφερειάρχη Π.Ε. Σερρών κ.Π.Σπυρόπουλου, του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν.Σερρών κ.Γ. Καραβασίλη και της Αντιπροέδρου Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων κ. Ν. Φλωρίδη ξεκίνησε ελπιδοφόρα η νέα σχολική χρονιά με την ευχή να παραμείνουν τα σχολεία ανοιχτά.
Η Διευθύντρια, ο Υποδιευθυντής μαζί και με όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου υποδέχτηκαν τους μαθητές και τις μαθήτριες, οι οποίοι προσήλθαν τμηματικά για την αποφυγή συνωστισμού και οδηγήθηκαν στις σχολικές αίθουσες σύμφωνα με τις οδηγίες της εγκυκλίου του Υ.ΠΑΙ.Θ. όπου και παρέμειναν στη διάρκεια του αγιασμού αναμένοντας τους ιερείς να περάσουν από τα τμήματα. 
Ο Σεβασμιότατος Μητροπολίτης Σερρών κ.κ. Θεολόγος απευθυνόμενος στους εκπροσώπους των μαθητών τόνισε τη σημασία της παιδείας και της εκπαίδευσης στη ζωή του ανθρώπου και τους προέτρεψε να αγωνιστούν να γίνουν καλύτεροι άνθρωποι με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών τους. Στη συνέχεια απευθυνόμενος στη Διευθύντρια του σχολείου εξήρε το σπουδαίο έργο των εκπαιδευτικών και προσέφερε για τη βιβλιοθήκη του 1ου Γυμνασίου Σερρών επετειακές εκδόσεις της Ιεράς Μητρόπολης Σερρών και Νιγρίτης και ένα συλλεκτικό πινάκιο με τη ηρωική μορφή του Σερραίου Εμμανουήλ Παπά. 
Στη συνέχεια η Διευθύντρια κ. Ζέττα Βασιλική απευθυνόμενη στους μαθητές και τις μαθήτριες αφού αναγέρθηκε στο επετειακό έτος 2021-22 και στις προσπάθειες ανάδειξής του, τόνισε πως “κύριο μέλημα μας είναι η ασφάλειά σας η και ηθική και κοινωνική σας ανάπτυξη σε ένα δημοκρατικό και  παιδαγωγικά ευχάριστο, σχολικό περιβάλλον. Μην ξεχνάτε ότι τα χρόνια του σχολείου είναι τα καλύτερα χρόνια μας! Με αγάπη και σεβασμό, με συνεργασία και αμείωτη προσπάθεια, με φιλοπρόοδη διάθεση και ελπίδα σας εύχομαι καλή και δημιουργική χρονιά. Το φως της γνώσης να θερμάνει τις καρδιές σας γιατί “Η Παιδεία είναι ο δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους” σύμφωνα με τον Πλάτωνα.
Μήνυμα Σεβασμιοτάτου Μητροπολίτη Σερρών και Νιγρίτης https://www.youtube.com/watch?v=YX2-U9T5w2M&t=2s
Μήνυμα της Διευθύντριας του 1ου Γυμνασίου Σερρών https://www.youtube.com/watch?v=JCvL5YrKT3U&t=96s
 
 

Ο Αγιασμός στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών για την έναρξη του σχ.έτους 2021-22 Read More »

Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2021-22

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Τη Δευτέρα 13 Σεπτεμβρίου 2021 και ώρα 10.00 π.μ θα τελεστεί  στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών ο καθιερωμένος Αγιασμός  για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς χοροστατούντος του Σεβασμιωτάτου Μητροπολίτη Σερρών και Νιγρίτης κ.κ. Θεολόγου, σύμφωνα με τις διατάξεις και οδηγίες της κείμενης νομοθεσίας.

Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές και οι μαθήτριες θα προσέλθουν στο σχολείο από τις 2 εισόδους (Λ. Παπαπαύλου και Αναστ. Χρυσάφη)  της Α΄Γυμνασίου στις 9.00 π.μ.  ενώ της Β΄και Γ΄ Γυμνασίου στις 9.30 π.μ., έχοντας μαζί τους: Α) αρνητική βεβαίωση self-test (ηλεκτρονική ή χειρόγραφη). Στη χειρόγραφη θα πρέπει οπωσδήποτε να υπάρχει η ημερομηνία (τουλάχιστον 24 ώρες πριν) και  η υπογραφή του κηδεμόνα. Ή Β) πιστοποιητικό εμβολιασμού ή βεβαίωση νόσησης τελευταίου εξαμήνου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες οφείλουν να επιδείξουν τα παραπάνω έντυπα στους εκπαιδευτικούς που θα βρίσκονται στις 2 εισόδους και στη συνέχεια  μετά τον έλεγχο θα οδηγηθούν κατά τμήματα στις αίθουσες του σχολείου με συνοδεία υπεύθυνου εκπαιδευτικού.

Η χρήση μάσκας είναι υποχρεωτική στον εσωτερικό και εξωτερικό χώρο του σχολείου.

Στη συνέχεια θα τελεστεί ο Αγιασμός στον προαύλιο χώρο του σχολείου με παρουσία  μόνο εκπροσώπων των μαθητών και εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις οδηγίες του Υ.ΠΑΙ.Θ., ενώ οι υπόλοιποι μαθητές/τριες θα παραμείνουν στις τάξεις από όπου και  θα περάσουν οι ιερείς.  Αμέσως μετά οι μαθητές και οι μαθήτριες θα παραλάβουν τα σχολικά τους βιβλία σε ειδικές σακούλες,  θα ενημερωθούν για την επόμενη ημέρα και  θα αποχωρίσουν τμηματικά από το σχολείο για αποφυγή συνωστισμού. Την Τρίτη 14/9/21 το πρώτο σχολικό κουδούνι θα χτυπήσει για όλους στις 8.00 π.μ.

Η Διεύθυνση και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου σας εύχονται καλή σχολική χρονιά με υγεία και δημιουργική  αισιοδοξία.  

Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2021-22 Read More »

Βράβευση του 1ου Γυμνασίου στη δράση “Ξαναζωντανεύω την ιστορία του τόπου μου” του Δήμου Σερρών

Στο πλαίσιο των Ελευθερίων στην πόλη των Σερρών, διοργανώθηκε μια δράση με εκπαιδευτικό περιεχόμενο και παρουσιάστηκε στις 26  Ιουνίου  2021 στην πλατεία Ελευθερίας, μπροστά στον εθνομάρτυρα Εμμανουήλ Παπά και ξαναζωντάνεψε η ιστορία του τόπου μας, έτσι όπως την αφηγήθηκαν τα παιδιά, οι μαθητές κι οι μαθήτριες από νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια του Δήμου Σερρών. Όχημά τους στο ιστορικό ταξίδι της επανάστασης του 1821, η Τέχνη. Πρόσωπα, γεγονότα και ιστορίες παρουσιάστηκαν με σύμμαχο την τεχνολογία, τα εικαστικά, το θέατρο, τη μουσική, το θέατρο σκιών. 
Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών βραβεύτηκε για τις δράσεις και εργασίες των μαθητών/τριών του μαζί με το 2ο ΓΕΛ και το Μουσικό Σχολείο Σερρών στην εκδήλωση που οργάνωσε το Τμήμα Παιδείας του Δήμου Σερρών και η Επιτροπή  “Ελλάδα2021-Σέρρες2021”.
Πιστοί στο όραμα του σχολείου μας σε αυτή την πρωτόγνωρη σχολική χρονιά τιμήσαμε την ιστορία και τον πολιτισμό μας μέσα από τις ποικίλες εκπαιδευτικές δράσεις που οργανώσαμε, με στόχο την ανάδειξη της τοπικής και εθνικής ιστορίας, την καλλιέργεια της ιστορικής ενσυναίσθησης των μαθητών μας και τη συμμετοχή στην επέτειο 200χρόνων της Εθνικής Παλιγγενεσίας.
Συγχαρητήρια στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές-μαθήτριες μας για τις δημιουργικές εργασίες τους και την ενεργή συμμετοχή τους #200χρόνιαΕλλάδα

Βράβευση του 1ου Γυμνασίου στη δράση “Ξαναζωντανεύω την ιστορία του τόπου μου” του Δήμου Σερρών Read More »

Οι τελειόφοιτοι μαθητές 2020-21του 1ου Γυμνασίου Σερρών ενισχύουν οικονομικά την “Ηλιαχτίδα”

Με την ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς 2020-21 η Διευθύντρια του σχολείου κ. Ζέττα Βασιλική παρέδωσε στον Αντιπρόεδρο του Συλλόγου Γονέων, φίλων και κηδεμόνων ατόμων με αυτισμό “Ηλιαχτίδα” τα χρήματα των ταμείων των μαθητών της Γ τάξης.
Οι τελειόφοιτοι μαθητές και μαθήτριες μας  παρέδωσαν τα χρήματα των ταμείων τους, τα οποία δεν μπόρεσαν να αξιοποιήσουν λόγω της πανδημίας,  έτσι ώστε  αυτά να διατεθούν για την οικονομική ενίσχυση του Συλλόγου.
Είμαστε περήφανοι για την ανθρωπιστική πρωτοβουλία των μαθητών/τριών μας, την αλληλέγγυα ευαισθησία τους και ελπίζουμε να αποτελέσει παράδειγμα μίμησης. 

Οι τελειόφοιτοι μαθητές 2020-21του 1ου Γυμνασίου Σερρών ενισχύουν οικονομικά την “Ηλιαχτίδα” Read More »

Δράση για το περιβάλλον-Οι μαθητές φυτεύουν λουλούδια

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας των εργαστηρίων δεξιοτήτων  “κλιματική αλλαγή”, με τίτλο “αλλάζω το σχολείο μου” στο κλείσιμο αυτής της “πολύπαθης” σχολικής χρονιάς και με πρωταγωνιστές τους μικρούς μαθητές μας  υλοποιήσαμε ένα μέρος της δράσης μας…η οποία ευελπιστούμε ότι θα συνεχιστεί την επόμενη σχολική χρονιά. Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Α Γυμνασίου φύτεψαν λουλούδια στα παρτέρια του σχολείου την τελευταία ημέρα των μαθημάτων με τη συνδρομή και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του σχολείου Ντάμα Μαρίας και Μπαλικτσή Μαρίας, ομορφαίνοντας τον αύλειο χώρο του. ευχαριστούμε τον Δήμο Σερρών και την Υπηρεσία πρασίνου που ανταποκρίθηκε στο αίτημα των μαθητών μας και μας προσέφερε τα λουλούδια.

Μαθαίνω να αγαπώ το περιβάλλον και την ομορφιά πρώτα από το σχολείο 

Δράση για το περιβάλλον-Οι μαθητές φυτεύουν λουλούδια Read More »

Οι μαθητές μαθαίνουν για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών τη σχολική χρονιά 2020-21 παρά τις αντίξοες συνθήκες υλοποιήθηκε η πιλοτική εφαρμογή του καινοτόμου προγράμματος #ΕργαστήριαΔεξιοτήτων21ουαι γιατί το όραμά μας είναι ένα ανοιχτό, δημοκρατικό σχολείο που αναδεικνύει τη δημιουργικότητα των μαθητών.

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και του Β; θεματικού άξονα-“Περιβάλλον-Κλιματική αλλαγή” υλοποιήθηκε επιτυχώς σήμερα μια από τις δράσεις μας με θέμα τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
Σε συνεργασία με τον κ. Μανδηλιώτη Σωτήρη, υπεύθυνο του ΕΚΦΕ Σερρών οι μαθητές μας συμμετείχαν ενεργά στην συναρμολόγηση και λειτουργία solar kits, τα οποία αποκτήθηκαν φέτος μέσω της δωρεάς του ιδρύματος Μυτιληναίου και της WRO Hellas και έγινε επίδειξη αυτών σε μαθητές της Α Γυμνασίου.
Eυχαριστούμε τη μαθήτρια της Α Γυμνασίου, Βέρα Δήμου, η οποία αφιέρωσε χρόνο εκτός σχολικού ωραρίου για τη συναρμολόγηση και στη συνέχεια επίδειξη των solar kit.
 

Οι μαθητές μαθαίνουν για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Read More »

Walk the Global Walk: Κινητοποίηση των μαθητών του 1ου Γυμνασίου για την κλιματική αλλαγή

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος με θέμα « Walk the Global Walk: Κινητοποίηση των νέων για την υποστήριξη των 17 Παγκόσμιων Στόχων της Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ» από την άνοιξη του 2019, νέοι σε 11 χώρες μαζεύουν χιλιόμετρα για συγκεκριμένο Στόχο.
Η φετινή Μαθητική Εβδομάδα Δράσης 2021 της Actionaid είναι μια Πορεία με Στόχο και συγκεκριμένα μια πορεία για το Στόχο 13 για την Κλιματική Αλλαγή.
Σε συνδυασμό με το μάθημα της Τεχνολογίας που στην Γ΄ Τάξη του Γυμνασίου που διαπραγματεύεται την Ερευνητική Εργασία, οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Γ4 επεξεργάστηκαν διάφορα υποθέματα πάνω στον στόχο 13 με θέμα «Τα περιβαλλοντικά ζητήματα της σύγχρονης εποχής και οι επιπτώσεις τους στην ανθρωπότητα».
Τα υποθέματα μας αποτυπώθηκαν σε κολάζ με μηνύματα και προγραμματίστηκε πορεία από το 1ο Γυμνάσιο Σερρών (Σημείο έναρξης και κατάληξης) με διαδρομή και στάσεις σε κεντρικά σημεία και μνημεία της πόλης των Σερρών. Συνολικά διανύθηκαν 2,650 μ. σε χρόνο 1 ώρα και 10 λεπτά. Έγινε φωτογράφηση σε όλες τις στάσεις και δόθηκε συνέντευξη για την Δράση μας σε τοπικό κανάλι της πόλης των Σερρών. Στόχος της πορείας μας ήταν να μεταφέρουμε τα «βιώσιμα» μηνύματά μας και να ευαισθητοποιήσουμε τους συμπολίτες μας για τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής. Δείτε το βίντεο εδώ
Συγχαρητήρια στην υπεύθυνη καθηγήτρια Τζιάρα Μαγδαληνή και τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου

Walk the Global Walk: Κινητοποίηση των μαθητών του 1ου Γυμνασίου για την κλιματική αλλαγή Read More »

Γερμανικά και Ψηφιακός Γραμματισμός σε περίοδο κορονοϊού στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών

Deutsch und Digitales Lernen in Zeiten von Corona
Γερμανικά και Ψηφιακός Γραμματισμός σε περίοδο κορονοϊού στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών
Η σχολική χρονιά 2020-2021 χαρακτηρίστηκε από την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Μήνες ολόκληρους τόσο μαθητές όσο και καθηγητές εργαζόμασταν πίσω από μία οθόνη.
Η εξ αποστάσεως διδασκαλία μας έδωσε όμως τη δυνατότητα να καλλιεργήσουμε τις ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών μας, να χρησιμοποιήσουμε διάφορα ψηφιακά εργαλεία και να προωθήσουμε την ομαδοσυνεργατική δουλειά, κάτι που ανήκει στις δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Δημιουργήσαμε καθ΄ όλη τη διάρκεια της χρονιάς αφίσες, συννεφόλεξα, ωρολόγια προγράμματα, ηλεκτρονικές ευχετήριες κάρτες, ένα ηλεκτρονικό βιβλίο, παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια, κάναμε συνεργατικές παρουσιάσεις και ανεβάσαμε το υλικό μας σε ψηφιακούς πίνακες, για να το μοιραστούμε με όλους.
Δείτε εδώ: https://youtu.be/hbWdYwhYV4k το βίντεο που ετοίμασε με τις εργασίες των μαθητών/τριών η υπεύθυνη καθηγήτρια Γερμανικών του σχολείου μας κ. Βαρναλίδου Μαρία.
Συγχαρητήρια στην εκπαιδευτικό και τους μαθητές για τη δημιουργικότητά τους στη δύσκολη χρονιά που διανύσαμε

Γερμανικά και Ψηφιακός Γραμματισμός σε περίοδο κορονοϊού στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών Read More »

“Οι Εύζωνες”-Έκθεση εικαστικών δημιουργιών μαθητών της Γ΄Γυμνασίου

1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΕΡΡΩΝ                                                                                    ΣΧΟΛ.ΕΤΟΣ 2020-21

                                                                                 ”ΕΥΖΩΝΟΙ”

Εύζωνος, ο καλά ζωσμένος. Ο τιμημένος Τσολιάς. Σύμβολο ανδρείας, πολεμικής αρετής και ελληνικής λεβεντιάς. Μέρος της ελληνικής πολιτισμικής κληρονομιάς.Οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του 1ου Γυμνασίου Σερρών αναπαρήγαγαν με προσοχή και κάθε δυνατή λεπτομέρεια τις φορεσιές και τον οπλισμό του εύζωνα από το 1821 έως τις μέρες μας. Αλλά και τις φορεσιές ομάδων ατόμων που χρησιμοποιούσαν την φουστανέλα ή τον ντουλαμά και δεν ανήκαν στα καθεαυτό στρατιωτικά ευζωνικά σώματα, όπως οι Μακεδονομάχοι, οι καβάσηδες των ελληνικών Προξενείων κ.α.

Τα πρωτότυπα σχέδια ανήκουν στον ζωγράφο και ενδυματολόγο Γιάννη Μυλωνά, ο όποιος έχει κάνει μια συστηματική μελέτη σε σχέση με την ευζωνική στολή αλλά και την διεθνή στρατιωτική ενδυματολογία. Ο ίδιος έγραψε και εικονογράφησε βιβλία . Τα σχέδιά του με την ευζωνική στολή, της συλλογής Χαΐτογλου, φιλοξενήθηκαν κατά καιρούς σε πολλά ελληνικά μουσεία.

Η παρούσα έκθεση είναι αφιερωμένη στην εθνική επέτειο των 200 ετών από την Ελληνική Επανάσταση

Υπεύθυνη: Γιαννακούδη Μαρία- Καθηγήτρια Εικαστικών

“Οι Εύζωνες”-Έκθεση εικαστικών δημιουργιών μαθητών της Γ΄Γυμνασίου Read More »

Παιχνίδι Γνώσεων για το 1821

Στο σχολείο μας από την αρχή εστιάσαμε μετά από προτροπή της Διευθύντριας στην ανάδειξη της  σημαντικής ιστορικής επετείου. Έτσι στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής και ενόψει ότι διανύουμε μια χρονιά που είναι αφιερωμένη στα 200 χρόνια από την Ελληνική  επανάσταση του 1821, ανατέθηκε στις  μαθήτριες:

Ακριβοπούλου Ζωή, Καμήλαλη Ηλιάνα,Καμπούρη Κωνσταντίνα και Μανανεδάκη Φωτεινή

Να δημιουργήσουν ένα Quiz γνώσεων με Θεματικές ενότητες που έχουν να κάνουν με την Ελληνική επανάσταση. Από μέρος μου δόθηκαν οι τεχνικές γνώσεις και ο γενικός σχεδιασμός για το πώς μπορεί να δημιουργηθεί και οι μαθήτριες  ασχολήθηκαν τόσο με το να συλλέξουν πληροφορίες και να δημιουργήσουν τις ερωτήσεις τους, όσο και με την υλοποίηση αυτών στο πρόγραμμα παρουσίασης. . Το quiz όπως θα δείτε είναι χωρισμένο σε τέσσερις ενότητες. (Προσωπικότητες, γενικές γνώσεις, μάχες και ημερομηνίες και φιλική εταιρεία)  Η κάθε μια από εμάς αρχικά ανέλαβε να συγκεντρώσει πληροφορίες και να δημιουργήσει τις ερωτήσεις για την κάθε ενότητα. Συγκεκριμένα

Η Ακριβοπούλου Ζωή ασχολήθηκε με τις προσωπικότητες,

Η Καμήλαλη Ηλιάνα με τις γενικές γνώσεις 

Η Καμπούρη Κωνσταντίνα με μαχες και ημερομηνίες

Η Μανανεδάκη Φωτείνη με την Φιλική εταιρεία

 Έπειτα δημιουργήσαμε το αρχείο παρουσίασης. Η δημιουργία του βασίζεται στην εξής φιλοσοφία

 Σε κάθε διαφάνεια υπάρχει μια ερώτηση, μια σχετική φωτογραφία και τρεις ή τέσσερις πιθανές απαντήσεις. Οι απαντήσεις έχουν δημιουργηθεί με την μορφή κουμπιών. Τα κουμπιά κρύβουν υπερσυνδέσμους. Όταν η απάντηση είναι σωστή σε οδηγεί σε μια διαφάνεια οπού λέει ότι η απάντηση είναι  σωστή και σε παραπέμπει στην επόμενη ερώτηση της ενότητας, ενώ αν η απάντηση είναι λάθος σε οδηγεί σε μια διαφάνεια, η οποία σε πληροφορεί ότι η απάντηση είναι λάθος και στην διαφάνεια αυτή υπάρχει μια σήμανσή να γυρίσεις πίσω και να ξανά προσπαθήσεις. Στο τέλος της ενότητας υπάρχει ένα βέλος που σε οδηγεί πίσω στην κεντρική οθόνη. 

Αν από την κεντρική οθόνη πατήσουμε στο κουμπί τέλος παιχνιδιού τότε θα σε οδηγηθούμε  στην τελευταία διαφάνεια απ’ όπου σου δίνετε η δυνατότητα  είτε να επιστρέψεις στο παιχνίδι, είτε να τερματίσεις το quiz είτε να δεις τις πηγές που απαιτήθηκαν για την υλοποίηση του. 

Δήμητρα Καρακώστα-καθηγήτρια Πληροφορικής

 

Παιχνίδι Γνώσεων για το 1821 Read More »

“Ο Φιλελληνισμός στην υπηρεσία της Ελληνικής Επανάστασης”-Διαθεματική εργασία μαθητών Γ΄ τάξης για την επέτειο των 200χρόνων από την Ελληνική επάνάσταση

Τα Γαλλόφωνα τμήματα της Γ τάξης του γυμνασίου μας, του 1ου Γυμνασίου Σερρών, ανταποκρινόμενα στο κάλεσμα του 4ου ΠΕΚΕΣ για συμμετοχή σε εκδήλωση για τον εορτασμό των 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση ασχολήθηκαν με το θέμα του Φιλελληνισμού και ιδιαίτερα του Γαλλικού Φιλελληνισμού.

Οι μαθητές υπό την εποπτεία της καθηγήτριας των γαλλικών, Αργυρούλας Θεοδωρίδου, ερεύνησαν και εξέτασαν ποια ήταν η συμβολή του Γαλλικού Φιλελληνισμού στον απελευθερωτικό αγώνα των Ελλήνων του 1821 μέσα από τη γαλλική λογοτεχνία, τη γαλλική τέχνη –ζωγραφική, μουσική-, και το γαλλικό τύπο. Καθώς η γλώσσα αποτελεί φορέα έκφρασης πολιτιστικών στοιχείων,  πέρα από την ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας, στο μάθημα των γαλλικών, προσέγγισαν  την πολιτικοκοινωνική και πολιτιστική διάσταση της γαλλικής γλώσσας και  διαπίστωσαν τους άρρηκτους δεσμούς Ελλήνων και Γάλλων που επιβεβαιώνονται μέσα από τη μακρόχρονη Ελληνογαλλική Φιλία. Όλ’ αυτά συμπεριλήφθηκαν σ’ ένα  βίντεο με τίτλο: « Ο Φιλελληνισμός στην υπηρεσία της Ελληνικής Επανάστασης μέσα από την τέχνη, τη λογοτεχνία και το γαλλικό τύπο. Φιλελληνικά αντικείμενα, μάρτυρες της απήχησης του Φιλελληνισμού στη Γαλλία»  Συνέχεια της ενασχόλησης  με το γαλλικό φιλελληνισμό αποτελεί η εργασία σε  βίντεο με τον τίτλο: «Κείμενα και ποιήματα Γάλλων Φιλελλήνων ζωντανεύουν μέσα από τις φωνές των μαθητών», το οποίο παρουσιάστηκε στη διαδικτυακή επετειακή εκδήλωση.

Θερμά συγχαρητήρια στις μαθήτριες Γλούφτσιου Αλεξάνδρα, Διάλιου Γεωργία, Ζηλιαχώβαλη Χρύσα, Λεονταρίδου Ραφαηλία, Μπεντούλη Γεωργία, Μπετιχαβά Μαρία- Ελένη, Παπαδοπούλου Φωτεινή, Φολόκη Εύα και Χατζημόσχου Μαριάννα που ανταποκρίθηκαν με πολλή προθυμία και επέδειξαν υποδειγματική επιμέλεια και συνέπεια στην υλοποίηση των εργασιών. Η δημιουργία των δύο βίντεο έγινε από τους μαθητές Μπετιχαβά Μαρία-Ελένη και Δομουχτσή Χρήστο που αποκάλυψαν τις φηφιακές τους δεξιότητες. Τους ευχαριστούμε και τους συγχαίρουμε γι αυτό.

 Πολλά συγχαρητήρια στους γονείς που επιτρέπουν στα παιδιά τους να συμμετέχουν σε δράσεις που διευρύνουν τους πνευματικούς τους ορίζοντες, μοιράζονται τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας και διαμορφώνουν την προσωπικότητά τους.

Η προσπάθεια αυτή των μαθητών και της καθηγήτριάς τους είχε την αμέριστη στήριξη της Διυθύντριας του 1ου Γυμνασίου Σερρών  κ. Σύλιας Ζέττα, η οποία βοήθησε να ξεπεραστούν τα εμπόδια και να λυθούν  πρακτικά προβλήματα που προέκυψαν από τις επιδημιολογικές συνθήκες.

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα το 4ο ΠΕΚΕΣ και όλους τους συντελεστές της διαδικτυακής διοργάνωσης που έδωσαν στους μαθητές μας την ευκαιρία να αναδείξουν τις ικανότητές τους, να καλλιεργήσουν δεξιότητες και, προβάλλοντας τις εργασίες τους έξω από τα στενά όρια του σχολείου τους, να αποκομίσουν την ηθική ικανοποίηση και τη δικαίωση των κόπων τους. 

Το  πρώτο βίντεο μπορείτε να το παρακολουθήσετε εδώ

Γαλλικός Φιλελληνισμός

 

“Ο Φιλελληνισμός στην υπηρεσία της Ελληνικής Επανάστασης”-Διαθεματική εργασία μαθητών Γ΄ τάξης για την επέτειο των 200χρόνων από την Ελληνική επάνάσταση Read More »

Ημέρα Ποίησης

Την Παρασκευή 21 Μάϊου και τη Δευτέρα 24 Μάϊου γιορτάσαμε στο 1ο Γυμνάσιο Σερρών την ημέρα ποίησης που δεν μπορέσαμε να πραγματοποιήσουμε  στις 21 Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης, λόγω των υγειονομικών μέτρων. Είχαμε την τιμή και τη χαρά να φιλοξενήσουμε διαδικτυακά την Σερραία ποιήτρια Δέσποινα Καιτατζή -Χουλούμη και την από μητέρα Σερραία ποιήτρια Φανή Αθανασιάδου, στο τμήμα Α1. Με υπεύθυνη καθηγήτρια τη φιλόλογο Κατερίνα Φώτη, τη σκηνογραφική επιμέλεια της φιλολόγου Μπαλικτσή Μαρίας και την παρουσία της Διευθύντριας-φιλολόγου κΖέττα Βασιλικής, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Γυμνασίου βίωσαν μια μοναδική εμπειρία συνομιλίας με τις δυο ποιήτριες και το έργο τους.

Η Δέσποινα Καϊτατζή-Χουλιούμη γεννημένη στο Λιβαδοχώρι Σερρών, είναι ψυχολόγος-ψυχοθεραπεύτρια (Msc), απόφοιτη Πανεπιστημίου Ουψάλας. Εργάστηκε σε μονάδες Εκπαίδευσης, Αποκατάστασης και Ψυχικής Υγείας στη Σουηδία και στην Ελλάδα, επίσης Εκπαιδεύτρια Εκπαιδευτών Ενηλίκων, Συμβουλευτικής γονέων και Εκπαίδευσης των Εκπαιδευτών Ενηλίκων.Είναι μέλος της Εταιρείας Λογοτεχνών Θεσσαλονίκης. Εξέδωσε τις ποιητικές συλλογές «Ο δρόμος», έκδοση Δήμου Σερρών, 2006, «Συναισθηματικό αλφαβητάρι», εκδόσεις UNIVERSITY STUDIO PRESS, 2009,«Διαδρομές», εκδόσεις Γαβριηλίδης, 2015, «Λιγοστεύουν οι λέξεις», εκδόσεις Μελάνι, 2017, «Όλα σιγούν εκκωφαντικά ηχούν ακατάληπτα», εκδόσεις ΡΩΜΗ, 2020, την συλλογή διηγημάτων «Ο τόπος μέσα μας», εκδόσεις Αρμός, 2020, και μετέφρασε επιλεγμένους Σουηδούς ποιητές στο «Δέρμα από πεταλούδες Επιλογές σουηδικής ποίησης», εκδόσεις Intellectum, 2018.

Πάντα στη γραφή της  αφήνει κάτι απ’ τον ψυχισμό της, βιώματα, στοχασμούς, ιδέες, συναισθήματα, απορίες, ερωτήματα. Ακόμη και μέσα από τις φαντασίες της. Δεν μπορεί να γράψει δίχως συγκίνηση. Μπορεί να είναι ένα θρόισμα των φύλλων που θα την πάρει  μαζί του, μπορεί να είναι το άρωμα ενός άνθους, μια εικόνα στον δρόμο που θα παρασύρει συνειρμικά τη μνήμη και θ’ ανοίξει το μπαούλο των συγκινήσεων και της φαντασίας, όπως δήλωσε η ίδια απαντώντας στα ερωτήματα των μαθητών μας.  Γενικά γράφει βιωματικά, εφορμά από το προσωπικό βίωμα, τη συγκίνηση και τη μνήμη για να φτάσει στο εσύ και στο εμείς. η ιδιότητα της ψυχολόγου επιδρά στην ποιητική της/συγγραφική ιδιότητα αναμφίβολα πολύ. Βεβαίως ότι επέλεξε να σπουδάσει ψυχολογία σε μια εποχή που δεν υπήρχαν σχολές ψυχολογίας στην Ελλάδα, έχει σχέση με την προδιάθεσή της  για βαθύτερη διερεύνηση του μέσα και του γύρω μας, που επίσης αφορά σε διεργασίες γραφής και συγγραφικού έργου. Συγκίνησε και άγγιξε τους μικρούς μας μαθητές /μαθήτριες μιλώντας τους για θέματα ανθρωπισμού, όπως την προσφυγιά, τον πόλεμο, την αποδοχή στη διαφορετικότητα αλλά και για την ελπίδα, τη φύση, την αγάπη, και τα όνειρα για έναν καλύτερο κόσμο. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄Γυμνασίου ετοίμασαν υπέροχους σελιδοδείκτες με στίχους των ποιημάτων ης, οι οποίοι εντυπωσίασαν και συγκίνησαν την ποιήτρια.

Η Φανή Αθανασιάδου γεννήθηκε στην Αθήνα αλλά για λόγους προσβασιμότητας κατοικεί στην Θεσσαλονίκη. Είναι μέλος της Εταιρίας Λογοτεχνών Θεσσαλονίκης και ιδρυτικό μέλος της λογοτεχνικής ομάδας Ιδεοκύματα και της ομάδας τέχνης ΄΄Το φεγγάρι΄΄. Έχει εκδώσει πέντε ποιητικές συλλογές. Ποιήματα της βραβεύτηκαν ,δημοσιεύτηκαν σε έγκριτα έντυπα και ηλεκτρονικά λογοτεχνικά περιοδικά φιλοξενήθηκαν σε εκπομπές Λόγου σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη. Το Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος παρουσίασε θεατροποιημένη ποίηση της στην Μονή Λαζαριστών.  Τιμήθηκε από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Δίκτυο Γυναικών Θεσσαλονίκης, το Γ’ Λύκειο Γιαννιτσών. Έλαβε μέρος στο Ποιητικό Αναλόγιο γυναικών δημιουργών από 30 χώρες της Μεσογείου και της Μαύρης θάλασσας και σε φεστιβάλ Ποίησης. Ασχολείται με το θέατρο και το ραδιόφωνο. Ακτιβίστρια και  η ίδια έχει υπερασπιστεί έμπρακτα τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία. 

Μίλησε στους μαθητές /τριες του Α1 για  τη  Φρίντα Κάλο, το  Στήβεν Χώγκινκς, την  Ελεν Κέλλεν, όλοι τους άτομα με αναπηρία, οι οποίοι αξιοποιώντας  τις ικανότητές τους και τα τάλαντά τους διέπρεψαν ο καθένας /η καθεμία στον τομέα τους και έχουν μείνει στη μνήμη των ανθρώπων όχι για την αναπηρία, αλλά για την επιτυχία τους, για την προσφορά στην Τέχνη, την επιστήμη, τον στοχασμό, τη γραφή. Από τη μέχρι τώρα διαδρομή της στο χώρο της Ποίησης αλλά και την πορεία στον αγώνα της για την υπεράσπιση των ανθρώπινων δικαιωμάτων των πολιτών με αναπηρία μεταξύ άλλων θέλει και αυτό να αναδείξει, ότι μπορεί να είμαστε διαφορετικοί αλλά αν έχουμε τις προσβάσιμες υποδομές και την ισότιμη αντιμετώπιση από το υπόλοιπο κοινωνικό σύνολο, μπορούμε να συμμετέχουμε και να προσφέρουμε όπως και οι υπόλοιποι πολίτες χωρίς αναπηρία σε όλους τους τομείς της ζωής  Εφαλτήριο  για τη γραφή της είναι το βίωμα αλλά και η εμπειρία που αποκτά  μαζί με ό,τι ζει .Όμως στη πορεία γίνεται ένα κράμα, ένας συνδυασμός γνώσης, γεγονότων, συνθηκών αλλά και παρατήρησης του κόσμου γύρω  της ώστε η ποιητική ματιά να αποκτά μια πιο ανοιχτή και οικουμενική προσέγγιση. Είναι μια συνεχής πορεία, ένα ταξίδι αναζήτησης αποκάλυψης, μία λυτρωτική διέξοδος και τελικά ένα αναπόσπαστο κομμάτι της ίδιας της της ύπαρξης.

Ημέρα Ποίησης Read More »

Το 1ο Γυμνάσιο στον Μαραθώνιο Ανάγνωσης για τη Γαλλοφωνία–Marathon de Lecture

Στο πλαίσιο του εορτασμού της Γαλλοφωνίας 2021 το 1ο Γυμνάσιο Σερρών συμμετείχε σε διαδικτυακό Μαραθώνιο ανάγνωσης που διοργανώθηκε από το Γαλλικό Ινστιτούτο Θεσσαλονίκης, τις συντονίστριες εκπαιδευτικού Έργου Γαλλικής γλώσσας κυρίες Αγγελική Κοφίδου και Ευφημία Μαυρομάτη και το Σύλλογο Καθηγητών Γαλλικής γλώσσας και Φιλολογίας, Πτυχιούχων Πανεπιστημίου A.P.L.F. – D.U.

 Οι μαθητές ανάγνωσαν μύθους του Αισώπου και του Ζαν ντε λα Φονταίν ( Jean de la Fontaine). Η επιλογή αυτών των δύο σπουδαίων μυθογράφων έγινε με αφορμή τη συμπλήρωση 400 χρόνων από τη γέννηση του Ζαν ντε λα Φονταίν. Στόχος του εκπαιδευτικού αυτού προγράμματος ήταν η ανάδειξη του έργου τόσο του Λα Φονταίν όσο και του Αισώπου ο οποίος υπήρξε ο εμπνευστής του.

    Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί μια εκπαιδευτική Πανελλήνια διοργάνωση  που προάγει τη φιλαναγνωσία. Ενθαρρύνει τους μαθητές να προσεγγίσουν τη γαλλική λογοτεχνία ( πεζό και ποιητικό κείμενο),το γαλλικό θέατρο, να γνωρίσουν γάλλους συγγραφείς μέσα από το γαλλικό κείμενο ή ακόμη και από τη μετάφρασή του στα ελληνικά.

    Στον Μαραθώνιο Ανάγνωσης συμμετείχαν μαθητές/τριες της Β τάξης που διδάσκονται τη γαλλική γλώσσα.

Διαβάζουν τον μύθο του Λα Φονταίν «Le pâtre et le lion» στα γαλλικά και τον αντίστοιχο του Αισώπου: «Ο βοσκός και το λιοντάρι» στα ελληνικά.

     Συμμετείχαν οι παρακάτω μαθητές/τριες   (Με αλφαβητική σειρά)

Γρέβιας Ελευθέριος

Μανούκης Πολυχρόνης

Μπεντέ Παρασκευή-Ανδριάνα ( Εβίτα)

Πανταζόπουλος Κλεάνθης

Παπάζης Δημήτριος

Πετρίδης Κωνσταντίνος

Υπεύθυνη καθηγήτρια

Αργυρούλα Θεοδωρίδου, ΠΕ05 Γαλλικών

Το 1ο Γυμνάσιο στον Μαραθώνιο Ανάγνωσης για τη Γαλλοφωνία–Marathon de Lecture Read More »

Πρόγραμμα Επαγγελματικού Προσανατολισμού από την Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή

Παρά τη δυσκολία της εξ Αποστάσεως εκπαίδευσης που βιώνουμε το 1ο Γυμνάσιο προσπαθεί να στηρίζει συνεχώς τους μαθητές και τις μαθήτριες του. Την Τρίτη 6/4/2021 πραγματοποιήθηκε στα τμήματα της Γ΄Γυμνασίου διαδικτυακή ενημέρωση επαγγελματικού προσανατολισμού από τον υπεύθυνο του προγράμματος της Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής κ. Σούγγαρη Γρηγόρη
Η ενημέρωση έγινε σε κάθε τμήμα με βάση την εξής θεματολογία:
Ø Ηλεκτρονικό Εμπόριο και Επιχειρηματικότητα
Ø Περιβαλλοντικές Επιστήμες και Κυκλική Οικονομία
Ø Γεωπονικές Επιστήμες και Ρομποτική
Ø Τεχνολογία Τροφίμων και Ανάπτυξη Νέων Προϊόντων
Οι μαθητές και μαθήτριες επισκέφθηκαν μέσα από τους δρόμους του Διαδικτύου την Αμερικανική Γεωργική Σχολή που είναι ένας κοινωφελής εκπαιδευτικός οργανισμός μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, που ιδρύθηκε το 1904 στη Θεσσαλονίκη για να εξυπηρετήσει τις ανάγκες του πληθυσμού της Ελλάδας και των Βαλκανίων.
Έθεσαν τα ερωτήματα τους και εξέφρασαν την επιθυμία να την επισκεφθούν κάποια στιγμή και δια ζώσης.

Πρόγραμμα Επαγγελματικού Προσανατολισμού από την Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή Read More »

Ψηφιακό βιβλίο Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της Α Γυμνασίου

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών τη σχολική χρονιά 2020-21 έχει οριστεί ως πιλοτικό για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του 21ου αι. Παρά τις αντίξοες συνθήκες οι μαθητές και οι μαθήτριες καταβάλλουν μεγάλη προσπάθεια και εκπονούν τις δημιουργικές εργασίες τους με την επίβλεψη των υπεύθυνων εκπαιδευτικών.
Στο παρακάτω ψηφιακό βιβλίο έχουν συγκεντρωθεί οι εργασίες των μαθητών της Α Γυμνασίου για τον Α Θεματικό κύκλο με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Ντάμα Μαρία, τις οποίες μπορείτε να δείτε:

Ψηφιακό βιβλίο Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της Α Γυμνασίου Read More »

οι Γυναίκες στην Επανάσταση του 1821

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών τιμά την Εθνική Επέτειο 200χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση, με την αναφορά στις γυναίκες σύμβολα του Αγώνα της Ελληνικής Παλλιγεννεσίας. Οι Γυναίκες ηρωίδες, οι καπετάνισσες, οι μάνες, οι αδερφές, οι κόρες, οι αδούλωτες Ελληνίδες τιμώνται στο βίντεο που ετοίμασε ο μαθητής Λεμπέσης Δήμος της Α΄ Γυμνασίου με την τεχνική επιμέλεια του μαθητή Δομουχτσή Χρήστου της Γ΄ Γυμνασίου. 

https://fb.watch/4fjEpToCxR/

 

οι Γυναίκες στην Επανάσταση του 1821 Read More »

Η Μαθηματική μας Εφημερίδα

Η μαθηματική εφημερίδα του 1ου Γυμνασίου, συνεπής και φέτος για πέμπτη συνεχή χρονιά στο ραντεβού με τη μαθη(μα)τική κοινότητα του
σχολείου, σας υπενθυμίζει ότι στο επόμενο φύλλο θα δημοσιεύονται οι λύσεις (και οι πιο γρήγοροι λύτες) γρίφων και προβλημάτων, εκτός αν δεν βρεθούν τέτοιοι……

Οι ασκήσεις

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab
προβλήματα με την ένδειξη Α απευθύνονται κυρίως σε μαθητές της Α τάξης κ.ο.κ. Φυσικά κάποιος μαθητής μπορεί να λύσει όποιο πρόβλημα επιθυμεί, ανεξάρτητα από τάξη φοίτησης. Από φέτος, θα μπορείτε να στέλνετε και ηλεκτρονικά τις απαντήσεις, λύσεις, ιδέες και υλικό που θέλετε να δείτε δημοσιευμένα, στο e-mail: mademgi@sch.gr του υποδιευθυντή και μέλους του τομέα Μαθηματικών του σχολείου κ. Γιάννη Μαδεμτζόγλου.

Η Μαθηματική μας Εφημερίδα Read More »

200 Χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση- Εμμανουήλ Παπάς

Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας της Γ΄ Γυμνασίου  στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής  των “Εργαστηρίων δεξιοτήτων  21ου “με την εποπτεία της συναδέλφου Αρτέμιδος Παπαδοπούλου,  αν και παρακολουθούν εξ αποστάσεως τα μαθήματά τους  έχουν αρχίσει ήδη να τιμούν τη σπουδαία επέτειο των 200 χρόνων από την Επανάσταση του 1821 μαθητεύοντας σε δημιουργικές εκπαιδευτικές δράσεις.

Εν αρχή ην ο τοπικός μας ήρωας.. ο σπουδαίος Εμμανουήλ Παπάς. Η πολυμεσική εργασία της  μαθήτριας μας Μαρία Μπετιχαβά  μας κάνει να αναθαρρούμε και να καμαρώνουμε!

https://watchkin.com/15d0ded860

200 Χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση- Εμμανουήλ Παπάς Read More »

Ενημερωτική τηλεδιάσκεψη μαθητών της Β΄ Γυμνασίου για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Το 1ο Γυμνάσιο Σερρών  υλοποιεί την τρέχουσα σχολική χρονιά 2020-21  την πιλοτική εφαρμογή των “Εργαστηρίων Δεξιοτήτων 21ου αι”. και προσπαθεί με κάθε τρόπο να στηρίξει τους μαθητές/τριες στη δύσκολη  και πρωτόγνωρη περίοδο που βιώνουμε, λόγω της πανδημίας και της αναστολής λειτουργίας των σχολικών μονάδων.  Για τον λόγο αυτό διοργάνωσε  την Τρίτη 22 Δεκεμβρίου 2020  στις 11.00 π.μ.  μια νέα δράση ευαισθητοποίησης για τους  μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄ Γυμνασίου.  Η δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης πραγματοποιήθηκε  μετά την ολοκλήρωση του 1ου κύκλου της πιλοτικής εφαρμογής των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων 21ου αι.» στην Β΄ Γυμνασίου, που είχε ως θεματική  «Το Διαδίκτυο –Ηλεκτρονικός εκφοβισμός», μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων webex  σε συνεργασία με το κέντρο πρόληψης της Π/Ε. Σερρών “ΟΑΣΙΣ¨. 

Το θέμα της ενημερωτικής τηλεδιάσκεψης μας  «ΠΙΑΣΕ ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΙ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ»

Η εισηγήτρια κα. Φανή Καραγκιόζη –Ψυχοπαιδαγωγός και  επιστημονικό στέλεχος “ΟΑΣΙΣ” κατάφερε παρά την απόσταση να κινητοποιήσει τους μαθητές/τριες μας, να επισημάνει τους κινδύνους που ελλοχέουν από τη διαρκή έκθεση τους  στον χώρο του διαδικτύου και να συζητήσει τις απορίες που της έθεσαν. 

 

 

Ενημερωτική τηλεδιάσκεψη μαθητών της Β΄ Γυμνασίου για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο Read More »

Τηλεδιάσκεψη με Διαιτολόγο

Την Τετάρτη 9 Δεκεμβρίου 2020 το 1ο Γυμνάσιο Σερρών οργάνωσε  ενημερωτική τηλεδιάσκεψη για τους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου  με τον Διαιτολόγο κ. Δήμου Νικόλαο.

Η δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης πραγματοποιήθηκε με την ολοκλήρωση του 1ου κύκλου της πιλοτικής εφαρμογής των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων 21ου αι.» στην Α΄ Γυμνασίου, που είχε ως θεματική του  «Διατροφή και Υγεία-Είμαστε…ό,τι τρώμε», με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Ντάμα Μαρία, μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων webex
 Οι μαθητές/τριες της Α΄ Γυμνασίου συνδέθηκαν στις  10.10 π.μ. -11.30π.μ.   στην ψηφιακή αίθουσα της Διευθύντριας του σχολείου με την εποπτεία της υπεύθυνης καθηγήτριας των Εργαστηρίων δεξιοτήτων κ.Ντάμα Μαρίας και παρακολούθησαν την αναλυτική και διαδραστική εισήγηση του κ. Δήμου με θέμα:  «ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ», ο οποίος κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον τους και απάντησε στα πολλά ερωτήματα που του υπέβαλαν.

Στη δύσκολη συγκυρία που βιώνουμε οι δράσεις που οργανώνει το σχολείο μας προάγουν τους σκοπούς της πιλοτικής εφαρμογής του προγράμματος, εμπλουτίζουν τη μαθησιακή εμπειρία με νέα ερεθίσματα
και συμβάλλουν στην ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας. 

Την παρουσίαση του κ. Δήμου μπορείτε να τη δείτε εδώ  

Τηλεδιάσκεψη με Διαιτολόγο Read More »

Τηλεδιάσκεψη των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου με την Ψυχολόγο κ.Τσουκνίδα

Το 1ο Γυμνάσιο προσπαθεί με κάθε τρόπο να στηρίξει τους μαθητές και τις μαθήτριες στη δύσκολη περίοδο του εγκλεισμού που βιώνουμε και γι΄ αυτό διοργάνωσε την Τρίτη 1 Δεκεμβρίου 2020 ενημερωτική τηλε-συνάντηση με την Ψυχολόγο-Ψυχοθεραπεύτρια της Διεύθυνσης Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας της Π.Ε Σερρών κ. Τσουκνίδα Φωτεινή. Η ενημερωτική τηλεδιάσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο ολοκλήρωσης του 1ου κύκλου της πιλοτικής εφαρμογής των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων 21ου αι.» στην Γ΄ Γυμνασίου, που είχε ως θεματική «Έφηβοι και Ψυχική Υγεία», μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων webex. Οι μαθητές/τριες συνδέθηκαν στην ψηφιακή αίθουσα της Διευθύντριας του σχολείου κ. Ζέττα Βασιλικής με την εποπτεία της υπεύθυνης καθηγήτριας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κ. Παπαδοπούλου Αρτέμιδος, αλλά και την παρουσία του Υποδιευθυντή κ. Μαδεμτζόγλου Ιωάννη και των εκπαιδευτικών που είχαν τη δυνατότητα σύμφωνα με το πρόγραμμά τους.
Το Θέμα της ενημερωτικής συνάντησης «Τα βιώματα, οι σκέψεις και τα συναισθήματά μου ως έφηβος/η εν μέσω του εγκλεισμού», αναπτύχθηκε με εξαιρετικό τρόπο από την κ. Τσουκνίδα μέσα από αναφορές σε προβλήματα που αντιμετωπίζουν και καταστάσεις που καλούνται να διαχειριστούν οι έφηβοι/ες στην πρωτοφανή περίοδο εγκλεισμού που βιώνουμε. Ακολούθησε ζωντανός διάλογος με ερωτήματα τα οποία υπέβαλαν οι μαθητές/τριες στη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης.
Ευχαριστούμε θερμά την κ. Τσουκνίδα Φωτεινή για την άμεση ανταπόκρισή της και την Δ/ντρια της Δ/νσης Δημόσιας Υγείας κ. Τανταλάκη Ευαγγελία για την αποδοχή του αιτήματός μας.

Τηλεδιάσκεψη των μαθητών της Γ΄ Γυμνασίου με την Ψυχολόγο κ.Τσουκνίδα Read More »

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 21ου αι.- Πιλοτική Φάση

 Φιλοσοφία και Υλοποίηση της πιλοτικής δράσης

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο διδακτική και εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην πιλοτική προσθήκη νέων θεματικών κύκλων στο Νηπιαγωγείο και στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας μεθόδους διερευνητικής – ανακαλυπτικής μάθησης.

Στόχος είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές και στις μαθήτριες, σε συνδυασμό με τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου πλαισίου προγράμματος με δομή Ανοικτών, Ζωντανών Προγραμμάτων Σπουδών και Διαδικασιών.

2. Κύκλοι δεξιοτήτων

Κατά την υλοποίηση της πιλοτικής δράσης καλλιεργούνται οι παρακάτω κύκλοι δεξιοτήτων:

Α) Κύκλος των δεξιοτήτων μάθησης – Κριτική σκέψη

– Επικοινωνία
– Συνεργασία
– Δημιουργικότητα

Β) Κύκλος των δεξιοτήτων ζωής

– Αυτομέριμνα
– Κοινωνικές Δεξιότητες
– Πολιτειότητα
– Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
– Προσαρμοστικότητα
– Ανθεκτικότητα
– Υπευθυνότητα
– Πρωτοβουλία
– Οργανωτική ικανότητα
– Προγραμματισμός
– Παραγωγικότητα

Γ) Κύκλος των δεξιοτήτων της τεχνολογίας και της επιστήμης

– Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης – Πληροφορικός γραμματισμός
– Ψηφιακός γραμματισμός
– Τεχνολογικός γραμματισμός
– Γραμματισμός στα Μέσα

– Ευχέρεια στην Ηλεκτρονική Διακυβέρνηση
– Ψηφιακές Ανθρωπιστικές Επιστήμες
– Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο
– Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες
– Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων
– Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας
– Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα – Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών

Δ) Κύκλος των δεξιοτήτων του νου

– Στρατηγική σκέψη
– Επίλυση προβλημάτων
– Μελέτη περιπτώσεων (case studies) – Κατασκευές
– Πλάγια σκέψη

3. Εκπαιδευτικό/ενημερωτικό υλικό και Θεματικοί Κύκλοι

Για την υλοποίηση του εργαστηρίου δεξιοτήτων, σε συνέχεια της από 26-02-2020 πρόσκλησης του ΥΠΑΙΘ/ΙΕΠ, με θέμα: «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Πρόσκληση Υποβολής Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων ή/και Εκπαιδευτικού Υλικού», έχει συγκεντρωθεί και σχεδιαστεί από ομάδα εμπειρογνωμόνων του ΙΕΠ πλαίσιο προγράμματος για την πιλοτική εφαρμογή.

Το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό θα αντλείται από την ειδικά διαμορφωμένη πλατφόρμα του ΙΕΠ, με τίτλο «Πλατ- φόρμα 21+», που θα περιλαμβάνει εκπαιδευτικό υλικό ή/και οδηγό εκπαιδευτικού, οπτικοακουστικό εκπαιδευτικό υλικό ή/και φύλλα εργασίας, προτεινόμενες σχολικές δράσεις για την εργαστηριακή και βιωματική προσέγγιση του θέματος, φύλλα αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης και, σε ορισμένες περιπτώσεις, ενημερωτικό υλικό προς τους γονείς, κατάλληλα διαβαθμισμένο ανά τάξη.

Για μαθητές και μαθήτριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αναπηρία, γλωσσικές ή πολιτισμικές διαφορές ή άλλες δυσκολίες, προβλέπονται οι κατάλληλες προσαρμογές στο εκπαιδευτικό υλικό και τις προτεινόμενες δράσεις των εργαστηρίων. Σε πλείστα εργαστήρια περιγράφονται οι προσαρμογές, αναφέρονται παραδείγματα προσαρμογών ή οδηγίες για τη διαφοροποίηση της δραστηριότητας, ενώ, όπου είναι εφικτό, παρέχεται υλικό σε πολύγλωσση μορφή, προβλέπονται κατάλληλες προσαρμογές ή κατάλληλα προσαρμοσμένες δράσεις.

Οι Θεματικοί Κύκλοι προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφά- λεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και αφορούν στην εξής θεματολογία:

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 21ου αι.- Πιλοτική Φάση Read More »

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2020

Η 26η Σεπτεμβρίου καθιερώθηκε στις 6 Δεκεμβρίου 2001 από το Συμβούλιο της Ευρώπης, ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών.Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών είναι μια πανευρωπαϊκή εκστρατεία για την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών και εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Συμβουλίου της Ευρώπης για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη.

Στις 25-09-20 η Γενική Γραμματέας του Συμβουλίου της Ευρώπης, κ. Marija Pejčinović Burić, δήλωσε για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών:  «Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών μας προσφέρει την ευκαιρία να εκτιμήσουμε την αξία των γλωσσών και να προωθήσουμε όλες τις γλώσσες και πολιτισμούς στην Ευρώπη. Εφέτος, δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στη γλωσσική εκπαίδευση για όλους, υποστηρίζοντας όλους όσους ασχολούνται με την εκμάθησή τους, έτσι ώστε να επιτύχουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους και να παίξουν ενεργό ρόλο σε ποικιλόμορφες και δημοκρατικές κοινωνίες».

 Το Γυμνάσιο μας συμμετείχε  στον εορτασμό αυτού του γλωσσικού και πολιτιστικού πλούτου με εκδηλώσεις και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν  την Τρίτη, 29/9/2020 στο προαύλιο του, τηρώντας τα πρωτόκολλα και τις οδηγίες του Υ.ΠΑΙ.Θ. Συγκεκριμένα, με την επιμέλεια των εκπαιδευτικών: κ. Θεοδωρίδου, κ. Βαρναλίδου, κ. Αβραμίδου, κ. Καραμπελιά, κ. Πατσιάκα, κ. Κώττη και με την συμμετοχή των τμημάτων Β3 και Γ1 πραγματοποιήθηκε:

  1. ενημέρωση σχετικά με περιεχόμενο και τη σημασία της ημέρας.
  2. Αναρτήθηκαν στα προπύλαια του σχολείου  εργασίες των παιδιών αντιπροσωπευτικές των χωρών των διδασκόμενων γλωσσών (ελληνικά- αγγλικά – γαλλικά – γερμανικά ). 
  3. Πραγματοποιήθηκαν διαδραστικές δράσεις, εκπαιδευτικά παιχνίδια γνώσεων σχετικά με τις  ομιλούμενες γλώσσες και την καταγωγή τους. (Γρίφοι, Αερόστατο γλωσσών, παροιμίες και ιδιωματισμοί σε όλες τις διδασκόμενες ευρωπαϊκές γλώσσες στο σχολείο).   

 

Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών 2020 Read More »

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2020

Η  7η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2020 εναρμονίστηκε  από το Υ.ΠΑΙ.Θ. με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2020, και γιορτάστηκε σε όλα τα σχολεία της χώρας την Παρασκευή, 25 Σεπτεμβρίου 2020. 

Το σύνθημα του φετινού εορτασμού ήταν: «Αθλούμαι-Μένω Υγιής –Μένω Ασφαλής».

Στο πλαίσιο του εορτασμού αυτού πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας διαδραστική ενημέρωση των μαθητών των τμημάτων Γ1, Γ4, Α4  καθώς και εκπαιδευτικά παιχνίδια με την επιμέλεια της Γυμνάστριας του σχολείου μας κ. Κώττη Γερακίνας. Μέσω της ενημέρωσης και των  διαδραστικών, εκπαιδευτικών παιχνιδιών προβλήθηκαν τα πολλαπλά οφέλη της άσκησης για τη σωματική, πνευματική και ψυχική υγεία του ανθρώπου.

Επίσης αναρτήθηκαν στα προπύλαια του σχολείου μας χάρτινες κατασκευές των μαθητών/-τριών με προτροπές για έναν ισορροπημένο τρόπο ζωής.

 

Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2020 Read More »

Κύλιση στην κορυφή